導(dǎo)讀朗誦是一種有聲語(yǔ)言的表演藝術(shù)，好的詩(shī)詞朗誦，鏗鏘悅耳，韻味十足，能產(chǎn)生搜奪人心的藝術(shù)魅力詩(shī)詞朗誦方法，一般有如下幾種:，接下來(lái)我們就來(lái)聊聊關(guān)于語(yǔ)文朗讀方法及....

朗誦是一種有聲語(yǔ)言的表演藝術(shù)，好的詩(shī)詞朗誦，鏗鏘悅耳，韻味十足，能產(chǎn)生搜奪人心的藝術(shù)魅力詩(shī)詞朗誦方法，一般有如下幾種:，接下來(lái)我們就來(lái)聊聊關(guān)于語(yǔ)文朗讀方法及技巧?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!

語(yǔ)文朗讀方法及技巧

朗誦是一種有聲語(yǔ)言的表演藝術(shù)，好的詩(shī)詞朗誦，鏗鏘悅耳，韻味十足，能產(chǎn)生搜奪人心的藝術(shù)魅力。詩(shī)詞朗誦方法，一般有如下幾種:

一、體會(huì)意境，定下基調(diào)。手捧一首詩(shī)詞，首先要借助有關(guān)注釋說(shuō)明，去正確理解它的思想內(nèi)容，體味作者寓于詩(shī)詞形象之中的情感。如唐代詩(shī)人高適的名篇《別董大》:“千里黃云白日照，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君?”我們讀了有關(guān)注解，就知道這是作者贈(zèng)給好友、著名音樂(lè)家董庭蘭的一首“送別詩(shī)”。前二句寫(xiě)送別時(shí)的情景，含蓄地表達(dá)了不忍分別的眷戀之情。后兩句則是對(duì)董大進(jìn)行誠(chéng)摯的勸慰與勉勵(lì)。理解了詩(shī)的意境，就能定下朗誦時(shí)感情的基調(diào):送別好友，不免感傷;展望前路，樂(lè)觀開(kāi)朗。前兩句，誦時(shí)情調(diào)悱惻低回，以襯出后兩句的豁達(dá)高亢。所以，若要朗誦好，首要的是體味并進(jìn)入詩(shī)詞的意境，把握準(zhǔn)它的感情基調(diào)。

二、音準(zhǔn)氣足，字正腔圓。理解并進(jìn)入詩(shī)詞的意境，定準(zhǔn)了朗誦的基調(diào)，接著就要對(duì)作品的字、詞、句作藝術(shù)的處理，以達(dá)到將“詩(shī)情畫(huà)意”傳達(dá)給聽(tīng)眾的目的。“音準(zhǔn)”，就是念普通話的標(biāo)準(zhǔn)音，一般不念古音。如白居易的《賣(mài)炭翁》:“兩鬢蒼蒼十指黑”句中的“黑”本念bè，與上句尾字“色”同韻，而現(xiàn)在誦時(shí)，則念hei。還有些字，或系“一字多音”，或因葉韻關(guān)系，應(yīng)注意勿誤讀，如《清平樂(lè)》中的“樂(lè)”，念yue，不念lè;“可汗大點(diǎn)兵”和“成吉思汗”中的“汗”，念hán，不念hàn。字如念錯(cuò)，將影響朗誦效果，甚至鬧笑話。最好的正音法，就是勤查詞典。

所謂“字正腔圓”，就是吐字清晰、純凈，音色圓潤(rùn)、動(dòng)聽(tīng)。戲曲演員中有“千斤道白四兩唱”之說(shuō)，而“道白”最基本的要求就是“字正腔圓”，朗誦就接近于戲曲中的“道白”。要做到“字正腔圓”，除向戲曲演員學(xué)習(xí)苦練“咬字吐音”的基本功外，還必須善運(yùn)丹田之氣，做到“換氣”自如。如此，則可避免朗誦時(shí)的那種“吃字”、“斷氣”和“韻味不足”等毛病。

三、把握的節(jié)，誦出情味。朗誦詩(shī)詞，基調(diào)定準(zhǔn)了,字正腔圓了，再就是把握好詩(shī)詞的韻節(jié)。韻，是押韻;節(jié)，是節(jié)奏，也即朗誦時(shí)的“輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫”。古典詩(shī)詞的律基嚴(yán)，句中音步有定，詞語(yǔ)平仄相間，誦時(shí)語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，極富音樂(lè)美。初學(xué)朗誦者可在準(zhǔn)備過(guò)程中，在作品上加上適當(dāng)?shù)姆?hào)。

四、適當(dāng)輔以眼神手勢(shì)。為讓聽(tīng)者和誦者之間產(chǎn)生感情上的交流，從而進(jìn)入詩(shī)詞的意境，在朗誦時(shí)適當(dāng)輔以眼神和手勢(shì)，是有效的。但,誦者“眼神”中所體現(xiàn)的內(nèi)心“視象”與“真情”，要充實(shí)、飽滿(mǎn)，切忌空泛、貧乏。“手勢(shì)”的運(yùn)用要十分吝惜，自然而精確。少而精的手勢(shì)，才富于感染力，而繁瑣的手勢(shì)，只會(huì)破壞聽(tīng)者的想象，使聽(tīng)者分心、散神。

上述四點(diǎn)，是一整體，不可分割，務(wù)求相輔相成，反復(fù)實(shí)踐，以期熟中生巧。

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