導(dǎo)讀識(shí)字3“貝”的故事教學(xué)目標(biāo)：，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于二年級(jí)下冊(cè)貝的故事課文講解?我們一起去了解并探討一下這個(gè)問(wèn)題吧!二年級(jí)下冊(cè)貝的故事課文講解識(shí)字3“貝”的....

識(shí)字3“貝”的故事教學(xué)目標(biāo)： ，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于二年級(jí)下冊(cè)貝的故事課文講解?我們一起去了解并探討一下這個(gè)問(wèn)題吧!

二年級(jí)下冊(cè)貝的故事課文講解

識(shí)字3“貝”的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“甲、骨、類”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、殼、甲”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“動(dòng)物、貝殼、甲骨文、張開(kāi)、樣子、可以、錢(qián)幣、錢(qián)財(cái)、有關(guān)”等詞語(yǔ)。

2、默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。

3、進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)?。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí)本課。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書(shū)寫(xiě)不同的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)： 由貝字推衍開(kāi)去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“甲、骨、類”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街、掃”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢(qián)幣、錢(qián)財(cái)、有關(guān)”等詞語(yǔ)。

2、默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入。

1、觀察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

（1）流、淚、河、江

（2）說(shuō)、話、記、讀

（3）樹(shù)、楊、李、林

（4）購(gòu)、貨、贈(zèng)、賺

2、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

生1：第一組的字都是“氵”，三點(diǎn)水的字都與水有關(guān)。

生2：第二組的字都是“讠”，言字旁的字都與說(shuō)話有關(guān)。

生3：第三組的字都是“木”，木字旁的字都與樹(shù)木有關(guān)。

生4：第四組的字都是“貝”，貝字旁的字都與錢(qián)有關(guān)。

3、師：孩子們真聰明，觀察得非常仔細(xì)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇與貝有關(guān)的課文。

4、揭示課題：“貝”的故事。

二、初讀課文，了解預(yù)習(xí)情況。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，完成以下要求：

(1)借助拼音認(rèn)識(shí)文中的生字。

(2)有困難的生字多讀幾遍，有困難的句子多讀幾遍。

(3)有不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)。

(4)了解課文主要講了什么內(nèi)容。

2、匯報(bào)自學(xué)情況。

(1)同桌互讀生字，看看有不會(huì)的嗎？如果有不會(huì)的，同桌互相教讀。

(2)出示有困難的生字，強(qiáng)調(diào)：

A 珍、飾、賺都是翹舌音。

B 隨、損、財(cái)都是平舌音。

C 品、貧都是前鼻音。

D 漂是多音字

piāo( )

piào( )

(3)去掉拼音讀一讀這些生字。

(4)把生字送入詞語(yǔ)寶寶中再讀。

甲骨文 貝類 漂亮 珍貴 飾品 隨身 攜帶 有關(guān)

容易 損壞 錢(qián)幣 錢(qián)財(cái) 貝殼 樣子 可以

(5)說(shuō)說(shuō)有不理解的詞語(yǔ)嗎？

教學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

3、再讀課文，注意：要把生字讀準(zhǔn)確，不能添字，不能漏字。

4、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？主要講了“貝”的由來(lái)，以及由貝組成的字都與錢(qián)財(cái)有關(guān)。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、學(xué)生自由觀察，提醒大家寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該注意的地方。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“貝”、用貝做偏旁的“財(cái)”字。

3、提示學(xué)生：貝出現(xiàn)的位置不同，最后一點(diǎn)的長(zhǎng)短有所不同。

4、指導(dǎo)“錢(qián)”字的寫(xiě)法，以及在田字格中所占的位置。

5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

四、作業(yè)。

1、擴(kuò)詞。

珍( ) ( ) 幣( ) ( ) 財(cái)( ) ( )

賠( ) ( ) 貧( ) ( ) 購(gòu)( ) ( )

2、近義詞

漂亮----( ) 珍貴----( )

損壞----( ) 容易----( )

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí)本課。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)本課生字詞。

（1）出示本課詞語(yǔ)自由讀一讀。

甲骨文 貝類 珍貴 漂亮 裝飾品 佩戴

錢(qián)幣 購(gòu)買(mǎi) 偏旁 錢(qián)財(cái) 攜帶 富貴 貨物

樣子 可以 有關(guān)

（2）指名讀詞語(yǔ)師生糾正讀錯(cuò)的字音。

（3）全班齊讀詞語(yǔ)三遍。

（4）單獨(dú)出示文中16個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。

（5）一起朗讀生字。

2、指名分段朗讀課文。

二、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段分別講了什么。

2、指名說(shuō)明每個(gè)自然段的大致意思。

（1）第一自然段貝殼是什么？它是什么樣子的？在甲骨文中貝字的樣子像什么?

引導(dǎo)學(xué)生歸納,這一段講的就是貝字的起源。

(2)第二自然段貝殼有什么特點(diǎn)在古代人們把它用作什么?除了珍貴漂亮貝殼還有什么特點(diǎn)?它在古代有什么用途?

引導(dǎo)學(xué)生歸納:這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。

由于貝殼不容易損壞,所以古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),用貝字做偏旁的字,大多表示什么?

(3)用貝字作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),書(shū)上例舉了一些例子。

賺、賠、購(gòu)、貧、貨

3、除了書(shū)上列舉貝字旁的字,你還知道哪些其她貝字旁的字嗎?

(請(qǐng)同學(xué)們讓字典幫忙)

三、細(xì)讀課文,感悟中華文化的博大精深。再讀課文,用橫線勾出貝字的由來(lái)。

2、精讀細(xì)讀,用波浪線勾畫(huà)出貝的作用及特點(diǎn)。

3、講一講貝的故事。

四、拓展延伸。

1、根據(jù)“貝”的故事,說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字的由來(lái)。

2、猜一猜:我還知道哪些字與什么有關(guān)。

如:

(1)銅鏡與什么有關(guān)?

(2)珠寶與什么有關(guān)?

五、作業(yè)。

1、將“貝”的故事講給家人聽(tīng)。

2、觀察生活中的字,看看你知道哪些字的由來(lái)。

《識(shí)字3》教學(xué)反思

本節(jié)課上完后有以下優(yōu)點(diǎn)：

一、導(dǎo)課比較有趣。首先我通過(guò)展示漂亮的貝殼圖片讓孩子們看一看，夸一夸，充分展示孩子的豐富詞匯量，進(jìn)而引出課題。我覺(jué)得此是一個(gè)亮點(diǎn)，既能夠引起孩子們學(xué)習(xí)的積極性，更能夠激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、對(duì)孩子們的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)比較到位，動(dòng)畫(huà)演示更能直觀地讓學(xué)生看清楚生字的筆順，學(xué)生跟著書(shū)空，我詳細(xì)講解了幾個(gè)字的占格和注意事項(xiàng)并能夠?qū)讉€(gè)字范寫(xiě)，孩子描紅會(huì)心里更有底氣，為后面規(guī)范書(shū)寫(xiě)打好基礎(chǔ)。

三、識(shí)字方法多樣化。我指導(dǎo)孩子們說(shuō)識(shí)字方法時(shí)，不僅僅局限于他們學(xué)過(guò)的“加一加”、“減一減”、“換一換”等，而是在隨文識(shí)字中讓孩子們先找出要認(rèn)的生字， 然后利用“語(yǔ)境識(shí)字”、“利用圖片記憶”、“猜字謎”等多種方式，盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)有趣的識(shí)字氛圍，比如出示人民幣的圖片，引導(dǎo)孩子們多從生活中去識(shí)字，懂得學(xué)以致用。

當(dāng)然，我感覺(jué)這節(jié)課也有很多遺憾的地方，不足之處有：

一、給孩子們預(yù)留的寫(xiě)字時(shí)間太少，沒(méi)能及時(shí)提醒孩子們注意寫(xiě)字姿勢(shì)，沒(méi)能展示更多的孩子的書(shū)寫(xiě)，因此在以后的課堂教學(xué)中，要在寫(xiě)字教學(xué)方面繼續(xù)思考、改進(jìn)，爭(zhēng)取對(duì)孩子們的寫(xiě)字指導(dǎo)達(dá)到最優(yōu)化。

二、整節(jié)課上得有點(diǎn)倉(cāng)促。教會(huì)認(rèn)的16個(gè)生字的時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促，不論是在讀生字，還是說(shuō)識(shí)字方法上，時(shí)間都有點(diǎn)緊張。最后在檢測(cè)完詞語(yǔ)后，就沒(méi)有時(shí)間讓孩子們讀課文了，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我就只能省略了。

三、課文中有幾處需要輕聲讀的字，要做出重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。比如“漂亮”中的“亮”，單獨(dú)讀時(shí)是四聲，可是放在此處則是要輕聲讀。我在講到此處時(shí)，忘記給孩子們提醒了。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)積極向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，“百尺竿頭更進(jìn)一步”，爭(zhēng)取使自己的課堂教學(xué)水平能有大的提高。