人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)各課知識(shí)點(diǎn)（統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)）

發(fā)布時(shí)間：2024-01-23閱讀(11)

導(dǎo)讀第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理課文1古詩(shī)詞三首一、多音字。宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剝：bō剝削bāo剝皮二、古詩(shī)內(nèi)容宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落/疏疏/一徑深，....

人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)各課知識(shí)點(diǎn)（統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)）(1)

第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文1 古詩(shī)詞三首

一、多音字。

宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

剝：bō剝削 bāo剝皮

二、古詩(shī)內(nèi)容

宿新市徐公店

[宋] 楊萬(wàn)里

籬落/疏疏/一徑深，

樹(shù)頭/新綠/未成陰。

兒童/急走/追黃蝶，

飛入/菜花/無(wú)處尋。

作者介紹：

楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋著名文學(xué)家、詩(shī)人。與陸游、尤袤、范成大并稱(chēng)“南宋四大家”。

注釋?zhuān)?/p>

①新市：地名，在今湖南攸縣北。

②疏疏（shū）：稀疏。

③陰：樹(shù)蔭。

④走：這里是跑的意思。

譯文：

在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，小路旁邊的樹(shù)上新葉剛剛長(zhǎng)出，還未形成樹(shù)蔭。兒童們飛快地奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。

主題：

《宿新市徐公店》描寫(xiě)了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動(dòng)畫(huà)面。詩(shī)篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)以臟話(huà)對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。

四時(shí)田園雜興（其二十五）

[宋] 范成大

梅子/金黃/杏子肥，

麥花/雪白/菜花稀。

日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，

惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。

作者介紹：

范成大，字至能，號(hào)稱(chēng)石湖居士。南宋詩(shī)人。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱(chēng)南宋“中興四大詩(shī)人”。

注釋?zhuān)?/p>

①雜（zá）興：隨興而寫(xiě)的詩(shī)，“興”這里讀xìng。

②肥：詩(shī)中指杏花落后，杏兒越來(lái)越大，越來(lái)越肥。

③蛺（jiá）蝶：蝴蝶的一種。

譯文：

一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

主題：

《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩(shī)用梅子黃杏子肥麥花白菜花稀等描寫(xiě)初夏農(nóng)村的自然景色及農(nóng)人緊張的勞動(dòng)氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)之情。

清平樂(lè)·村居

[宋]辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴(lài)，溪頭/臥剝/蓮蓬。

作者介紹：

辛棄疾，原字坦夫，后改字幼安，號(hào)稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱(chēng)。與蘇軾合稱(chēng)“蘇辛”，與李清照并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。

注釋?zhuān)?/p>

①清平樂(lè)：詞牌名，“樂(lè)”這里讀yuè。

②吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時(shí)寫(xiě)的。饒州，古代屬于吳地，所以稱(chēng)當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄?/p>

③相媚好：這里指相互逗趣、取樂(lè)。

④翁媼（ǎo）：老翁、老婦。

⑤亡賴(lài)：同“無(wú)賴(lài)日”，這里指頑皮、淘氣，“亡”這里讀wú。

譯文：

草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿(mǎn)頭白發(fā)的老人是誰(shuí)家的呀？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛(ài)的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

主題：

《清平樂(lè)·村居》這首小令描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的生活畫(huà)面，詞人把這家老小的不同的面貌和情態(tài)描寫(xiě)的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)人情之美和生活之趣，表達(dá)出作者對(duì)農(nóng)村寧?kù)o安逸生活的喜愛(ài)之情。

課文2 鄉(xiāng)下人家

一、多音字。

結(jié)：jiē開(kāi)花結(jié)果 jié結(jié)論

場(chǎng)：chǎng廣場(chǎng) cháng打場(chǎng)

冠：guān桂冠 guàn冠軍

踏：tà腳踏實(shí)地 tā踏實(shí)

二、近義詞。

裝飾—裝扮樸素—樸實(shí) 獨(dú)特—特別鮮嫩—新鮮

照例—按例率領(lǐng)—帶領(lǐng) 倘若—倘使和諧—祥和

三、反義詞。

樸素—華麗獨(dú)特—普通照例—破例附近—遙遠(yuǎn)

四、理解詞語(yǔ)。

時(shí)令：季節(jié)。

樸素：（顏色、式樣等）不濃艷，不華麗。

華麗：美麗而有光彩。

鮮嫩：新鮮而嫩。

照例：按照慣例；按照常情。

率領(lǐng)：帶領(lǐng)（隊(duì)伍或集體）。

倘若：表示假設(shè)。

天高地闊：大地遼闊，天空高遠(yuǎn)。文中形容無(wú)拘無(wú)束的自然生活。

和諧：①配合得適當(dāng)；②和睦協(xié)調(diào)。文中是第一種意思。

五、句子解析。

1、雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

這句話(huà)采用擬人的手法，寫(xiě)出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)家人、守護(hù)家園，具有濃厚的人情味。

2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。

一是指飯席上談?wù)摰脑?huà)題廣,或說(shuō)話(huà)毫無(wú)拘束,漫無(wú)邊際，意思與“天南海北”、“海闊天空”類(lèi)似；

二是運(yùn)用夸張,形容吃飯的場(chǎng)地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕?/p>

3、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

這句話(huà)把紅霞、飛鳥(niǎo)、鄉(xiāng)下人家在一起的畫(huà)面比作田園風(fēng)景畫(huà)。

4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”

這句話(huà)用擬人的手法寫(xiě)紡織娘“唱起歌來(lái)”流露出作者對(duì)這聲音的喜愛(ài)之情。

5、那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

催眠曲的特點(diǎn)是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，說(shuō)明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧?kù)o祥和。

6、鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活。

六、段落大意。

第一部分（1~4）：寫(xiě)鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在房前屋后種瓜、養(yǎng)花，養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。

第二部分（5~6）：描寫(xiě)了夏天和秋天鄉(xiāng)下的景象。

第三部分（7）：概括總結(jié)鄉(xiāng)下人家在不同季節(jié)都有著迷人的風(fēng)景。

七、課文主題。

本文通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個(gè)季節(jié)的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧，充滿(mǎn)詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。

課文3 天窗

一、多音字。

藉：jiè慰藉 jí狼藉

露：lù露珠 lòu露臉

二、近義詞。

暖和—溫暖喜歡—喜愛(ài) 慰藉—安慰猛厲—猛烈

銳利—尖銳奇幻—奇妙發(fā)明—發(fā)現(xiàn) 活潑—伶俐

三、反義詞。

暖和—寒冷喜歡—討厭猛厲—輕柔真實(shí)—虛假

美麗—丑陋復(fù)雜—簡(jiǎn)單

四、理解詞語(yǔ)：

慰藉：安慰。

掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大。

銳利：（目光、言論、文筆等）尖銳。

奇幻：奇異而虛幻。

霸氣：專(zhuān)橫的氣勢(shì)。

復(fù)雜：（事物的種類(lèi)、頭緒等）多而雜。

五、句子解析：

1、小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！

“銳利”本身的意思是尖銳、鋒利。在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來(lái)。

2、夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。

“頂”是特別的意思，在這里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”寫(xiě)出了孩子們的活潑可愛(ài)。

3、晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。

“逼”字體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的不情愿和無(wú)奈。

4、這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

這句話(huà)緊承上文，與第4自然段“唯一的慰藉”相照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了雨天里，天窗對(duì)孩子們心靈起到的撫慰作用。

5、從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

這句話(huà)形象地描繪了孩子們透過(guò)天窗看到和想象到的情景。

“帶子似的”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了孩子們眼中的閃電的樣子。

“大十倍百倍”寫(xiě)出了在孩子們的想象中自然界的力量是強(qiáng)大的。

6、你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……

排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè) 。

7、發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

這是一句富有哲理的話(huà)，解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

六、段落大意

第一部分（1~3）：寫(xiě)天窗的來(lái)歷。

第二部分（4~7）：寫(xiě)天窗是孩子們唯一的慰藉。

第三部分（8）：通過(guò)對(duì)大人的感謝說(shuō)明天窗是神奇的。

七、課文主題

本文描寫(xiě)了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過(guò)天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的遐想，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。表達(dá)了他們渴望接觸和了解外面世界的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)美好世界的向往和追求。

課文4 三月桃花水

一、多音字。

和：hè唱和 huó和面 huò和藥hé和平

朝：zhāo朝霞 cháo朝向

纖：xiān纖弱 qiàn纖夫

二、近義詞。

映照—映射綺麗—瑰麗纖細(xì)—纖弱沉醉—陶醉

三、反義詞。

浮—沉纖細(xì)—粗壯

四、理解詞語(yǔ)。

綺麗：鮮艷美麗（多形容風(fēng)景）。

應(yīng)和：（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。

纖細(xì)：非常細(xì)。

沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。

五、句子解析：

1、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

比喻，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽(tīng)；把水的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的光亮、順滑。

2、三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。

農(nóng)歷三月江河水漲，正是桃花盛開(kāi)的時(shí)候，所以人們稱(chēng)桃花水。

3、有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。

這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時(shí)又是擬人，突出桃花水流動(dòng)的美。

六、段落大意

第一部分（1）：總領(lǐng)全文，主要寫(xiě)了三月桃花水給作者的總體感受。

第二部分（2~6）：從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面具體說(shuō)明，三月桃花水的美麗。

第三部分（7）：總結(jié)全文，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛(ài)之情。

七、課文主題

課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，描寫(xiě)了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏色，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達(dá)了作者對(duì)桃花水的由衷喜愛(ài)之情。

語(yǔ)文園地一

日積月累

卜算子·詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

注釋?zhuān)?/p>

①冰：形容極度寒冷。

②猶：還，仍然。

③俏：俊俏，美好的樣子。

④爛漫：顏色鮮明而美麗。

⑤叢中笑：百花盛開(kāi)時(shí)，感到欣慰和高興。

詩(shī)意：

風(fēng)雨把春天送歸這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來(lái)到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時(shí)候，懸崖邊上還盛開(kāi)著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報(bào)告春天到來(lái)的消息。等到百花盛開(kāi)的時(shí)候，她將會(huì)感到無(wú)比欣慰。

第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文5 琥珀

一、多音字。

劃：huá劃船 huà計(jì)劃

掙：zhēng掙扎zhèng掙脫

扎：zhá掙扎 zhā扎針 zā包扎

埋：mái埋藏 mán埋怨

二、近義詞。

柔嫩—嬌嫩拂拭—擦拭忽然—突然照射—照耀

可怕—恐怖猛烈—?jiǎng)×?快活—快樂(lè) 仔細(xì)—認(rèn)真

仍舊—仍然推測(cè)—推斷

三、反義詞。

高大—矮小斷絕—恢復(fù)

快活—難過(guò) 少見(jiàn)—常見(jiàn)

黏稠—稀薄詳細(xì)—簡(jiǎn)略

四、理解詞語(yǔ)。

颯颯：形容風(fēng)雨聲。

柔嫩：軟而嫩。

松脂：松樹(shù)等樹(shù)干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節(jié)油組成。

拂拭：撣掉或擦掉（塵土）。

掙扎：用力支撐。

逼近：靠近；接近。

生機(jī)：生命力；活力。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

黏稠：又黏又稠。

推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。

詳細(xì)：周密完備。

前俯后仰：形容身體前后晃動(dòng)（多指大笑時(shí)）。

五、句子解析。

1、忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái)，想把那只蒼蠅當(dāng)作—頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹(shù)干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了。

動(dòng)作描寫(xiě)，“劃動(dòng)”“沿著”“爬”寫(xiě)出了蜘蛛的動(dòng)作，這些動(dòng)作的詞表現(xiàn)了蜘蛛一心一意的想把蒼蠅當(dāng)作一頓美餐，同時(shí)交代了它們?yōu)槭裁措x得那么近的原因，推動(dòng)了故事的發(fā)展，為下文作鋪墊。

2、小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里。

運(yùn)用比喻和擬人，把“滴落的松脂”比作“黃色的淚珠”，既寫(xiě)出了松脂的特點(diǎn)，又表達(dá)了作者對(duì)兩只小蟲(chóng)的惋惜，甚至連老松樹(shù)都留下了眼淚。

3、幾萬(wàn)年，幾十萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。

這句話(huà)說(shuō)明過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，這是形成琥珀的一個(gè)必要條件。

六、段落大意。

第一部分（1~12）：作者通過(guò)豐富的想象，描述了一個(gè)生動(dòng)的故事，假想了這塊琥珀的形成過(guò)程。

第二部分（13~18）：寫(xiě)琥珀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及人們從這塊琥珀中推測(cè)出的事情。

六、課文主題。

本文是一篇科學(xué)小品文，作者根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，用生動(dòng)形象、富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值，激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

課文6 飛向藍(lán)天的恐龍

一、多音字。

卷：juàn試卷 juǎn席卷

奔：bēn奔跑 bèn投奔

降：jiàng降落 xiáng投降

辟：pì開(kāi)辟 bì復(fù)辟

二、近義詞。

五彩斑斕—五彩繽紛輕盈—輕巧后裔—后代

繁衍—繁殖敏捷—靈敏龐大—宏大笨重—沉重

三、反義詞。

笨重—輕盈兇猛—溫順遲鈍—敏捷龐大—微小

躲避—顯露欣喜若狂—悲痛欲絕

四、理解詞語(yǔ)。

恐龍：古代爬行動(dòng)物，在中生代最繁盛，種類(lèi)很多，大的長(zhǎng)達(dá)30米，在中生代末期滅絕。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。

敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。

五彩斑斕：形容色彩繁多亮麗。

親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。

后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。

欣喜若狂：高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂，形容太高興了。

演化：演變。本文指恐龍演變鳥(niǎo)類(lèi)。

繁衍：逐漸增多

毋庸置疑：指無(wú)須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。

后裔：后代子孫。

點(diǎn)“睛”之筆：指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。

繁衍：逐漸增加擴(kuò)大。

茹毛飲血：茹，吃。原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。

天之驕子：本文指在天上值得驕傲，受寵愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)。驕，受寵愛(ài)的。

五、句子解析：

1、二者似乎毫不相干，但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。

此句是全文的中心句，總領(lǐng)全文。

“一支”指的是恐龍中的某一個(gè)分支，而不是全部；“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2、早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。

運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了英國(guó)的赫胥黎發(fā)現(xiàn)的事例，說(shuō)明了人們很早就注意到了恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)方面的相似之處。

3、遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。

運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地將古生物學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果喻為“畫(huà)卷”。把在中國(guó)遼寧西部有羽毛印痕的恐龍化石的重大發(fā)現(xiàn)喻為“點(diǎn)睛之筆”，恰如其分地說(shuō)明了遼寧西部的發(fā)現(xiàn)對(duì)古生物學(xué)研究的重大意義。

4、億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類(lèi)，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥(niǎo)類(lèi)大家族。科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。

“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支—獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥(niǎo)類(lèi)的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程。

“希望”說(shuō)明科學(xué)家還在繼續(xù)探索、搜集證據(jù)。

“全面”說(shuō)明這一歷史進(jìn)程還沒(méi)能完全揭示。

六、段落大意。

第一部分（第1-2自然段）：寫(xiě)大量的化石顯示，鳥(niǎo)兒是由恐龍演化而來(lái)的。

第二部分（第3-4自然段）：科學(xué)家們假想恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。

第三部分（第5自然段）：科學(xué)家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過(guò)程。

七、課文主題。

本文是一篇科普文章，生動(dòng)形象地向我們?cè)佻F(xiàn)了鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后代，以及由此推想出的恐龍飛向藍(lán)天、變?yōu)轼B(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯可系闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，又喚起人們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

課文7納米技術(shù)就在我們身邊

一、多音字。

臭：chòu臭味 xiù 乳臭未干

率：lǜ 概率 shuài 率領(lǐng)

二、近義詞。

特性—特征神奇—奇妙結(jié)實(shí)—牢固靈敏—靈活

三、反義詞。

普通—特別先進(jìn)—落后吸收—釋放降低—增加

四、理解詞語(yǔ)。

無(wú)能為力：用不上力量；沒(méi)有能力或能力達(dá)不到。

特性：某人或某事物所特有的性質(zhì)。

造福：給人帶來(lái)幸福。

殺菌：用日光、高溫、過(guò)氧乙酸、酒精抗生素等殺死病菌。

預(yù)防：事先防備。

病灶：機(jī)體上發(fā)生病變的部分。

納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)納米技術(shù)的問(wèn)題,就是把材料(一般是藥物)用納米材料包起來(lái)或直接做成納米材料,在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來(lái)的技術(shù)。

納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇，它根據(jù)分子水平的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。

微米：長(zhǎng)度單位，1微米相當(dāng)于1米的一百萬(wàn)分之一。

直徑：是指通過(guò)一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。

隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是指在電磁、可見(jiàn)光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電磁隱形。

雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無(wú)線(xiàn)電裝置或系統(tǒng)。

六、段落大意。

第一部分（1）：寫(xiě)21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。

第二部分（2~4）：具體介紹什么是納米技術(shù)，以及納米技術(shù)的應(yīng)用。

第三部分（5）：寫(xiě)在不遠(yuǎn)的將來(lái)，納米技術(shù)將改變我們的生活。

七、課文主題。

這是一篇介紹納米、納米技術(shù)的文章。作者以通俗易懂的語(yǔ)言向我們科普了什么是納米技術(shù)，讓我們知道了生活中就有納米技術(shù)的影子，以及納米技術(shù)對(duì)人們身體健康起到的作用，增進(jìn)了我們對(duì)納米技術(shù)的了解，拉近了我們與科技的距離，培養(yǎng)了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

課文8 千年夢(mèng)圓在今朝

一、多音字。

傳：chuán傳奇 zhuàn傳記

轉(zhuǎn)：zhuǎn流轉(zhuǎn)zhuàn轉(zhuǎn)圈

著：zhuó著陸zháo著火zhāo高著兒zhe看著

二、近義詞。

遨游—漫游夢(mèng)想—理想奇妙—美妙探索—摸索

鼓舞—鼓勵(lì) 莊重—莊嚴(yán) 寂寞—孤獨(dú) 遼闊—廣闊

振奮—激動(dòng) 希望—期望驕傲—自豪宣告—宣布

三、反義詞。

成功—失敗放棄—堅(jiān)持嶄新—陳舊遼闊—狹窄

蜿蜒—筆直清晰—模糊

四、理解詞語(yǔ)。

九天攬?jiān)拢旱教斓淖罡咛幦フ铝痢?/p>

鯤鵬：古代傳說(shuō)中的大魚(yú)和大鳥(niǎo)，也指鯤化成的大鵬鳥(niǎo)。

先驅(qū)：走在前面引導(dǎo)（多虛用）。

實(shí)踐：人們有意識(shí)地從事改造自然和改造社會(huì)的活動(dòng)。

震撼：震動(dòng)；搖撼。

代價(jià)：泛指為達(dá)到某種目的所耗費(fèi)的物質(zhì)或精力。

蒼穹：天空。

莊重：（言語(yǔ)、舉止）端莊穩(wěn)重；不隨便；不輕浮。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。

絢麗：燦爛美麗。

著陸：（飛機(jī)等）從空中到達(dá)陸地。

里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。

五、句子解析。

1、數(shù)百年來(lái)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過(guò)程中，遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。

這段話(huà)承上啟下，一方面用萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想，而始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。

2、火箭宛若一條蜿蜒的巨龍，劃過(guò)一道絢麗的曲線(xiàn)，瞬間便消失在了蒼穹之中。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把火箭比作巨龍，寫(xiě)出了火箭升空的雄偉、壯觀場(chǎng)面。

3、航天員楊利偉在即將登機(jī)返回北京的時(shí)候，用三句話(huà)概括了他21小時(shí)的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。”

這三句話(huà)是楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。

說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。

六、段落大意。

第一部分（1~3）：簡(jiǎn)要敘述了中華兒女為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試，重點(diǎn)描述了明代的萬(wàn)戶(hù)所嘗試的人類(lèi)首次火箭飛行。

第二部分（4~6）：敘述了中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)的航天事業(yè)呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)，從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到首次載人航天飛行的成功，說(shuō)明中華民族幾千年的夢(mèng)想終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

第三部分（7）：寫(xiě)月球探測(cè)工程取得成功，我國(guó)的航天事業(yè)取得了更大的進(jìn)步。

七、課文主題：

這篇課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

語(yǔ)文園地二

江畔獨(dú)步尋花·其五

【唐】杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。

注釋?zhuān)?/p>

1、黃師塔：和尚所葬之塔

2、懶困：疲倦困怠。

3、無(wú)主：自生自滅，無(wú)人照管和玩賞。

譯文：

黃師塔前的江水向東流去，溫暖的春天使人懶洋洋地發(fā)困，我倚著和煦的春風(fēng)緩步前行。一叢叢盛開(kāi)的桃花好像沒(méi)人經(jīng)管，你喜歡深紅色，還是淺紅色的桃花？

這首詩(shī)描述了詩(shī)人散步過(guò)程中的所見(jiàn)所想，表現(xiàn)了大好春光給人帶來(lái)的欣喜，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)美好的春天的熱愛(ài)之情。

第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文9 短詩(shī)三首

一、多音字組詞。

藏：cánɡ躲藏 zànɡ西藏

盛：shènɡ盛開(kāi) chénɡ盛飯

二、近義詞：

漫滅—磨滅回憶—記憶思潮—思緒（思想）

三、反義詞

漫滅—長(zhǎng)存躲避—面對(duì) 消失—存在

四、詞語(yǔ)解釋。

1、漫滅：磨滅，模糊不清。

2、思潮：接二連三的思想活動(dòng)。

3、波濤：大波浪。

4、清響：清脆的響聲。

五、內(nèi)容解析。

繁星（七一）

1、“這些事”是哪些事？

指兒時(shí)在月明星稀的夜晚，明亮的月光灑在菜園里，藤蘿垂掛在廊亭邊，“我”安靜地趴在母親的膝上。

2、這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

這首詩(shī)描述兒時(shí)難以忘懷的往事，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年的懷念和對(duì)母親的依戀。

繁星（一三一）

1、這首詩(shī)在寫(xiě)作中運(yùn)用了哪些手法?

答：運(yùn)用了排比和反問(wèn)手法。

2、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大海深沉的愛(ài)。

繁星（一五九）

1、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

答：比喻；用“鳥(niǎo)兒”自喻，用“鳥(niǎo)兒的巢”比喻母親的懷抱，表達(dá)了對(duì)母親的贊美之情。

2、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣情感？

答：歌頌了母愛(ài)的溫暖和偉大。

課文10 綠

一、多音字。

處：chǔ 相處 chù 到處

奇：qí 奇怪 jī 奇數(shù)

重：chónɡ 重復(fù) zhònɡ 慎重

二、近義詞。

出奇—稀奇集中—集合重疊—堆疊交叉—交錯(cuò) 突然—忽然飄動(dòng)—飄蕩

三、反義詞。

集中—疏散重疊—分散整齊—凌亂

四、詞語(yǔ)解釋。

1、墨綠：（顏色）深綠。

2、嫩綠：像剛長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)葉那樣的淺綠色。

3、集中：本文指將所有的綠聚集起來(lái)。

4、教練：訓(xùn)練別人使掌握某種技術(shù)或動(dòng)作的人員。

5、節(jié)拍：音樂(lè)中每隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)的有一定強(qiáng)弱分別的一系列拍子。

五、句子解析。

1、刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。

用排比句式，寫(xiě)出了多方位的綠色，流露出詩(shī)人的喜愛(ài)之情。

六、詩(shī)歌主題。

《綠》描述了春天到處都是綠色，樹(shù)木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的,世界充滿(mǎn)了綠.綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是安慰，是快樂(lè)!《綠》這首詩(shī)出了綠的搖曳、綠的美幻,綠的聞風(fēng)而動(dòng)，乃至綠的生命“綠色”真是具有永恒的魅力!

課文11 白樺

一、多音字。

抹：mā 抹布 mǒ 涂抹

二、近義詞。

瀟灑—灑脫安靜—寂靜徜徉—徘徊多次—反復(fù) 仿佛—好像朦朧—模糊

三、反義詞。

瀟灑—拘束寂靜—喧鬧潔白—漆黑朦朧—清晰

四、詞語(yǔ)解釋。

流蘇：一種下垂的以五彩羽毛或絲線(xiàn)等制成的穗子，常用于舞臺(tái)服裝的裙邊下擺等處。

姍姍來(lái)遲：比喻走得緩慢從容。現(xiàn)在形容慢騰騰地很晚才到來(lái)或來(lái)得很慢。

白雪皚皚：皚皚：潔白的樣子，多用來(lái)形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。

毛茸茸：細(xì)毛叢生的樣子。

徜徉：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當(dāng)中。

五、句子解析。

1、在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

總寫(xiě)白樺的特點(diǎn)。用“銀霜”和“雪花”寫(xiě)樺樹(shù)通體潔白的形象。一個(gè)“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹(shù)擬人化了，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的高潔。

2、毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。寫(xiě)樺樹(shù)的枝葉，既然白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿(mǎn)了松軟的積雪，“毛茸茸”的，白色的樹(shù)梢尖兒，映襯著紫色的樹(shù)枝，仿佛給樺樹(shù)鑲了一道“雪繡的花邊兒”。那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看贊美雪后的樺樹(shù)它傲寒挺立的形象。

3、在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。

寫(xiě)白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。“寂靜”用“朦朧”來(lái)修飾，用感官相通的手法寫(xiě)出白樺含蓄而高潔的精神；“玉立”寫(xiě)出它的挺拔，寫(xiě)出它的氣質(zhì)高尚，寫(xiě)出它的非同凡響；“燦燦的金暉”，襯托它的絢麗輝煌；“玉立”和“閃著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。

4、白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。

把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用擬人的手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程，“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有“紅裝素裹，分外妖嬈”之意。

六、詩(shī)歌主題。

答：本文從多個(gè)角度描寫(xiě)白樺，表現(xiàn)了其高潔、挺拔之美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)白樺的喜愛(ài)、贊美之情。

課文12 在天晴了的時(shí)候

一、多音字。

間：jiān 中間 jiàn 間隔

曝：bào 曝光 pù 曝曬

二、近義詞。

涼爽—涼快溫柔—溫和膽怯—膽小塵垢—污垢

炫耀—夸耀赤裸—裸露

三、反義詞。

溫柔—粗暴膽怯—勇敢涼爽—炎熱

四、詞語(yǔ)解釋。

1、炫耀：夸耀。

2、塵垢：灰塵和污垢。

3、膽怯：膽小，缺少勇氣。

4、陰霾：空氣中引懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。

五、句子賞析。

1、第1節(jié)通過(guò)擬人化的手法，用“動(dòng)態(tài)化”的表達(dá)方式，為我們繪出了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫(huà)卷。“泥路”是溫柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大膽地試寒試暖，“鳳蝶兒”在悠然地閑游……這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉、向往，讓我們走進(jìn)了充滿(mǎn)想象的童話(huà)世界。

2、（鳳蝶兒）把它五彩的智慧樹(shù)葉，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。比喻

六、課文主題

《在天晴了的時(shí)候》是一首生動(dòng)的小詩(shī)，詩(shī)中描繪了雨后小徑的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人親近自然熱愛(ài)生活的情懷。

第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文13 貓

一、多音字組詞

屏：bǐng(屏氣、屏息) píng(屏障、屏風(fēng))

悶：mèn(悶雷、解悶) mēn(悶熱、悶聲悶氣)

的：dí(的確) dì(目的) de(吃的)

折：zhē(折騰、折跟頭) zhé(折紙、折疊) shé(折本)

二、近義詞

古怪—奇怪盡職—盡責(zé)勇敢—勇猛變化多端—千變?nèi)f化

淘氣—頑皮凝視—注視溫柔—溫順生氣勃勃—生機(jī)勃勃

三、反義詞。

盡職—失職勇猛—膽小暖和—寒冷變化多端—一成不變

老實(shí)—調(diào)皮豐富—單調(diào)古怪—平常生氣勃勃—死氣沉沉

四、詞語(yǔ)解釋

古怪：跟一般情況很不相同，使人覺(jué)得詫異的；稀奇罕見(jiàn)的。

任憑：無(wú)論；不管。

盡職：盡力做好本職工作。

屏息：暫時(shí)抑止呼吸；有意地閉住氣。

開(kāi)辟：開(kāi)拓?cái)U(kuò)展。

生氣勃勃：形容充滿(mǎn)生命力并富有朝氣。

無(wú)憂(yōu)無(wú)慮：沒(méi)有任何憂(yōu)慮。形容心情安然舒暢。

變化多端：指變化多種多樣。

豐富多腔：本課指貓的腔調(diào)豐富，會(huì)各種各樣的聲音。

五、句子解析。

1、貓的性格實(shí)在有些古怪。

開(kāi)頭這句話(huà)是第１—３自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的總體概述。

“古怪”是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話(huà)明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

2、說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

這句話(huà)采用反問(wèn)的修辭方法，連用三個(gè)語(yǔ)氣詞，實(shí)實(shí)在在地表達(dá)了作者對(duì)貓的關(guān)切、愛(ài)憐之情、擔(dān)心、翹望、著急、種種情態(tài)盡在其中。

3、任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

“任憑”是“無(wú)論、不管”的意思，這句話(huà)用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。

4、可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

“屏息凝視”，指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。“非……不可……”這個(gè)雙重否定句寫(xiě)出了貓等老鼠的決心和耐心，突出表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)，這與之前的貪玩看似互相矛盾，但都是事實(shí)，正好說(shuō)明性格古怪。

5、它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。

“無(wú)論”用來(lái)表示條件不同而結(jié)果不變。這句話(huà)寫(xiě)出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)，可以替換為“任憑……也……”。

6、它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

“蹭”是輕輕的磨擦，蹭出了貓的可愛(ài)，蹭出了撒嬌，蹭出了溫柔，蹭出了高興蹭出了作者對(duì)貓的喜愛(ài)。“蹭”表現(xiàn)了貓似乎在撒嬌、耍賴(lài)，寫(xiě)出了貓與主人的親昵。一個(gè)“印”字反映了主人對(duì)貓的萬(wàn)般喜愛(ài)。同時(shí)采用比喻的修辭方法，把貓踩在稿紙上的爪印比作美麗的“小梅花”，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

7、它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。

“豐富多腔”“長(zhǎng)短不同”“粗細(xì)各異”“變化多端”表現(xiàn)了貓的叫聲變化多樣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)貓的欣賞與喜愛(ài)。

8、它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

這段話(huà)里說(shuō)貓“什么都怕”又說(shuō)它“勇猛”前后矛盾嗎? 為什么?

不矛盾。因?yàn)檫@正好揭示了貓古怪的性格。膽小與勇猛同時(shí)體現(xiàn)在貓的身上也就不足為奇了。

9、小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

這是本段中起承上啟下作用的過(guò)渡句，表明下文將重點(diǎn)寫(xiě)小貓“可愛(ài)”“淘氣”的特點(diǎn)。

10、媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。

作者采用擬人的修辭方法，把小貓當(dāng)作小孩看待，說(shuō)它“撞疼了也不哭”，充滿(mǎn)了疼愛(ài)之情。

11、它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴В^(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！

作者把這只天真淘氣的小貓當(dāng)成自己的孩子，所以即使它把院子里的花草弄得“枝折花落”，也不忍責(zé)打，反而對(duì)小貓寬容憐愛(ài)，覺(jué)得它生氣勃勃，天真可愛(ài)。

六、課文主題

課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn)，看起來(lái)相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說(shuō)貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿(mǎn)月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。

課文細(xì)致生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài)，字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

課文14 母雞

一、多音字組詞。

惡：ě惡心 è惡習(xí) wù可惡

差：chà差不多 cī參差不齊 chà很差

二、近義詞。

討厭—厭惡反抗—抵抗侮辱—欺負(fù) 忠厚—忠實(shí)

成績(jī)—成果辛苦—辛勞警戒—戒備尖銳—尖利

三、反義詞。

可惡—可愛(ài) 反抗—順從欺辱—愛(ài)護(hù)

慈愛(ài)—狠毒勇敢—怯懦偉大—渺小

四、理解詞語(yǔ)。

疙瘩：比喻不易解決的問(wèn)題。

反抗：用行動(dòng)反對(duì)；抵抗。

可惡：令人厭惡；使人惱恨。

尖銳：（聲音）高而刺耳。

凄慘：凄涼悲慘。

慈愛(ài)：（年長(zhǎng)者對(duì)年幼者）仁慈而充滿(mǎn)憐愛(ài)之情。

顫顫巍巍：抖動(dòng)搖晃的樣子（多形容老年人或病人的動(dòng)作或聲音）。

如怨如訴：好像是怨恨，又好像是傾訴。形容聲音帶有憂(yōu)郁的意味。

如A如B結(jié)構(gòu)：如火如荼、如癡如醉、如夢(mèng)如幻

警戒：泛指為防備出各類(lèi)問(wèn)題而采取保障措施。

欺侮：欺負(fù)。

趁人不防備：文中指母雞在欺負(fù)自己的同類(lèi)時(shí)是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。

五、句子解析。

1、我一向討厭母雞。

這句話(huà)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明作者對(duì)母雞的一貫態(tài)度———討厭。統(tǒng)領(lǐng)前三個(gè)自然段，是前三個(gè)自然段的中心句。

2、它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。

作者通過(guò)“不反抗”“欺侮”“下毒手”這幾個(gè)詞對(duì)比寫(xiě)出母雞對(duì)待鴨子、其他母雞和公雞的態(tài)度。這幾種態(tài)度，形成鮮明的對(duì)比，刻畫(huà)出母雞欺軟怕硬的形象。

3、到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。

作者運(yùn)用了夸張的修辭手法，說(shuō)本來(lái)聽(tīng)不到聲音的聾子，在母雞下蛋后的叫聲中“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”。諷刺了母雞愛(ài)炫耀，淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)母雞的討厭。

4、不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！

“警戒”本課指母雞為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的警惕。“立刻警戒”用擬人的修辭手法把母雞的負(fù)責(zé)寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。它警戒起來(lái)的樣子是：歪著頭聽(tīng)、挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)、看看前、看看后、咕咕地警告。從“挺著”“警戒”“歪著”“看看”“警告”等動(dòng)作描寫(xiě)，我們看到了一只勇敢、負(fù)責(zé)的母雞。

5、發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。

此處動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了母雞對(duì)兒女的疼愛(ài)至極，“緊叫”說(shuō)明母雞在不停地叫喚，“啄”“放”體現(xiàn)了母雞的細(xì)心和對(duì)雞雛的愛(ài)。

6、結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。

這句話(huà)是擬人句，把雞雛的肚子比作湯圓，說(shuō)明雞雛吃的很飽，與母雞卻“消瘦了”進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明母雞寧可自己挨餓，也要讓雞雛吃飽。

7、它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

這三句話(huà)都是寫(xiě)母雞的。對(duì)母雞的贊頌之情在逐漸加深。第一句話(huà)總結(jié)母雞為了雞雛所體現(xiàn)的品質(zhì)；第二句話(huà)是文章主題的升華；第三句話(huà)指出天地間所有的母親都是英雄，這是對(duì)普天下所有母親的贊頌。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛(ài)所震撼，從而贊頌普天下所有的母親。

8、我不敢再討厭母雞了。

結(jié)尾這句話(huà)與開(kāi)頭“我一向討厭母雞”形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，句中“不敢”一詞表達(dá)了作者對(duì)純潔、神圣的母愛(ài)的尊敬與贊頌。

六、課文主題。

本文以作者對(duì)母雞的情感變化為線(xiàn)索，記敘了一只母雞保護(hù)、照顧、養(yǎng)育雞雛的事，刻畫(huà)了母雞無(wú)私無(wú)畏、日夜操勞的形象，贊揚(yáng)了母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)勇敢、辛苦的品質(zhì)，歌頌了偉大而崇高的母愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。

課文15 白鵝

一、多音字組詞。

供：ɡōnɡ 提供 ɡònɡ 供奉

看：kān看守 kàn看見(jiàn)

二、近義詞。

高傲—傲慢嚴(yán)肅—嚴(yán)厲鄭重—莊重

從容—鎮(zhèn)靜供養(yǎng)—供給侍候—侍奉

三、反義詞。

高傲—謙卑從容—慌張奢侈—節(jié)儉敏捷—遲緩

四、詞語(yǔ)解釋

高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。

鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。

叫囂：大聲叫喊吵鬧。

傲慢：輕視別人，對(duì)人沒(méi)有禮貌。

侍候：服侍。

堂倌：舊時(shí)稱(chēng)飯館、茶館、酒店中的招待人員。

窺伺：暗中觀望動(dòng)靜，等待機(jī)會(huì)（多含貶義）。

敏捷：（動(dòng)作思路等）迅速而靈敏。

不勝其煩：煩瑣得讓人受不了。

左顧右盼：向左右兩邊看。“顧”和“盼”都是看的意思。課文里指鵝來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。

引吭大叫：放開(kāi)喉嚨大叫。“吭”是喉嚨的意思。這個(gè)詞是說(shuō)鵝伸著脖子敞開(kāi)喉嚨大叫。

大模大樣：形容傲慢、滿(mǎn)不在乎的樣子。

一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。在課文里指鵝的吃法每天都一個(gè)樣，一點(diǎn)兒也不馬虎。

從容不迫：形容鎮(zhèn)靜不慌不忙的樣子。

厲聲呵斥：大聲斥責(zé)。

局促不安：形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)急速，很不自然。

三眼一板：比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板，從不改變。

揚(yáng)長(zhǎng)而去：大模大樣地離開(kāi)。文中指狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開(kāi)，與偷食前形成了鮮明的對(duì)比。

空空如也：什么也沒(méi)有了。

奢侈：花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受。文中說(shuō)鵝并不奢侈，是指鵝雖然需要三樣?xùn)|西下飯，但這三樣?xùn)|西都是平常的東西，不需要什么花費(fèi)。

五、句子解析。

1、鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

“高傲”是指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。這句話(huà)是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。同時(shí)，它也是過(guò)渡句，不僅承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，還引起了下文“鵝的叫聲……”，使文章表達(dá)自然，條理清楚。

2、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。

“從容”是不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的意思；

“大模大樣”用來(lái)形容傲慢、滿(mǎn)不在乎的樣子；

“頗像”就是很像；

“凈角”是一種戲曲角色，通稱(chēng)花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。

這句話(huà)運(yùn)用了對(duì)比和比喻的手法，一方面將鵝的步態(tài)與鴨“局促不安”的步調(diào)進(jìn)行對(duì)比，另一方面將步調(diào)從容、大模大樣的鵝比作“京劇里的凈角出場(chǎng)”，不僅形象地寫(xiě)出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

3、譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“從容不迫”是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。在這一段的前一部分，作者對(duì)鵝怎樣吃飯進(jìn)行了充分的描寫(xiě)：先寫(xiě)鵝需要三樣?xùn)|西下飯，“一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；然后舉例說(shuō)，“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”；再用“譬如……”這句話(huà)舉例，不厭其煩地描寫(xiě)鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時(shí)“必須有一個(gè)人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現(xiàn)出來(lái)了。

4、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。

“侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；

“堂倌”在舊時(shí)用于稱(chēng)呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂倌在過(guò)去地位低下，作者這樣比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。

5、因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。

“窺伺”是指暗中觀望動(dòng)靜，等待機(jī)會(huì)，多含貶義。從這句話(huà)可以看出，連附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見(jiàn)它是多么嚴(yán)格地遵守著吃飯的三眼一板。在這里，作者還稱(chēng)它為“我們這位鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語(yǔ)間流露出來(lái)的親昵和敘述中的煞有介事，表現(xiàn)出作者對(duì)鵝充滿(mǎn)了愛(ài)意。

六、課文主題。

本文通過(guò)刻畫(huà)白鵝“鄭重嚴(yán)肅”的叫聲、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”、 “一絲不茍”的吃相，表現(xiàn)了白鵝高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理

一、多音字。

荷：hè（電荷） hé（荷花）

剎：chà（剎那間） shā（剎車(chē)）

二、近義詞。

清靜—安靜忽然—突然容易—簡(jiǎn)單燦爛—耀眼

三、反義詞。

出現(xiàn)—消失擴(kuò)大—縮小加強(qiáng)—減弱容易—困難

四、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

清靜：（環(huán)境）安靜；不嘈雜。

擴(kuò)大：使（范圍、規(guī)模等）比原來(lái)大。

奪目：（光彩）耀眼。

分辨：辨別。

燦爛：光彩鮮明耀眼。

奇觀：雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。

五、句子解析。

1、那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周?chē)浅Ｇ屐o，船上只有機(jī)器的響聲。

用船上的“響聲”反襯看日出時(shí)氣氛清幽的“靜” 的環(huán)境，還有交代具體地點(diǎn)的作用。

2、太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛(ài)。

這句話(huà)具體地、形象地描述了海上日出的情景。

作者先將太陽(yáng)在海上升起的情形比作“負(fù)著重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等詞語(yǔ)描寫(xiě)海上日出的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)上升的緩慢和吃力，也寫(xiě)出了“我”觀看海上日出時(shí)的感覺(jué)。

一個(gè)“沖”字，一個(gè)“跳”字，生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可擋的偉力。

“深紅的圓東西”指太陽(yáng)，既狀太陽(yáng)之形，又繪太陽(yáng)之色，還表達(dá)出作者對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。

3、有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線(xiàn)卻從云里射下來(lái)，直射到水面上。

“走”是人或動(dòng)物的動(dòng)作，這里借用形容太陽(yáng)，是擬人的修辭手法。

4、有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚。太陽(yáng)出來(lái)，人眼還看不見(jiàn)。然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。

使用“透”“鑲”“染”等動(dòng)詞，形象地描繪出黑云畢竟遮不住紅日的奇特景觀，也贊美了太陽(yáng)奮力沖出黑云重圍的勇不可擋的上升力量。

5、后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云染成了紫色或者紅色。這時(shí)候，發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。

光明戰(zhàn)勝了黑暗，萬(wàn)物都享受著太陽(yáng)的光澤，連作者自己也沐浴在一片燦爛的陽(yáng)光之中，享受著無(wú)限的溫暖。這是作者情不自禁從內(nèi)心發(fā)出的歡呼，是作者對(duì)光明的追求的熱烈情緒的流露。

六、段落大意。

第一部分（1）：寫(xiě)作者看日出的時(shí)間、地點(diǎn)和周?chē)h(huán)境。總領(lǐng)全文。

第二部分（2~5）：具體描繪了天氣晴朗時(shí)和天空有云時(shí)海上日出的景色。

第三部分（6）：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，運(yùn)用反問(wèn)肯定海上日出是偉大的奇觀。

七、課文主題。

本文通過(guò)寫(xiě)作者在晴朗天氣和多云時(shí)看到的海上日出的壯觀景象，向我們展示了這一偉大奇觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，追求光明和奮發(fā)向上的思想感情。

17 記金華的雙龍洞

一、多音字。

曲：qū （曲折） qǔ（樂(lè)曲）

轉(zhuǎn)：zhuàn （轉(zhuǎn)圈） zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）

二、近義詞

仿佛—似乎寬廣—寬敞蜿蜒—曲折明艷—明麗

觀賞一一欣賞依據(jù)—根據(jù)

三、反義詞

蜿蜒—筆直明艷—暗淡聚集—分散擁擠—松散

寬廣—狹窄昏暗—明亮

四、詞語(yǔ)解釋。

盤(pán)曲：盤(pán)旋曲折。

明艷：明亮鮮艷。

氣勢(shì)：人或事物表現(xiàn)出來(lái)的力量和態(tài)勢(shì)，本課指山高大宏偉的樣子。

時(shí)而：有時(shí)候。

突兀：（山）高高聳立。

森郁：形容樹(shù)木茂盛繁密。

蜿蜒：彎彎曲曲。

名目：事物的名稱(chēng)。

顏色各異：顏色很多，各不相同。

觀賞：觀看欣賞。

十來(lái)進(jìn)：房屋分成幾個(gè)庭院，每個(gè)庭院稱(chēng)為一進(jìn)。十來(lái)進(jìn)就是從前到后十來(lái)個(gè)庭院連在一起。

變化多端：端，項(xiàng)目。變化多樣。

五、句子理解。

1、山上開(kāi)滿(mǎn)了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的顯得有精神。

比較，拿滿(mǎn)山開(kāi)遍的映山紅與盆栽的杜鵑花相比，比的結(jié)果是山上的映山紅“有精神”。

“有精神”本來(lái)是形容人的，這里借用，形容花的長(zhǎng)勢(shì)好。盆栽的杜鵑花也是映山紅，為什么比不過(guò)山上開(kāi)的呢？山上的映山紅根深葉茂，沐浴著大自然的陽(yáng)光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育嬌嫩而不茁壯，比起山上的映山紅就顯得遜色了。

2、一路迎著溪流，隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。”

這一段有兩句話(huà)。

作者抓住溪流進(jìn)行觀察來(lái)具體描寫(xiě)很有意思。

因?yàn)樗性矗热幌鞯乃菑碾p龍洞里流出來(lái)的，作者的目的地就是雙龍洞，因此“一路迎著溪流”，這既說(shuō)明了溪流與洞有直接關(guān)系，也通過(guò)一個(gè)“迎”字點(diǎn)明了水流的方向與作者行進(jìn)的方向剛好相反。溪流聲時(shí)時(shí)變換調(diào)子，寫(xiě)的是溪流，實(shí)際上說(shuō)明了雙龍洞周?chē)牡貏?shì)環(huán)境，使讀者有身臨其境之感。最后一句就點(diǎn)明了雙龍洞的準(zhǔn)確位置，同時(shí)也為作者開(kāi)始參觀雙龍洞起了過(guò)渡作用。

3、“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不能做什么，也很值得觀賞。”

這句話(huà)是作者觀看內(nèi)洞以后，對(duì)內(nèi)洞的石鐘乳和石筍的總體概括：形狀變化多端，顏色各異。

“變化多端”，就是變化多種多樣。“顏色各異”，就是顏色各不相同。

“即使”，就算是，表示一種假設(shè)，說(shuō)明了內(nèi)洞的石鐘乳和石筍本身就絢麗多姿，奇特好看，如果想象成各種神仙、動(dòng)物、宮室、器皿后，就更加趣味無(wú)窮了。

六、課文分析。

1、按游覽的先后順序，先寫(xiě)去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫(xiě)雙龍洞洞口和外洞；再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞；最后寫(xiě)出洞。

游覽路線(xiàn)是：沿途—洞口—外洞—孔隙—內(nèi)洞—出洞。

本文有兩條線(xiàn)索，一是作者的游覽順序，二是以水（溪流）為線(xiàn)索。

2、中心思想：在游覽過(guò)程中表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)錦繡河山的熱愛(ài)。

3、課文結(jié)構(gòu)及段落大意：（課文按作者游覽順序，可分為四段）

第一段（1），交代作者游覽金華雙龍洞的時(shí)間及雙龍洞的地點(diǎn)。

第二段（2-3），寫(xiě)作者從金華城出發(fā)，經(jīng)過(guò)羅甸，漸漸入山，一路上經(jīng)過(guò)的地方和看到的景物。先寫(xiě)山后寫(xiě)溪流，最后用“那溪流就是從洞里出來(lái)的”，引出描寫(xiě)的重點(diǎn)雙龍洞。

第三段（4-7），分別寫(xiě)作者游覽外洞、孔隙、內(nèi)洞的情景。

第四段（8），寫(xiě)出洞，自然結(jié)束文章。

習(xí)作例文

一、《頤和園》

1、默讀文章,找出體現(xiàn)游覽順序的句子,讀一讀。

(1)進(jìn)了頤和園的大門(mén),繞過(guò)大殿,就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。

(2)走完長(zhǎng)廊,就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。

(3)登上萬(wàn)壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底。

(4)從萬(wàn)壽山下來(lái),就是昆明湖。

這些句子清楚地交代了游覽順序,使文章過(guò)渡自然。

2、游記往往采用“移步換景”的寫(xiě)法,即按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角,把看到的景物寫(xiě)下來(lái)。

長(zhǎng)廊→萬(wàn)壽山腳下→萬(wàn)壽山上→昆明湖

3、游覽中出現(xiàn)了哪些景物?這些景物各有什么特點(diǎn)?

長(zhǎng)廊——長(zhǎng)、美;

萬(wàn)壽山——高、建筑金碧輝煌;

昆明湖——靜、綠;

十七孔橋——石柱多、雕刻的獅子多。

4、品味句子。

（1）抬頭一看,一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

（2）登上萬(wàn)壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底。

“抬頭一看”和“向下望”告訴我們什么?

觀察不同位置的景物時(shí),視角也有變化。

（3）正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò),幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

作者把昆明湖比一面鏡子、一塊碧玉，這兩個(gè)比喻寫(xiě)出了昆明湖靜、綠的特點(diǎn)。

“滑”是在光溜的物體表面上溜動(dòng)的意思，“滑”寫(xiě)的是游船、畫(huà)舫輕輕地在光滑的湖面上溜過(guò),“幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡”,突出了昆明湖的靜。

“劃”指的是用力揮槳使船前進(jìn),這樣水會(huì)漾起波紋,不能突出昆明湖的靜。

二、七月的天山

1、從進(jìn)入天山、再往里走、走進(jìn)天山深處這些詞語(yǔ)看出作者是按游覽順序來(lái)寫(xiě)的

2、第2自然段中,作者運(yùn)用比喻描寫(xiě)了雪峰、雪水、溪流。

3、第3自然段中,寫(xiě)天山的原始森林面積大、樹(shù)木茂盛的特點(diǎn)?

4、第4自然段中,作者是抓住野花的綿延、耀眼、絢爛的特點(diǎn)進(jìn)行描繪的。

第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文18小英雄雨來(lái)

一、多音字

囊nánɡ 行囊 nānɡ囊揣

二、近義詞

商量—商榷聚集—集合趕緊—趕快劫難—災(zāi)難

愛(ài)護(hù)—愛(ài)惜兇惡—兇狠可惜—惋惜防備—防范

三、反義詞

柔軟—堅(jiān)硬黝黑—白皙擴(kuò)大—縮小集合—解散

撒謊—坦誠(chéng) 溫和—粗暴愛(ài)護(hù)—破壞慌忙—從容

四、詞語(yǔ)解釋

門(mén)檻：門(mén)框下部挨著地面的橫木。

飄飄悠悠：在空中或水面上輕緩地浮動(dòng)。

夜校：夜間上課的學(xué)校，多是業(yè)余學(xué)校。

睜眼瞎：比喻不識(shí)字的人。

推推搡搡：推來(lái)推去。

趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

五、句子解析

1、黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪

這幾句話(huà)屬于環(huán)境描寫(xiě)，為下文雨來(lái)順利脫險(xiǎn)埋下了伏筆。其中畫(huà)線(xiàn)句用了比喻的修辭手法，作者把蘆花比作白雪，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蘆花的白。

2、雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，作者把雨來(lái)比作小泥鰍，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨來(lái)的身體光滑黝黑。

3、忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)了雨來(lái)在水中的樣子，表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)靈和活潑。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把雨來(lái)比作小鴨子，寫(xiě)出了雨來(lái)的可愛(ài)和水性好。

4、雨來(lái)怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書(shū)皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫(xiě)了“雨來(lái)”兩個(gè)字。

寫(xiě)出了雨來(lái)對(duì)課本的愛(ài)護(hù)，側(cè)面突出了雨來(lái)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

5、他肩上披著子彈袋，腰里插著手榴彈，背上還背著一桿長(zhǎng)長(zhǎng)的步槍。

對(duì)爸爸的外貌描寫(xiě)，交代了爸爸的特殊身份，同時(shí)暗示了形勢(shì)的嚴(yán)峻，為下文雨來(lái)被鬼子捉住埋下伏筆。

6、雨來(lái)一骨碌下了炕，把書(shū)塞在懷里就往外跑

對(duì)雨來(lái)的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了雨來(lái)的反應(yīng)迅速、身手敏捷。

7、雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。

夸張的修辭手法，說(shuō)明雨來(lái)跑得很快。

8、他突然望著雨來(lái)的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。

對(duì)鬼子軍官的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了鬼子丑惡的嘴臉。

9、雨來(lái)心里想:“掏什么呢?找刀子?鬼子生了氣要挖小孩眼睛的!”只見(jiàn)他掏出來(lái)的卻是一把雪白的糖塊。

是對(duì)雨來(lái)的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出雨來(lái)的害怕，其實(shí)雨來(lái)也只是個(gè)孩子，這使人物形象十分真實(shí)

10、扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立時(shí)變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來(lái)打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過(guò)來(lái)，肚子撞在炕沿上。

從對(duì)鬼子的動(dòng)作描寫(xiě)，可以看出鬼子十分殘忍，連一個(gè)孩子也不放過(guò)。從雨來(lái)的表情可以看出雨來(lái)十分痛苦，但他并沒(méi)有因此屈服，寫(xiě)出了雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈。

11、太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。

用比喻的修辭手法，把浮云比作紅綢子，描寫(xiě)了被夕陽(yáng)染紅的浮云，渲染了悲壯的氣氛。

12、有志不在年高。

人貴在有志，不能用年齡來(lái)衡量一個(gè)人的志氣，只要有志氣，年輕人也能有所成就。這句話(huà)是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)。

13、原來(lái)槍響以前，雨來(lái)就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。鬼子慌忙向水里打槍?zhuān)墒俏覀兊男∮⑿塾陙?lái)已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。

誰(shuí)也沒(méi)想到雨來(lái)其實(shí)沒(méi)有死，這個(gè)結(jié)局讓人出乎意料，進(jìn)一步體現(xiàn)了雨來(lái)機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

六、課文主題

本文講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái),沉著勇敢地掩護(hù)交通員李大叔,并和鬼子進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng),最后憑借自己高超的游泳本領(lǐng)在敵人槍口下巧妙逃生的故事,歌頌了抗日根據(jù)地的少年熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。

課文19 我們家的男子漢

一、多音字

量liáng（測(cè)量）liàng（數(shù)量）

強(qiáng) qiáng（強(qiáng)烈）jiàng（倔強(qiáng)） qiǎng（勉強(qiáng)）

吭 háng（引吭高歌）kēng（吭聲）

二、近義詞

照看—照顧確實(shí)—準(zhǔn)確抱歉—道歉囑咐—囑托

沮喪—悲痛熟練—熟悉抱怨—埋怨妨礙—障礙

風(fēng)靡—盛行恍惚—隱約倔強(qiáng)—堅(jiān)決嘹亮—響亮

不約而同—異口同聲

三、反義詞

恍惚—清醒倔強(qiáng)—柔弱沮喪—興奮耐心—急躁

鎮(zhèn)靜—驚慌抱怨—感謝安慰—呵斥神秘—平常

潦草—工整拘束—自然熟悉—生疏一聲不吭—喋喋不休

四、詞語(yǔ)解釋

風(fēng)靡：形容事情很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木。靡，順風(fēng)倒下的意思。

恍惚：課文中形容像喝醉酒似的眼神不集中的樣子。

崇拜：尊敬欽佩。

拌嘴：吵嘴。

沮喪：灰心失望。

五、句子解析

1、我們家里有一個(gè)男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我們來(lái)照看。

開(kāi)頭交代了寫(xiě)作對(duì)象，點(diǎn)明了他留在外婆家的原因。

2、一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，把他比作一條倔強(qiáng)的魚(yú)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了他掙扎的形態(tài)，表明了他渴望獨(dú)立。

3、我把他抱了起來(lái)，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。他推開(kāi)那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進(jìn)了車(chē)廂，淹沒(méi)在擁擠的人群里了。

雖然內(nèi)心極不愿意去安徽，但他還是去了。為了擠上車(chē)，四歲的他手抓窗框，腳蹬車(chē)廂，攀上了窗口，抓住別人的手，躥進(jìn)了車(chē)廂，寫(xiě)出了他的勇敢和敏捷。

4、這就是我們家的男子漢。看著他那樣的一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長(zhǎng)大，他的臉盤(pán)的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最最奇妙的事情了。

結(jié)尾總結(jié)全文，表明了“我”看著“我們家的男子漢”一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長(zhǎng)大的感受是奇妙的，表達(dá)了“我”對(duì)這個(gè)孩子的喜愛(ài)之情。

六、課文主題

這篇文章用風(fēng)趣生動(dòng)、含蓄幽默、富有童趣的語(yǔ)言，在讀者面前展現(xiàn)了一個(gè)活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小男孩形象，讓人感受到一個(gè)小男子漢的男子漢魅力。

課文20蘆花鞋

一、多音字

當(dāng)：dàng（妥當(dāng)）dāng（當(dāng)初）

露：lù（露宿） lòu（露面）

空：kōng（空曠） kòng（空缺）

二、近義詞

均勻—?jiǎng)蚍Q(chēng) 厚實(shí)—雄厚尋覓—尋找傾覆—顛覆

空寂—空曠祈求—懇求清新—清澈疑惑—懷疑

欣喜—愉快遺憾—缺憾漂亮—美麗嘆息—感慨

三、反義詞

均勻—雜亂厚實(shí)—單薄興奮—疲勞空閑—繁忙

特別—普通清新—污濁疑惑—相信欣喜—憂(yōu)愁

暖和—嚴(yán)寒空寂—熱鬧便宜—昂貴

四、詞語(yǔ)解釋

均勻：分布或分配在各部分的數(shù)量大致相同。本文指蘆花搓進(jìn)草繩里的數(shù)量相同。

尋覓：尋求，探索。

傾覆：（物體）倒下。本文指蘆花被風(fēng)吹往一個(gè)方向倒下。

空寂：空曠而寂靜；寂寥。

撫摸：用手輕輕地按著并移動(dòng)。

疑惑：心里不明白；不理解。

遺憾：不稱(chēng)心；很可惜。

編織：使條狀物互相交錯(cuò)或鉤連而組織起來(lái)。

祈求：誠(chéng)懇地希望或請(qǐng)求。

撫摸：用手輕輕地按著并移動(dòng)。

五、句子解析

1、當(dāng)?shù)谝浑p男鞋和第一雙女鞋分別從爸爸媽媽的手中編織出來(lái)時(shí)，全家人都很開(kāi)心，兩雙鞋在一家人手里傳來(lái)傳去地看個(gè)沒(méi)夠。

說(shuō)明全家人對(duì)這兩雙鞋很滿(mǎn)意，從側(cè)面表明了這兩雙蘆花鞋做的很精致，很漂亮，也體現(xiàn)了全家人對(duì)這兩雙鞋的喜愛(ài)之情。

2、接下來(lái)的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上去賣(mài)，那些蘆花鞋實(shí)在太招人喜歡了，一雙一雙的賣(mài)了出去，僅僅過(guò)了三天，就只剩下11雙了。

“天天”表現(xiàn)了青銅執(zhí)著，堅(jiān)持不懈，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。“太招人喜歡了”“僅僅過(guò)了三天，就只剩下11雙了”表明那些蘆花鞋制作得十分精致、漂亮，特別受歡迎。

3、青銅一家人空閑時(shí)編蘆花鞋的真正原因是什么？

青銅一家生活艱難，做鞋賣(mài)可以?huà)挈c(diǎn)錢(qián)，補(bǔ)貼家用。

4、小朋友們，想象一下，青銅脫下蘆花鞋后會(huì)做什么？

示例：青銅會(huì)把自己的蘆花鞋送給那個(gè)人。

六、主題分析

蘆花鞋是全文的線(xiàn)索，課文按照編蘆花鞋—賣(mài)蘆花鞋—城里人買(mǎi)蘆花鞋—脫蘆花鞋的順序組織材料，編排課文的。講述了青銅一家人快樂(lè)的采蘆花、編制蘆花鞋、青銅賣(mài)蘆花鞋的生活片段，體現(xiàn)了在苦難中他們互相關(guān)愛(ài)，為他人考慮的美好淳樸品質(zhì)。

第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文21古詩(shī)三首

一、多音字組詞。

相xiānɡ相互xiànɡ長(zhǎng)相

將jiànɡ將士jiānɡ將來(lái)

二、近義詞。

簡(jiǎn)單—簡(jiǎn)潔將來(lái)—未來(lái) 觀賞—觀看

三、反義詞。

簡(jiǎn)單—復(fù)雜快速—緩慢安全—危險(xiǎn)

四、古詩(shī)賞析

芙蓉樓送辛漸

【唐】王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

1、芙蓉樓：原名西北樓，故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。

2、辛漸：詩(shī)人的一位朋友。

3、寒雨：秋冬時(shí)節(jié)的冷雨。

4、連江：雨水與江面連成一片，形容雨很大。

5、吳：古代國(guó)名，這里泛指江蘇南部、浙江北部一帶。江蘇鎮(zhèn)江一帶為三國(guó)時(shí)吳國(guó)所屬。

6、平明：天亮的時(shí)候。

7、客：指作者的好友辛漸。

8、楚山：楚地的山。這里的楚也指南京一帶，因?yàn)楣糯鷧恰⒊群蠼y(tǒng)治過(guò)這里，所以吳、楚可以通稱(chēng)。

9、孤：獨(dú)自，孤單一人。

10、洛陽(yáng)：現(xiàn)位于河南省西部、黃河南岸。

11、冰心，比喻純潔的心。

12、玉壺，道教概念妙真道教義，專(zhuān)指自然無(wú)為虛無(wú)之心。

譯文：迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無(wú)限！

朋友啊，洛陽(yáng)親友若是問(wèn)起我來(lái)；就說(shuō)我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！

《芙蓉樓送辛漸》是唐朝詩(shī)人王昌齡的一首送別詩(shī)。首兩句寫(xiě)景，用蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的凄寒孤寂之情，也展現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格；后兩句詩(shī)人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，與前面屹立在江天之中的孤山之間形成一種有意無(wú)意的照應(yīng)，令人自然聯(lián)想到詩(shī)人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。

塞下曲

【唐】盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。

1、塞下曲：古時(shí)邊塞的一種軍歌。《塞下曲》是由唐代詩(shī)人盧綸以漢樂(lè)府舊題創(chuàng)作的一首五言古體詩(shī)。

2、月黑：沒(méi)有月光。

3、單于：匈奴的首領(lǐng)。這里指入侵者的最高統(tǒng)帥。

4、遁：逃走。

5、將：率領(lǐng)。

6、輕騎：輕裝快速的騎兵。

7、逐：追趕。

8、滿(mǎn)：沾滿(mǎn)。

譯文：死寂之夜，烏云遮月，天邊大雁驚飛，單于的軍隊(duì)想要趁著夜色悄悄潛逃。正想要帶領(lǐng)輕騎兵一路追趕，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落滿(mǎn)了身上的弓刀。

墨梅

【元】王冕

我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。

1、墨梅：用墨筆勾勒出來(lái)的梅花。

2、洗硯池：傳說(shuō)會(huì)稽蕺山下有晉朝大書(shū)法家王羲之的洗硯池，池塘的水都染黑了。王冕稱(chēng)他家有家有洗硯池，意思是自己也像王羲之那樣勤奮。

3、池頭：池邊。頭：邊上。

4、淡墨：水墨畫(huà)中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說(shuō)那朵朵盛開(kāi)的梅花，是用淡淡的墨跡點(diǎn)化成的。

5、痕：痕跡。

6、清氣:梅花的清香之氣。

7、滿(mǎn)乾坤：彌漫在天地間。滿(mǎn)：彌漫。乾坤：天地間

譯文：這畫(huà)仿佛是從我的洗硯池邊生長(zhǎng)的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗筆后淡墨留下的痕跡而沒(méi)有鮮艷的顏色，因?yàn)樗⒉恍枰獎(jiǎng)e人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿(mǎn)在天地之間。

課文22文言文二則

一、多音字組詞。

盛：shènɡ盛開(kāi)chénɡ盛飯

磨：mó磨煉mò磨坊

二、近義詞。

貧窮—貧困重逢—重遇恭敬—尊敬

三、反義詞。

貧窮—富有恭敬—鄙視心不在焉—全神貫注

四、古文賞析

囊螢夜讀

胤/恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月/則練囊/盛數(shù)十螢火/以照書(shū)，以夜繼日焉。

（1）囊螢夜讀：選自《晉書(shū)·車(chē)胤傳》。囊螢:用袋子裝螢火蟲(chóng).囊:文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”。

（2）恭:謹(jǐn)慎的意思。

（3）練囊:用白色絹?zhàn)幼龃＞?白絹,文中作動(dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

（4）以夜繼日:用夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。

譯文：晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通。(車(chē)胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈,以便在燈下讀書(shū))。夏天的夜晚,(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

鐵杵成針

磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白/讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是/溪，逢老媼/方磨鐵杵，問(wèn)之，曰:“欲作針。”太白/感其意，還/卒業(yè)。

（1）世傳：世世代代相傳。

（2）成：完成。

（3）去：離開(kāi)。

（4）逢：碰上。

（5）媼：婦女的統(tǒng)稱(chēng)。

（6）方：正在。

（7）鐵杵：用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒。

（8）欲：想要。

（9）感：被……感動(dòng)。

（10）之：代詞，指代老婦人在做的事。

（11）還卒業(yè)：回去完成了學(xué)業(yè)。

譯文：磨針溪是在眉州的象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，于是問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。

五、主題概括

《囊螢夜讀》講述了車(chē)胤因家貧買(mǎi)不起燈油，晚上捉螢火蟲(chóng)來(lái)照明堅(jiān)持讀書(shū)的故事。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論在什么樣的艱苦條件下，人都可以克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

《鐵杵成針》講述了李白小時(shí)候貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，受到老婆婆鐵杵磨成針的精神鼓舞，繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終成就自己的故事。這個(gè)故事告訴我們，做什么事情，只要堅(jiān)持不懈就會(huì)成功。

課文23“諾曼底號(hào)”遇難記

一、多音字

脈：mài脈搏mò脈脈

二、近義詞

彌漫—籠罩估計(jì)—估算混亂—凌亂勢(shì)不可當(dāng)—?jiǎng)萑缙浦?/p>

維持—庇護(hù) 嘈雜—喧鬧悲壯—壯烈井然有序—有條不紊

震蕩—震動(dòng) 違抗—抗拒屹立—聳立調(diào)遣—派遣凝視—注視

三、反義詞

隱約—清晰混亂—有序嘈雜—清靜失魂落魄—悠然自得

違抗—遵守鎮(zhèn)定—慌張須臾—良久紋絲不動(dòng)—聞風(fēng)而動(dòng)

黑暗—光明小心翼翼—粗心大意井然有序—顛三倒四

驚慌失措—若無(wú)其事

四、詞語(yǔ)解釋

彌漫：形容煙塵、霧氣、水等充滿(mǎn)；布滿(mǎn)。

小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)兒不敢疏忽。

湍急：水勢(shì)急。

勢(shì)不可當(dāng)：形容來(lái)勢(shì)十分迅猛，不能抵擋。

猝然而至：形容事情突然、出乎意料地來(lái)到。

驀地：出乎意料地；突然。

井然有序：形容整齊不亂，次序分明。

巍然屹立：比喻像高山一樣聳立，不可動(dòng)搖。

鎮(zhèn)定自若：遇到緊急情況而不慌亂的樣子。

須臾：極短的時(shí)間。

相提并論：把不同的人或事放在一起，不加區(qū)分地談?wù)摶蛲葘?duì)待。

照例：照樣；遵照常例。

海里：計(jì)算海洋上距離的長(zhǎng)度單位。

震蕩：處于動(dòng)蕩狀態(tài)。本文指兩船撞擊后的搖晃。

不可開(kāi)交：形容沒(méi)法解開(kāi)或擺脫。

失魂落魄：失落了魂魄。形容人非常驚慌或憂(yōu)慮而心神不寧、舉止失常的狀態(tài)。

嘈雜：（聲音）雜亂；喧鬧。

舍己救人：不惜犧牲自己去救別人。

主宰：支配；統(tǒng)治；掌握。

驚慌失措：失措：失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

紋絲不動(dòng)：一點(diǎn)兒也不動(dòng)。形容沒(méi)有絲毫改變。

五、句子解析

1、大海上夜色正濃，薄霧彌漫。

環(huán)境描寫(xiě)，海上的夜晚煙霧彌漫，能見(jiàn)度低，這是災(zāi)難發(fā)生的可觀原因。

2、“諾曼底號(hào)”是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一。它裝貨容量六百?lài)崳w長(zhǎng)二百二十英尺，寬二十五英尺。海員們都說(shuō)它很“年輕”，因?yàn)樗牌邭q，是1863年造的。

介紹了“諾曼底號(hào)”的地位、規(guī)模、建造年份。“才七歲”說(shuō)明“諾曼底號(hào)”使用時(shí)間不長(zhǎng)。

3、突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。

比喻，把黑點(diǎn)比作幽靈、山峰，突出了黑點(diǎn)的危險(xiǎn)性。

4、人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

陰慘慘的霧氣渲染了當(dāng)時(shí)悲壯的氣氛。作者把哈爾威船長(zhǎng)比作黑色的雕像，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了哈爾威船長(zhǎng)高大偉岸的形象，表達(dá)了作者對(duì)哈爾威船長(zhǎng)舍己為人、忠于職守的高尚品質(zhì)的贊美。

六、課文主題

本文記敘了“諾曼底號(hào)”輪船在海上夜航時(shí)與“瑪麗號(hào)”輪船相撞,“諾曼底號(hào)”船長(zhǎng)哈爾威沉著指揮,使所有乘客和船員得救,自己卻以身殉職的故事,贊揚(yáng)了哈爾威船長(zhǎng)崇高的人道主義精神和忠于職守、舍己救人的高尚品質(zhì)。

課文24黃繼光

一、多音字

鮮：xiān（鮮花）xiǎn（朝鮮）

彈：tán（彈跳）dàn（子彈）

二、近義詞

激烈—熱烈持續(xù)—連續(xù) 占領(lǐng)—霸占兇猛—兇狠注視—凝望

堅(jiān)定—堅(jiān)強(qiáng) 頑強(qiáng)—固執(zhí) 憤怒—生氣光榮—榮幸消滅—祛除

三、反義詞

激烈—平靜持續(xù)—中斷堅(jiān)定—猶豫兇猛—溫順光榮—可恥

四、詞語(yǔ)解釋

占領(lǐng)：用武力取得（陣地或領(lǐng)土等）。

摧毀：用強(qiáng)大的力量進(jìn)行破壞。

注視：注意地看；專(zhuān)注地看。

匍匐：爬行。

驚天動(dòng)地：形容聲勢(shì)極大。

高地：地勢(shì)高的地方，軍事上特指地勢(shì)較高能夠俯視、控制四周的地方。

屢次：一次又一次。

突擊：集中兵力、火力猛烈而迅速地攻擊。

黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。

頑強(qiáng)：堅(jiān)強(qiáng)；不怕困難，堅(jiān)持不懈。

探照燈：一種用于遠(yuǎn)距離搜索和照明的裝置。在軍事上主要用于搜索及照射空中、地面和水上目標(biāo)。

火舌：比較高的火苗。

五、句子解析

1、火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。

比喻，作者把敵人的子彈比作冰雹，寫(xiě)出了敵人炮火的猛烈。

2、啊!黃繼光突然站起來(lái)了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了!

作者連用了三個(gè)感嘆號(hào)。第一個(gè)感嘆號(hào)是對(duì)黃繼光站起來(lái)了表示驚訝和贊嘆。后面兩個(gè)感嘆號(hào)強(qiáng)調(diào)突出了黃繼光能在身負(fù)重傷的情況下，在敵人的炮火中站起來(lái)，是多么的了不起，贊嘆了黃繼光的頑強(qiáng)意志和愛(ài)國(guó)精神。

3、戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。

比喻，把戰(zhàn)士們比作海濤，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們向上沖的氣勢(shì)。

六、課文主題

本文寫(xiě)的是在上甘嶺戰(zhàn)役中，戰(zhàn)士黃繼光為了讓部隊(duì)完成作戰(zhàn)任務(wù)而用自己的身軀堵住火力點(diǎn)的故事，贊揚(yáng)了黃繼光英勇無(wú)畏、舍生忘死的英雄氣概。

第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理

25、寶葫蘆的秘密

一、多音字

沖：chòng（沖子） chōng（沖突）

假：jiǎ（虛假） jià（假條）

二、近義詞

每逢—每當(dāng) 幸福—甜蜜假如—如果希望—期望

立刻—馬上要求—條件聲明—說(shuō)明規(guī)矩—規(guī)定

劈面—當(dāng)面幻想—夢(mèng)境平平常常—普普通通

三、反義詞

幸福—苦難省心—操心普通—獨(dú)特聲明—沉默

馬上—緩慢讓步—堅(jiān)持幻想—現(xiàn)實(shí) 可憐巴巴—趾高氣揚(yáng)

四、詞語(yǔ)解釋

神仙：神話(huà)傳說(shuō)中的有超人的能力，可以超脫塵世，長(zhǎng)生不老的人物。

每逢：每當(dāng)遇到。

遠(yuǎn)足：遠(yuǎn)途的徒步旅行。

龍宮：神話(huà)中龍王居住的海底宮殿。

互相之間取得聯(lián)通關(guān)系。

幻想：幻想出的情景。

介紹：溝通使雙方相識(shí)或發(fā)生聯(lián)系。

聲明：公開(kāi)表態(tài)或說(shuō)明。

妖怪：神話(huà)、傳說(shuō)、通話(huà)中所描寫(xiě)的形貌怪異、有妖術(shù)、常害人的精靈。

規(guī)矩：畫(huà)圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。

劈面：正沖著臉；迎面。

幸福：（生活、境遇）稱(chēng)心如意。

省心：不費(fèi)心；少操心。

五、句子解析

1、我只好讓步。不過(guò)我有一個(gè)條件：“你愛(ài)洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事。”就這么著，奶奶講了個(gè)寶葫蘆的故事。這段話(huà)運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”的頑皮，也表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的疼愛(ài)

2、什么！剪腳指甲啊？那不行！我光著腳丫，一下地就跑。可是胳膊給奶奶拽住了。沒(méi)有辦法。

“我”特別頑皮，洗腳、剪指甲都要跑。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小孩子好動(dòng)、淘氣的特點(diǎn)。

3、我聽(tīng)了這些故事,常常就聯(lián)系到自己:“我要是有了一個(gè)寶葫蘆,我該怎么辦?我該要些什么?”

“我”常幻想自己如果得到寶葫蘆后該怎么辦，從“我”的幻想中可以看出“我”是一個(gè)天真的孩子。

4、一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來(lái)。有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè),那可就省心了。

寫(xiě)“我”和同學(xué)們比賽種向日葵時(shí)，“我”想得到一個(gè)寶葫蘆。

六、課文主題

本文通過(guò)寫(xiě)奶奶給“我”講寶葫蘆的故事，“我”也想有一個(gè)寶葫蘆，

刻畫(huà)了一個(gè)天真活潑，善于幻想的少兒形象，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)美好生活

的向往。

26、巨人的花園

一、多音字

禁：jìn（禁止） jīn（禁受）

盡：jǐn（盡管） jìn（盡情）

二、近義詞

豐碩—碩大允許—批準(zhǔn) 禁止—阻擋呼嘯—咆哮自私—自利

蹤跡—足跡柔嫩—柔軟兇狠—?dú)埲?悅耳—?jiǎng)勇?tīng) 叱責(zé)—責(zé)問(wèn)

欣賞—賞識(shí)

三、反義詞

允許—反對(duì) 兇狠—和藹柔嫩—粗壯禁止—許可自私—大方

覆蓋—揭開(kāi) 拆除—安裝凄涼—?dú)g樂(lè)

四、詞語(yǔ)解釋

柔嫩：軟而嫩。

豐碩：（果實(shí)、成績(jī)等）大而多。

允許：答應(yīng)；許可。

禁止：不許可；嚴(yán)加制止。

呼嘯：發(fā)出又高又長(zhǎng)的聲音。

叱責(zé)：怒罵。

蹤跡：行動(dòng)所留下可覺(jué)察的形跡。

覆蓋：遮蓋。

自私：只顧自己的利益而不顧別人和集體。

臉頰：臉的兩側(cè)。

拆除：拆掉（建筑物等）。

五、句子解析。

1、這是一個(gè)很可愛(ài)的大花園。園里長(zhǎng)滿(mǎn)了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。

運(yùn)用比喻的修辭手法，將草叢中的花朵比作天空中的星星，生動(dòng)形象地說(shuō)明了花的數(shù)量多，花開(kāi)得鮮艷。

3、小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，孩子們都停止了游戲來(lái)聽(tīng)他們唱歌。

運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描寫(xiě)了小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，并通過(guò)對(duì)孩子停止游戲的側(cè)面描寫(xiě)，襯托出小鳥(niǎo)叫聲的悅耳、動(dòng)人。

4、“我自己的花園就是我自己的花園,”巨人自言自語(yǔ)道,“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允許任何人在里面玩。”

這句話(huà)是語(yǔ)言描寫(xiě)，從巨人的自言自語(yǔ) 中可以看出巨人是個(gè)自私的人，他認(rèn)為花園是自己的，不允許別人來(lái)花園玩。

5、春天來(lái)了,鄉(xiāng)下到處開(kāi)著小花,到處有小鳥(niǎo)歌唱。單單在巨人的花園里,仍舊是冬天的景象。

兩個(gè)“到處”說(shuō)明鄉(xiāng)下是生機(jī)盎然的春天，“單單”強(qiáng)調(diào)了春天到來(lái)時(shí)只有巨人的花園里還是冬天，這兩句話(huà)寫(xiě)出了巨人的花園的內(nèi)外景象的強(qiáng)烈反差，形成對(duì)比。

6、小鳥(niǎo)不肯在他的花園唱歌，因?yàn)槟抢餂](méi)有孩子們的蹤跡；桃樹(shù)也忘了開(kāi)花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來(lái),可是一看見(jiàn)那塊布告牌,就馬上縮回到地里睡覺(jué)去了。

運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了巨人的花園里十分凄涼的景象。

7、高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌?“春天把這個(gè)花園忘記了,我們一年到頭都可以住在這兒啦!”雪用他的白色大衣覆蓋著青草,霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣,整天在花園里呼嘯著。他說(shuō):“這是個(gè)好地方,我們一定要請(qǐng)雹來(lái)玩一玩。”于是雹也來(lái)了。他每天總要在屋頂上鬧三個(gè)鐘頭,然后又在花園里繞著圈子用力跑。

這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了巨人的花園里冬天雪、霜、北風(fēng)、雹肆虐的景象。

8、桃樹(shù)看見(jiàn)孩子們回來(lái)十分高興,紛紛用花朵把自己裝飾起來(lái),還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥(niǎo)們快樂(lè)地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來(lái)。

運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子們回到花園后給花園帶來(lái)的勃勃生機(jī)。

七、課文主題

本文通過(guò)講述一個(gè)自私的巨人將孩子們趕出花園并砌起圍墻以及醒悟拆除圍墻的故事，告訴我們：能和大家分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

27、海的女兒

一、多音字

答：dā（答應(yīng)） dá（答復(fù)）

都：dōu（都是）dū（首都）

二、近義詞

迫切—緊迫奢望—期望鋒利—尖銳宏偉—雄壯忍受—容忍持續(xù)—陸續(xù) 美妙—優(yōu)美鋪陳—布置露面—出面歡快—喜悅永恒—永遠(yuǎn)

三、反義詞