導讀16一分鐘教學要求：，下面我們就來說一說關于一年級下冊語文16課一分鐘教案?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!一年級下冊語文16課一分鐘教案16一分鐘教學....

16 一分鐘教學要求：，下面我們就來說一說關于一年級下冊語文16課一分鐘教案?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

一年級下冊語文16課一分鐘教案

16 一分鐘

教學要求：

1.會認“鐘、丁”等13個生字,認識新偏旁立刀，會寫“鐘、丁”等7個生字。

2.朗讀課文,讀出元元沮喪、后悔的語氣。能根據課后提示初步了解課文內容。

3.區分形近字“已、己”,聯系上下文和生活經驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。

4.懂得時間的寶貴,學會珍惜時間。

教學重難點：

1.識字、寫字,正確、流利地朗讀課文。

2. 懂得時間的寶貴,學會珍惜時間。

教學課時：兩課時

第一課時

教學目標：

1.學會本課的生字、新詞。

2.正確、流利地朗讀課文,初步理解課文大意。

教學準備：教學課件。

教學過程：

一　游戲導入

1.孩子們,你們知道一分鐘有多長嗎?

2.做游戲,感受一分鐘的長短。

3.我們今天學了課文《一分鐘》后,相信大家對“一分鐘”的體會一定會更深。

4.板書課文題目,齊讀課文題目。(板書:16　一分鐘)

二　認讀生字,初讀感知課文內容

1.學生自讀課文。

提出要求:

(1)不認識的字可以看拼音,或者請教老師和同學。

(2)讀準每一個字的字音,圈出生字詞。

(3)讀通每個句子,讀不通順的多讀幾遍。

(4)給每個自然段標上序號。

2.檢查自學情況。

(1)出示生字。

　　鐘zhōnɡ　丁dīnɡ　元yuán　共ɡònɡ　已yǐ　經jīnɡ　坐zuò

①各自拼讀,讀準翹舌音“鐘”,平舌音“坐”和整體認讀音節“已、元”。

②指名認讀,相機正音。

(2)出示新詞。

　　遲到　嘆氣　背著　決定　汽車　剛剛

①借助拼音,開展讀詞游戲。

②開火車讀,再讀。

③小老師領讀,齊讀。

(3)讓我們把這些字詞帶到課文中,一起來讀好課文。

①分自然段,指名朗讀課文,其他同學注意聽讀得是否正確。

②開火車讀,看誰讀得好。同學互相評價。

3.整體感知內容。

請大家帶著這些問題聽老師讀課文。

(1)元元多睡了多少分鐘?(元元多睡了一分鐘)

(2)后來他遲到了多少分鐘?(他遲到了二十分鐘)

三　識記生字,書寫生字

1.出示生字。

　　鐘　丁　元　共　已　經　坐

2.記生字:開動腦筋記生字。學生各抒己見,教師進行總結。

(1)加一加:“钅”加“中”是“鐘”。“從”加“土”是“坐”。“二”加“兒”是“元”。“岡”加“刂（立刀）”是“剛”。

(2)換一換:“輕”字的“車”換成“纟”是“經”。

(3)部件相加法:“卄”加“一”加“八”是“共”。

3.指導書寫。

(1)教師范寫,重點指導“鐘、坐”的寫法。

“鐘”:第五筆是豎提,不是豎鉤。

“坐”:先寫“從”再寫“土”。最后一橫要寫長些,托住上面的“從”。

(2)學生在習字本上描紅、臨寫生字。(提醒寫字姿勢)

(3)教師巡視指導,強調寫字姿勢,提出要求。

①看準每個字在田字格里的位置。

②看清每個字的結構,放慢速度。

③嚴格按筆順描寫。

(4)展示學生寫字作品,講評,適當獎勵。

四　總結交流

本課我們認識了因貪睡一分鐘而遲到了二十分鐘的元元,還認識了許多生字,收獲很大,下節課,我們將走進課文中細細品味。

教學反思：

　　本課的重點是識字、寫字,因此教師著重抓識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時,注意啟發學生運用自己的識字經驗記住字形。學生可以用部件分析法記住生字,也可以用偏旁歸類法記住生字。另外提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。

第二課時

教學目標：

1.朗讀課文。能根據課后提示了解課文內容。

2.懂得時間的寶貴,學會珍惜時間。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一　復習導入

1.出示生字卡片,指名讀,齊讀。

2.指名讀課文。

3.根據課文內容說一說。

(1)要是早一分鐘,就能趕上綠燈了。

(2)要是能趕上綠燈,就　　　　　　　　。

(3)要是能及時通過路口,就　　　　　　　。

(4)要是能趕上公共汽車,就不會遲到了。

二　精讀感悟,重點突破

1.學習第1自然段。

(1)自由讀第1自然段。

(2)從哪些語句可以看出元元不想起床?

“打”“翻”連續兩個動作,以及元元心里想的話——“心想:再睡一分鐘吧,就睡一分鐘,不會遲到的”都可以看出元元不想起床。(板書:打　翻)

2.學習第2~4自然段。

(1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”。他當時會想些什么呢?

從一個“嘆”字,我們可以看出元元非常后悔不該多睡那一分鐘。

(2)元元的話應該用怎樣的語氣讀呢?學生談談自己的體會,并配合著表演有感情地讀一讀。

朗讀指導:元元說的話要讀出后悔的語氣。

3.學習第5自然段。

(1)元元“紅著臉,低著頭”走進教室時,他會想些什么呢?你想對他說些什么?(板書:紅著臉,低著頭)

①“紅著臉,低著頭”寫出了元元因為遲到而感到很愧疚。

②我想對元元說:“你今后可別再貪睡了!”

(2)為什么元元只多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘呢?(板書:一分鐘　二十分鐘)

雖然表面上看,元元只是多睡了一分鐘,但是他中途等綠燈,等汽車耽誤了時間,這些時間加起來就有二十分鐘了。

4.有感情地朗讀課文。

三　課外延伸拓展

時　間　歌

時間時間像星星,一閃一閃不見了。

時間時間像流水,時間走過不回頭。

我問時間你在哪兒,時間就在你身邊。

此時此刻要珍惜,把握時間來創造。

教學反思：

　　在講解課文之前先復習一下上節課學習過的生字,達到鞏固的效果。然后請學生讀課文,讀完課文后讓學生思考元元遲到的原因,請學生簡單說一說。接著逐個自然段講解,分析元元因多睡一分鐘最后遲到二十分鐘的原因,告訴學生要珍惜時間,不能存僥幸心理。學完課文可以進行課外延伸,教學生有關時間的兒歌,這樣不僅可以讓學生更好地理解課文主題,還積累了課外知識。