導(dǎo)讀本套《期中復(fù)習(xí)資料》含：易讀錯(cuò)的字（選擇正確的讀音）、《詞語表》看拼音寫詞語、《寫字表》生字組詞、形近詞組詞、詞語搭配（動(dòng)詞、量詞、形容詞）、近反義詞、日積....

本套《期中復(fù)習(xí)資料》含：易讀錯(cuò)的字（選擇正確的讀音）、《詞語表》看拼音寫詞語、《寫字表》生字組詞、形近詞組詞、詞語搭配（動(dòng)詞、量詞、形容詞）、近反義詞、日積月累、成語積累、詞語解釋、根據(jù)課文內(nèi)容填空、佳句背誦、課文中心思想回顧、課文重點(diǎn)內(nèi)容解析。

2019部編版三年級上冊語文期中復(fù)習(xí)易讀錯(cuò)的字（選擇正確的讀音）

第一單元

問好（hǎo hào） 放假（jiǎ jià） 打扮（bàn pàn）

坪壩（píng pín） 摔跤（jiāo jiǎo） 挨打（āi ái）

絨球（róng róu） 鳳尾竹（fēng fèng） 衣裳（cháng shang）

荒野（huāng hāng） 例如（lì liè） 涂寫（tú dú）

苦楚（chǔ cǔ） 傣族（tài dǎi） 背誦（bēi bèi）

第二單元

贈(zèng)送（zèn zèng） 蓋住（gài gàn） 橙色（chéng céng）

泥土（ní lí） 喇叭（lǎ lài） 院子（yàn yuàn）

菊花（jú jué） 腳印（yìn yìng） 豐收（fēn fēng）

殘敗（cán chán） 蟋蟀（shuài lǜ） 吟誦（jīn yín）

鋪上（pū pù） 數(shù)著（shǔ shù） 鑰匙（shí shi）

小扇子（shàn shān）

第三單元

誘人（xiù yòu） 掙錢（zhēng zhèng） 幾乎（jī jǐ）

鋸子（jù jū） 縮小（suō shuō） 努力（nǔ lǔ）

拆開（cāi chāi） 牙齒（cǐ chǐ） 猶豫（yù yuán）

跺腳（duǒ duò） 可憐（lián nián） 切成（qiē qiè）

答應(yīng)（dá dā） 一骨碌（gū gǔ） 處罰（chǔ chù）

稍息（shào shāo）

第四單元

暴雨（bào pào） 湊近（còu zòu） 孵蛋（fū fú）

砍倒（kǎn kǎng） 偶爾（ǒu yú） 蘿卜（luó luō）

發(fā)愁（chóu cóu） 沾到（zhān zhàn） 晾曬（liàng niàng）

討厭（yàn yìn） 發(fā)怒（nù lù） 模仿（mú mó）

胡蘿卜（bō bo） 干嗎（má ma） 擔(dān)保（dān dàn）

壓根（yā yà）

參考答案：

第一單元

問好（hǎo hào） 放假（jiǎ jià） 打扮（bàn pàn）

坪壩（píng pín） 摔跤（jiāo jiǎo） 挨打（āi ái）

絨球（róng róu） 鳳尾竹（fēng fèng）衣裳（cháng shang）

荒野（huāng hāng） 例如（lì liè） 涂寫（tú dú）

苦楚（chǔ cǔ） 傣族（tài dǎi） 背誦（bēi bèi）

第二單元

贈(zèng)送（zèn zèng） 蓋住（gài gàn） 橙色（chéng céng）

泥土（ní lí） 喇叭（lǎ lài） 院子（yàn yuàn）

菊花（jú jué） 腳印（yìn yìng） 豐收（fēn fēng）

殘敗（cán chán） 蟋蟀（shuài lǜ） 吟誦（jīn yín）

鋪上（pū pù） 數(shù)著（shǔ shù） 鑰匙（shí shi）

小扇子（shàn shān）

第三單元

誘人（xiù yòu） 掙錢（zhēng zhèng）幾乎（jī jǐ）

鋸子（jù jū） 縮小（suō shuō） 努力（nǔ lǔ）

拆開（cāi chāi） 牙齒（cǐ chǐ） 猶豫（yù yuán）

跺腳（duǒ duò） 可憐（lián nián） 切成（qiē qiè）

答應(yīng)（dá dā） 一骨碌（gū gǔ） 處罰（chǔ chù）

稍息（shào shāo）

第四單元

暴雨（bào pào） 湊近（còu zòu） 孵蛋（fū fú）

砍倒（kǎn kǎng） 偶爾（ǒu yú） 蘿卜（luó luō）

發(fā)愁（chóu cóu） 沾到（zhān zhàn） 晾曬（liàng niàng）

討厭（yàn yìn） 發(fā)怒（nù lù） 模仿（mú mó）

胡蘿卜（bō bo） 干嗎（má ma） 擔(dān)保（dān dàn）

壓根（yā yà）

形近字組詞

第一單元

晨( )服( )粗( )絨( )

辰( )報(bào)( )組( )線( )

扮( )球( )猜( )汗( )

紛( )救( )清( )漢( )

楊( )狂( )晴( )艷( )

揚(yáng)( )王( )請( )絕( )

靜( )停( )荒( )裝( )

凈( )亭( )慌( )裳( )

讀( )影( )落( )笛( )

賣( )景( )洛( )苗( )

假( )所( )夠( )

段( )聽( )敬( )

第二單元

賽( )經(jīng)( )贈(zèng)( )

寒( )徑( )增( )

鋪( )遲( )殘( )

哺( )泥( )淺( )

規(guī)( )談( )挑( )

觀( )淡( )桃( )

院( )亂( )勾( )

完( )刮( )勺( )

斜( )霜( )劉( )

科( )霞( )列( )

蓋( )橙( )印( )

盆( )瞪( )迎( )

顏( )票( )飄( )

諺( )要( )漂( )

爭( )仙( )聞( )

掙( )燦( )問( )

梨( )油( )由( )

利( )抽( )曲( )

第三單元

婦( )砍( )煤( )

掃( )吹( )謀( )

睜( )訴( )救( )

掙( )拆( )球( )

油( )離( )命( )

抽( )高( )合( )

憐( )斧( )管( )

冷( )爺( )官( )

柴( )焰( )裙( )

紫( )陷( )群( )

蠟( )餓( )乎( )

臘( )鵝( )呼( )

燭( )富( )旅( )

燈( )福( )派( )

拼( )等( )剛( )

餅( )侍( )鋼( )

第四單元

洞( )備( )蜘( )

桐( )背( )知( )

準(zhǔn)( )爆( )珠( )

堆( )暴( )蛛( )

飽( )壁( )漂( )

抱( )碧( )票( )

曬( )鵝( )撞( )

灑( )餓( )瞳( )

參考答案：

第一單元

晨（早晨）服（服裝）粗（粗細(xì)）絨（絨毛）

辰（星辰）報(bào)（報(bào)紙）組（組長）線（長線）

扮（扮演）球（足球）猜（猜測）汗（汗水）

紛（紛紛）救（救人）清（清楚）漢（漢族）

楊（白楊）狂（瘋狂）晴（晴天）艷（鮮艷）

揚(yáng)（飛揚(yáng)）王（大王）請（請求）絕（絕對）

靜（安靜）停（停止）荒（荒蕪）裝（服裝）

凈（干凈）亭（亭子）慌（慌張）裳（衣裳）

讀（讀書）影（影子）落（落下）笛（笛子）

賣（賣書）景（景色）洛（洛陽）苗（禾苗）

假（放假）所（所以）夠（夠了）

段（段子）聽（聽書）敬（尊敬）

第二單元

賽（比賽）經(jīng)（經(jīng)過）贈(zèng)（贈(zèng)送）

寒（寒冬）徑（直徑）增（增加）

鋪（鋪上）遲（遲到）殘（殘陽）

哺（哺育）泥（泥土）淺（淺顯）

規(guī)（規(guī)則）談（談話）挑（挑起）

觀（觀看）淡（冷淡）桃（桃子）

院（院子）亂（很亂）勾（勾起）

完（完了）刮（刮風(fēng)）勺（勺子）

斜（斜坡）霜（風(fēng)霜）劉（姓劉）

科（科學(xué)）霞（晚霞）列（排列）

蓋（蓋子）橙（橙色）印（腳印）

盆（臉盆）瞪（瞪眼）迎（迎來）

顏（顏色）票（飯票）飄（飄走）

諺（諺語）要（要求）漂（漂流）

爭（爭奪）仙（仙子）聞（聽聞）

掙（掙錢）燦（燦爛）問（問好）

梨（梨子）油（油水）由（由于）

利（利益）抽（抽水）曲（曲子）

第三單元

婦（婦女）砍（砍樹）煤（煤炭）

掃（掃地）吹（吹風(fēng)）謀（謀定）

睜（睜眼）訴（哭訴）救（救人）

掙（掙錢）拆（拆開）球（皮球）

油（油水）離（離開）命（命令）

抽（抽水）高（高興）合（合作）

憐（可憐）斧（斧頭）管（管理）

冷（冷風(fēng)）爺（爺爺）官（官兵）

柴（柴火）焰（火焰）裙（裙子）

紫（紫色）陷（陷入）群（群體）

蠟（蠟燭）餓（餓死）乎（幾乎）

臘（臘月）鵝（企鵝）呼（呼吸）

燭（燭光）富（富有）旅（旅行）

燈（燈光）福（福氣）派（氣派）

拼（拼搏）等（等候）剛（剛剛）

餅（餅干）侍（侍衛(wèi)）鋼（鋼鐵）

第四單元

洞（洞口）備（準(zhǔn)備）蜘（蜘蛛）

桐（梧桐）背（背書）知（知道）

準(zhǔn)（準(zhǔn)備）爆（爆炸）珠（珍珠）

堆（草堆）暴（暴雨）蛛（蜘蛛）

飽（吃飽）壁（墻壁）漂（漂亮）

抱（懷抱）碧（碧綠）票（郵票）

曬（曬干）鵝（白鵝）撞（碰撞）

灑（灑水）餓（餓死）瞳（眼瞳）

詞語搭配

第一單元

( )的服裝 ( )的老師 ( )的國旗

( )的銅鐘 ( )的枝干 ( )的影子

( )的粉墻 ( )的媽媽 ( )的東風(fēng)

( )的小鳥 ( )地聽著 ( )地響

走過( ) 吹著( ) 做( )

站( ) 穿( ) 揚(yáng)起( )

第二單元

( )的天空 ( )的海洋 ( )的葉子

( )的歌曲 ( )的地毯 ( )的氣味

( )的雨靴 ( )的菊花 ( )的楓葉

( )的小喇叭 ( )地粘 ( )地?cái)?shù)

( )的地面 ( )地歌唱 ( )的水洼

( )的衣裳 ( )的歌 ( )地睡大覺

第三單元

( )的冬天 ( )的樹 ( )的陽光

( )的奶酪 ( )的兒子 ( )的蟋蟀

( )地拂動(dòng) ( )地跑來跑去 ( )的朋友

( )地喊 ( )地包裹 ( )地躲

( )地響著 ( )地拂動(dòng) ( )的椅子

( )的木板 ( )地看 ( )地叫

( )地說

第四單元

( )的聲音 ( )的眼睛 ( )地響

( )地爬進(jìn) ( )的胡子 ( )的小狗

( )地練

參考答案：

第一單元

（鮮艷）的服裝 （敬愛）的老師 （飄揚(yáng)）的國旗

（古老）的銅鐘 （粗壯）的枝干 （鳳尾竹）的影子

（潔白）的粉墻 （親愛）的媽媽 （濕潤）的東風(fēng)

（歡唱）的小鳥 （好奇）地聽著 （簌簌）地響

走過（荒野） 吹著（口笛） 做（功課）

站（墻角） 穿（衣裳） 揚(yáng)起（雙臂）

第二單元

（晴朗）的天空 （金色）的海洋 （金黃）的葉子

（歡快）的歌曲 （彩色）的地毯 （好聞）的氣味

（棕紅色）的雨靴 （美麗）的菊花 （紅紅）的楓葉

（金色）的小喇叭 （緊緊）地粘 （仔細(xì)）地?cái)?shù)

（潮濕）的地面 （愉快）地歌唱 （亮晶晶）的水洼

（油亮亮）的衣裳 （豐收）的歌 （舒舒服服）地睡大覺

第三單元

（寒冷）的冬天 （高大）的樹 （暖和）的陽光

（歡快）的奶酪 （調(diào)皮）的兒子 （勇敢）的蟋蟀

（輕輕）地拂動(dòng) （高興）地跑來跑去 （友好）的朋友

（大聲）地喊 （緊緊）地包裹 （悄悄）地躲

（沙沙）地響著 （嘩嘩）地拂動(dòng) （搖晃）的椅子

（美麗）的木板 （偷偷）地看 （拼命）地叫

（悲哀）地說

第四單元

（小小）的聲音 （老花）的眼睛 （吱呀）地響

（飛快）地爬進(jìn) （濃密）的胡子 （孤零零）的小狗

（偷偷）地練

近義詞、反義詞

第一單元

近義詞

鮮艷—( )打扮—( )敬愛—( )安靜—( )

好奇—( )粗壯—( )急忙—( )自然—( )

古老—( )照例—( )清楚—( )碰觸—( )

反義詞

鮮艷—( )安靜—( )好奇—( ) 古老—( )

粗壯—( )急忙—( )自然—( ) 潔白—( )

急急忙忙—( )

第二單元

近義詞

明朗—( )平展—( )凌亂—( )增添—( )

愉快—( )溫柔—( )留意—( )炎熱—( )

涼爽—( )加緊—( )五彩繽紛—( )

反義詞

潮濕—( )平展—( )小心—( ) 愉快—( )

溫柔—( )炎熱—( )涼爽—( ) 香甜—( )

第三單元

近義詞

集合—( )實(shí)在—( )分散—( )牽掛—( )

猶豫—( )照樣—( )溫暖—( )強(qiáng)烈—( )

調(diào)皮—( )休息—( )舒展—( )

反義詞

奇異—( )強(qiáng)烈—( )難受—( ) 高大—( )

悲哀—( )急忙—( )勇敢—( ) 猶豫—( )

第四單元

近義詞

發(fā)愁—( )發(fā)現(xiàn)—( )濃密—( )牢固—( )

繼續(xù)—( )缺陷—( )討厭—( )特別—( )

觀察—( )索性—( )感謝—( )感謝—( )

洪亮—( )模仿—( )取笑—( )詫異—( )

反義詞

濃密—( )牢固—( )陌生—( ) 討厭—( )

批評—( )成功—( )失望—( )

匆匆忙忙—( )

參考答案：

第一單元

近義詞

鮮艷—（艷麗）打扮—（裝扮）敬愛—（敬仰）安靜—（安定）

好奇—（奇怪）粗壯—（粗大）急忙—（急切）自然—（天然）

古老—（陳舊）照例—（照常）清楚—（明白）碰觸—（碰撞）

反義詞

鮮艷—（暗淡）安靜—（熱鬧）好奇—（冷淡） 古老—（嶄新）

粗壯—（苗條）急忙—（從容）自然—（生硬） 潔白—（漆黑）

急急忙忙—（從從容容）

第二單元

近義詞

明朗—（晴朗）平展—（平整）凌亂—（雜亂）增添—（增加）

愉快—（快樂）溫柔—（溫順）留意—（留心）炎熱—（酷熱）

涼爽—（涼快）加緊—（趕緊）五彩繽紛—（五光十色）

反義詞

潮濕—（干燥）平展—（卷曲）小心—（粗心） 愉快—（難過）

溫柔—（粗暴）炎熱—（寒冷）涼爽—（溫暖） 香甜—（苦澀）

第三單元

近義詞

集合—（集中）實(shí)在—（確實(shí)）分散—（散開）牽掛—（掛念）

猶豫—（遲疑）照樣—（照例）溫暖—（暖和）強(qiáng)烈—（猛烈）

調(diào)皮—（頑皮）休息—（歇息）舒展—（伸展）

反義詞

奇異—（平常）強(qiáng)烈—（柔和）難受—（舒服） 高大—（矮小）

悲哀—（快樂）急忙—（從容）勇敢—（膽小） 猶豫—（果斷）

第四單元

近義詞

發(fā)愁—（憂愁）發(fā)現(xiàn)—（發(fā)覺）濃密—（稠密）牢固—（堅(jiān)固）

繼續(xù)—（連續(xù)）缺陷—（缺點(diǎn)）討厭—（厭惡）特別—（特殊）

觀察—（查看）索性—（干脆）感謝—（感激）感謝—（感激）

洪亮—（響亮）模仿—（仿照）取笑—（嘲笑）詫異—（驚訝）

反義詞

濃密—（稀少）牢固—（松散）陌生—（熟悉） 討厭—（喜愛）

批評—（表揚(yáng)）成功—（失敗）失望—（希望）

匆匆忙忙—（慢慢吞吞）

根據(jù)課文內(nèi)容填空

一、古詩、日積月累

1、《山行》作者（ ）

遠(yuǎn)上（ ）山（ ）（ ）（ ），白云（ ）（ ）有人家。

（ ）（ ）（ ）（ ）楓林晚，霜葉紅于（ ）（ ）（ ）。

2、《贈(zèng)劉景文》作者（ ）

（ ）（ ）已無擎雨蓋，（ ）（ ）（ ）（ ）傲霜枝，

一年好景（ ）（ ）（ ），最是（ ）（ ）橘綠時(shí)。

3、《夜書所見》作者（ ）

蕭蕭梧葉（ ）（ ）（ ），江上秋風(fēng)( )（ ）（ ）。

知有兒童（ ）（ ）( )，（ ）( )籬( )一（ ）（ ）。

日積月累（一）

《所見》作者（ ）

牧童（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）樾。

（ ）（ ）捕鳴蟬，忽然（ ）（ ）（ ）。

日積月累（二）

秋高（ ）（ ） 天高（ ）（ ） 金桂（ ）（ ）

秋風(fēng)（ ）（ ） 一葉（ ）（ ） （ ）林盡（ ）

五（ ）豐（ ） 果實(shí)（ ）（ ） （ ）華（ ）實(shí)

日積月累（三）

燈不（ ）不（ ），理不辯不（ ）。

有理（ ）（ ）（ ）（ ），無理寸（ ）（ ）（ ）。

一時(shí)（ ）弱在于（ ），萬古（ ）負(fù)在于（ ）。

日積月累（四）

人心（ ），泰山（ ）

二人（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）

（ ）個(gè)臭皮匠，（ ）個(gè)諸葛（ ）

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢（ ）（ ）（ ）

二、課文

1、《大青樹下的小學(xué)》

1、那（ ）的服飾，把學(xué)校（ ）得（ ）。同學(xué)們向在校園里（ ）的小鳥（ ），向高高（ ）的國旗（ ）。

2、這時(shí)候，窗外（ ），樹枝（ ），鳥兒（ ），蝴蝶（ ）花朵上，（ ）都在聽同學(xué)們讀課文。最（ ）的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友是那樣（ ）地聽著。

3、下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，（ ）來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來（ ）。

4、古老的（ ),（ ）大青樹（ ）的枝干上。鳳尾竹的影子，在（ ）的粉墻上（ ）。

2、《花的學(xué)校》

1、當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，（ ）的東風(fēng)走過（ ），在竹林中吹著（ ）。

2、于是，一群一群的花從無人知道的地方（ ）跑出來，在綠草上（ ）、（ ）。

3、樹枝在林中（ ）碰觸著，綠葉在（ ）里簌簌地響，雷云（ ）大手。這時(shí)，花孩子們便穿了（ ）的、（ ）的、（ ）的衣裳，（ ）了出來。

5、《鋪滿金色巴掌的水泥路》

1、可是，地面還是（ )的，不時(shí)還能看見一個(gè)（ ）的水洼,（ ）一角小小的藍(lán)天。

2、道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片（ ）的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便（ ）地粘在濕漉漉的水泥道上了。

3、我走在院墻外的水泥道上。水泥道像（ ）了一塊（ ）的地毯。

4、每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)（ ）的（ ），熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們（ ）得并不（ ），甚至有些凌（ ），然而，這更增添了水泥道的美。

5、我穿著一雙（ ）色的小雨靴。你瞧，這多像兩只（ ）色的小鳥，在秋天（ ）的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著。

6、《秋天的雨》

1、秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著（ ）和（ ），輕輕地，輕輕地，趁你（ ），把秋天的大門打開了。

2、秋天的雨，有一盒（ ）的顏料。你看，它把（ ）給了銀杏樹，（ ）的葉子像一把把（ ），（ ）哪（ ）哪，（ ）走了夏天的炎熱。它把（ ）給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚（ ），（ ）哇（ ）哇，（ ）來了秋天的（ ）。（ ）是給田野的，看，田野像（ ）的（ ）。（ ）是給果樹的，橘子、柿子（ ），爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

3、秋天的雨，藏著非常（ ）的（ ）。梨（ ），菠蘿（ ），還有蘋果、橘子，好多好多（ ）的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味（ ）。

4、秋天的雨，吹起了（ ）的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝（ ），小松鼠找來松果（ ），小青蛙在加緊（ ），準(zhǔn)備（ ）地睡大覺。松柏穿上（ ）的、（ ）的衣裳，楊樹、柳樹的葉子（ ）樹媽媽的腳下。

5、秋天的雨，帶給大地的是一曲（ ）的（ ），帶給小朋友的是一首（ ）的（ ）。

10、《在牛肚子里旅行》

1、紅頭做夢也沒有想到，大黃牛（ ）低下頭來吃草。（ ）的紅頭還沒有來得及（ ），就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。

2、青頭不顧身上的（ ），一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的（ ），牛在這時(shí)候不會(huì)（ ）嚼的，它會(huì)把你和草一起（ ）肚子里去。

3、我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏（ ）的，只有第四個(gè)胃才是（ ）的。

日積月累、成語積累

第一單元

日積月累

鹿柴

[清] 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。

成語積累（下面的成語你發(fā)現(xiàn)了什么？）

搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽

面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥

我發(fā)現(xiàn)了這些成語都含有表示身體部位的字。

第一組成語的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近；

第二組成語的第二個(gè)字與第四個(gè)字意思相近。

描寫顏色的四字詞語:絢麗多彩 五彩繽紛 五光十色 五顏六色

表示課外活動(dòng)的詞語：跳孔雀舞 做游戲 踢足球 打籃球 踢毽子

AABC式的詞語：高高飄揚(yáng) 井井有條 高高在上 歷歷在目 欣欣向榮 亭亭玉立

AABB式的詞語：急急忙忙 簡簡單單 整整齊齊 蹦蹦跳跳 躲躲藏藏 明明白白

“一……不……”式詞語：一字不漏 一聲不響 一言不發(fā) 一動(dòng)不動(dòng) 一毛不拔

帶有“無”的四字詞語：鴉雀無聲 一望無際 無所畏懼 萬無一失 舉世無雙

第二單元

日積月累（形容秋天的好詞語）

秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)

一葉知秋 金桂飄香 層林盡染

五谷豐登 果實(shí)累累 春華秋實(shí)

秋高氣爽：形容秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。

天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢的吹動(dòng)的樣子。

一葉知秋：比喻從事物的某些細(xì)微跡象就預(yù)料到事物的發(fā)展趨向和變化。

金桂飄香：桂花盛開，香味四溢。

層林盡染：一層層樹林好像染過顏色一樣。

五谷豐登：五谷豐收。泛指糧食豐收

果實(shí)累累：形容果實(shí)多。

春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。

成語積累

ABB式的詞語:亮晶晶 濕漉漉 紅撲撲 黃燦燦 白茫茫

ABAB式的詞語：金黃金黃 火紅火紅 整理整理 收拾收拾 檢查檢查

含近義詞的詞語：你擠我碰 眼疾手快 左顧右盼 東倒西歪

AABC式的詞語：頻頻點(diǎn)頭 生生不息 格格不入 念念不忘 滔滔不絕

擬聲詞：唰唰 呼呼 咚咚 嘩嘩 滴答 嗡嗡 嘩啦

第三單元

日積月累（與講道理有關(guān)的名言警句）

燈不撥不亮，理不辨不明。

有理走遍天下，無理寸步難行。

一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。

燈不撥不亮，理不辨不明：點(diǎn)亮的油燈需要撥一下，光才會(huì)明亮一些，有些事情，只有親自去辨別是非，才會(huì)明白其中的道理。

有理走遍天下，無理寸步難行：無論做什么事，都要以理服人。

一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理：一時(shí)的勝負(fù)得失可能靠平時(shí)誰的勢力更大，但長遠(yuǎn)的勝負(fù)還是看誰順應(yīng)潮流，誰更有道理。

成語積累

描寫樹木的詞語：高大 挺拔 粗壯 矮小 枝繁葉茂 郁郁蔥蔥

形容人心情的詞語：滿意 舒服 難過 開心 悲傷 喜出望外 喜上眉梢

AABB式的詞語：吱吱嘎嘎 清清楚楚 平平安安 高高興興 開開心心 快快樂樂

表示吃的四字詞語：細(xì)嚼慢咽 狼吞虎咽 食不甘味 津津有味 大快朵頤

描寫動(dòng)作的四字詞語：爭先恐后 蹦蹦跳跳 左躲右閃 七手八腳 手忙腳亂

含有數(shù)字的四字詞語：四面八方 五顏六色 四分五裂 三心二意

形容人心情的四字詞語：七上八下 心驚肉跳 膽戰(zhàn)心驚 興高采烈 悲喜交加

第四單元

日積月累（關(guān)于團(tuán)結(jié)、合作的警句）

人心齊，泰山移。

二人同心，其利斷金。

三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

成語積累

一~一~式的詞語：一步一步 一點(diǎn)一點(diǎn) 一堆一堆 一條一條

ABB式的詞語：孤零零 美滋滋 樂呵呵 喜洋洋 沉甸甸

形容叫聲的詞語：嘶鳴 咩咩 哞哞 喵喵 咯咯 咕咕

汪汪

詞語解釋

第一單元

搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。

披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長而散亂。

張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。

眼疾手快：形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快。

口干舌燥：口舌都干了。形容說話太多。

絢麗多彩：形容燦爛艷麗，色彩豐富。

一字不漏：形容很全面，非常細(xì)心的意思。

鴉雀無聲：形容非常安靜。

第二單元

明朗：光線充足（多指室外）。

熨帖：（用字、用詞）貼切，妥帖。

規(guī)則：（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式。

凌亂：不整齊，沒有秩序。

清涼：涼而使人感覺爽快。

溫柔：溫和柔順。本文用來形容秋天的雨。

留意：注意，小心。

五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。

頻頻點(diǎn)頭：連續(xù)不斷地點(diǎn)頭。

加緊：加快速度或加大強(qiáng)度。

叮嚀：反復(fù)地囑咐。

第三單元

精致：精致細(xì)致。

閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

慈愛：仁慈而充滿憐愛之情。

浮動(dòng)：輕輕地抖動(dòng)。

吱吱嘎嘎：形容物件受到壓力發(fā)出的聲音。

細(xì)嚼慢咽：仔細(xì)地咀嚼，慢慢地咽下。

蹭來蹭去：摩擦，擦過來又擦過去。

嘀咕：小聲說，私下說。

爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。

禁令：禁止從事某項(xiàng)活動(dòng)的法令。

七上八下：形容心神不定。

第四單元

黑窟窿：黑黑的洞。

安心：心情安定。

偶爾：間或，有時(shí)候。

意思：情趣，趣味。

發(fā)愁：因?yàn)闆]有主意或辦法而愁悶。

繼續(xù)：（活動(dòng)）連下去，延長下去，不間斷。

牢固：結(jié)實(shí)，堅(jiān)固。

孤零零：形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。

惹人討厭：引起別人的厭煩，不滿意。

百發(fā)百中：每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。

拔腿就跑：形容動(dòng)作非常迅速。

佳句背誦

第一單元

1.那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

2.這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著。

3.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

4.當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

5.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

第二單元

1.我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

2.每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

3.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

4.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

第三單元

1.我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！

第四單元

1.老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，很久很久沒人住了。

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。

課文中心思想回顧

第一單元

1、《大青樹下的小學(xué)》作者吳然。本文從上學(xué)路上、來到學(xué)校、上課了、下課了四個(gè)方面描寫了一所邊疆小學(xué)里孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者自豪、贊美的感情。

2、《花的學(xué)校》作者是印度泰戈?duì)枴１疚囊院⒆拥囊暯敲鑼懥?u>六月陣雨的落下，花兒競相開放的美麗景色，運(yùn)用擬人的手法表達(dá)了對大自然的喜愛之情。

3、《不懂就要問》講述了孫中山小時(shí)候在私塾讀書時(shí)，遇到不懂的問題就向先生請教的事情，告誡人們不要糊里糊涂地學(xué)。

第二單元

1、《山行》作者是唐代杜牧。描繪了一幅由“寒山”“石徑”“白云”“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)詩人對秋天的熱愛之情。

《贈(zèng)劉景文》作者是宋代蘇軾。通過對“荷盡”“菊殘”“橙黃橘綠”等秋景的描寫，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了對好朋友的敬佩之情。

《夜書所見》作者是宋代葉紹翁。通過對“梧桐葉”“秋風(fēng)”“兒童”等秋景的描寫，表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)和親人的思想感情。

2、《鋪滿金色巴掌的水泥道》作者是張秋生。本文從描繪了一個(gè)小孩在上學(xué)路上看見法國梧桐樹葉落在道路上，就像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，表達(dá)了作者對雨后秋景的喜愛。

3、《秋天的雨》作者是陶金鴻。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。表達(dá)了作者對秋天的雨的喜愛、贊美之情。

4、《聽聽，秋的聲音》作者是畢國瑛。中作者抓住了秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，體現(xiàn)了秋天景物的美好，贊美了秋天。

第三單元

1、《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥作家安徒生。本課敘述了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義制度的罪惡，表達(dá)了作者對小女孩不幸遭遇的深切同情和對當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

2、《那一定會(huì)很好》作者是流火。這是一篇優(yōu)美動(dòng)人的好朋友故事，寫了一粒種子，懷揣夢想，努力生長，長成了一棵高大的樹，后經(jīng)歷了變成手推車、椅子、木地板的過程，啟示我們要用積極的態(tài)度面對生活，才能獲得真正的“舒服”。

3、《在牛肚子里旅行》作者是張之路。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”本文寫青頭在好朋友紅頭被牛吞掉以后，做出各種努力救出紅頭的故事，從中可以看出青頭不僅懂得的知識多，而且珍惜友情，勇敢無畏。

4、《一塊奶酪》作者是辛勤。贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長以身作則、自覺遵守紀(jì)律、抵制誘惑和愛護(hù)幼小的美好品質(zhì)。

第四單元

1.《總也倒不了的老屋》作者是慈琪。本文寫了一百多歲的老屋為了讓小貓在暴風(fēng)雨夜安心睡覺，讓老母雞有安心孵蛋的地方，讓小蜘蛛能安心織網(wǎng)捉蟲，堅(jiān)持不倒下的故事。表現(xiàn)了老屋的慈祥和寬厚，歌頌了老屋助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.《胡蘿卜先生的長胡子》作者是王一梅。本文是一篇生動(dòng)有趣的童話，主要寫了胡蘿卜先生的一根胡子得到了果醬的營養(yǎng)后不斷變長，后來給小男孩做風(fēng)箏線、給鳥太太當(dāng)晾尿布的繩子的故事。

3.《小狗學(xué)叫》作者是意大利的羅大里。本文以巧妙的構(gòu)思和淳樸的語言描寫了一只不會(huì)叫的狗向小公雞和杜鵑學(xué)習(xí)啼叫，結(jié)果險(xiǎn)遭狐貍和獵人毒手，最后，安排三種結(jié)局，啟發(fā)我們想象故事的結(jié)尾。表達(dá)了作者對動(dòng)物、對大自然的喜愛之情。

課文重點(diǎn)內(nèi)容解析

第一單元

1、《大青樹下的小學(xué)》課文中寫孩子們上課下課的情景時(shí)，為什么要寫小動(dòng)物的表現(xiàn)？

答：一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是從側(cè)面寫出了孩子們讀書讀得認(rèn)真，連小動(dòng)物們都被吸引住了；三是突出了下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)歡樂愉快和自由自在，引得小動(dòng)物們心生羨慕，前來看熱鬧，從而說明這是一所充滿歡樂祥和氣氛的學(xué)校。

2、《大青樹下的小學(xué)》這所小學(xué)有哪些特別的地方？用自己的話說一說。

答：這里的學(xué)生來自不同的民族，穿著鮮艷的民族服裝來上學(xué)；這里有很多動(dòng)物，這里有古老的銅鐘和美麗的鳳尾竹。

3、《花的學(xué)校》怎么理解“我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”？

答：作者將花朵還沒開放的時(shí)候，想象成是在地下的學(xué)校里上學(xué)，那些花朵也像同學(xué)們一樣在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)，偶爾也會(huì)做一些調(diào)皮的事情，被老師罰站墻角。作者將花和兒童聯(lián)系在一起，通過這樣的想象，寫出了對花和兒童的喜愛之情。

4、《不懂就要問》先生后來為什么為同學(xué)們講解書中的道理？

答：先生剛開始以為孫中山在無理取鬧，所以“拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道”但后來，聽到孫中山一字不漏地背出那段書，先生知道，孫中山是真的想知道書中的道理，所以先生就為同學(xué)們講解了書中的道理。

第二單元

1、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

答：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白云升騰的地方居然還有幾戶人家。

停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭埃瑮魅~秋霜染過，艷比二月春花。

2、荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

答：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

你一定要記住一年中最好的光景，就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

3、蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

答：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上秋風(fēng)吹來不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。然看到遠(yuǎn)處籬笆下的一點(diǎn)燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。

4、本文題目《鋪滿金色巴掌的水泥道》，這個(gè)題目好在哪里？

答：首先，點(diǎn)明課文的主要內(nèi)容——水泥道上鋪滿了金色巴掌樣的葉子，給讀者帶來美好的享受；其次，運(yùn)用比喻的手法，將葉子比喻成“金色巴掌”，生動(dòng)形象；另外，還能引發(fā)讀者思考:水泥道上為什么會(huì)鋪滿“金色巴掌”呢？

5、本文的題目是《秋天的雨》，作者贊美的僅僅是秋雨嗎？

答：本文表面上寫秋雨，實(shí)則寫秋天。作者把秋雨作為一條線索，將秋天的眾多景物巧妙地串聯(lián)起來，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡快的秋天。

6、聯(lián)系全文，說說秋雨給小朋友帶來了哪些歡樂。

答：秋雨給小朋友帶來了涼爽和舒適，帶來了色彩繽紛的秋景，帶來了香甜的水果……小朋友在秋天收獲了許許多多的歡樂。

第三單元

1、小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一個(gè)燒得旺旺的大火爐，因?yàn)樗淞耍释玫綔嘏坏诙尾寥蓟鸩瘢吹絿娤愕目均Z，因?yàn)樗释玫绞澄铮坏谌尾寥蓟鸩瘢匆娏嗣利惖氖フQ樹，她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂；第四次擦燃火柴，她看見了奶奶，說明她孤獨(dú)、痛苦，渴望有人疼愛；第五次，在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在光明和快樂中飛走了，這預(yù)示著小女孩即將死去。

2、種子在追逐夢想走過了一段怎樣的歷程？

種子在追逐夢想的過程中變成了樹、手推車、椅子、木地板。

3、《在牛肚子里旅行》中紅頭從被大黃牛吃草時(shí)卷到嘴里到被救出來，心情發(fā)生了什么變化？

答：紅頭剛被卷進(jìn)牛嘴里時(shí)，非常著急、害怕；被吞進(jìn)牛肚子里后以為自己必死無疑感到悲哀；最后在青頭的鼓勵(lì)下變得堅(jiān)強(qiáng)起來，按照青頭的囑咐努力保持清醒；從牛嘴里逃出來以后，非常高興、激動(dòng)，十分感激青頭。

4、聯(lián)系全文，談?wù)勎浵侁?duì)長面對奶酪渣時(shí)的心理活動(dòng)。

答：當(dāng)奶酪渣掉在地上時(shí)，螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要違犯不許偷嘴的禁令。螞蟻隊(duì)長心中一時(shí)無法抉擇，于是心煩地讓螞蟻們消失在草叢中。獨(dú)自面對奶酪渣的螞蟻隊(duì)長此時(shí)偷偷吃掉便不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但是最后螞蟻隊(duì)長決定：讓年齡最小的螞蟻吃掉它。

第四單元

1、《總也倒不了的老屋》文中對老屋的描寫非常細(xì)致、傳神，表現(xiàn)在哪里呢？

答：首先，對老屋的動(dòng)作描寫很細(xì)致，比如“老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊”這句話寫出了老屋的年歲已大，老眼昏花，看東西很困難。其次，對老屋的語言描寫也很細(xì)致，如“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”寫出老屋堅(jiān)持得很不容易。

2、《總也倒不了的老屋》中老屋給你留下了什么樣的印象？聯(lián)系插圖和課文內(nèi)容說一說。

答：從插圖可以看出老屋是一副慈祥的樣子，就像一位受人尊敬的老爺爺。從文章內(nèi)容來看，老屋對于別人的請求，沒有一次是拒絕的，總是熱情地答應(yīng)而不顧及自己年邁的身體，從中可以看出老屋具有助人為樂、一心為他人著想的品質(zhì)。

3、《小狗學(xué)叫》中那只“不會(huì)叫的狗”非常努力學(xué)習(xí)叫，為什么依然很難過呢？

答：小狗跟小公雞學(xué)叫，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，那聲音非常逼真、好聽、洪亮，卻遭到了狐貍的嘲笑。小狗學(xué)習(xí)杜鵑叫，也非常專心，但結(jié)果卻差點(diǎn)兒被獵人打中。小狗雖然一直在努力學(xué)習(xí)叫，但依然沒有學(xué)會(huì)像真正的狗那樣叫，它那不倫不類的叫聲自然會(huì)受到誤解和嘲笑，所以小狗很難過。

4、《小狗學(xué)叫》故事結(jié)尾有什么特色？

答：首先，課文沒有確定的結(jié)尾，而是引到讀者去想象。其次，課文提供了三個(gè)結(jié)局，給讀者留下想象的空間。這樣的結(jié)尾很含蓄，耐人尋味。

【資料領(lǐng)取方法】購買專欄后私信老師“專欄”二字即可，歡迎買前咨詢！

免責(zé)聲明：本專欄依托于部編本語文教材整理，部分資料素材來源于網(wǎng)絡(luò)，老師綜合整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！