導讀閱讀理解答題總原則(1)先讀題后讀文一般題讀一兩遍，難度題讀三四遍，讀題時注意從題干中找出“題眼”，下面我們就來說一說關于語文閱讀理解答題技巧總結?我們一起....

閱讀理解答題總原則 (1)先讀題后讀文一般題讀一兩遍，難度題讀三四遍，讀題時注意從題干中找出“題眼”，下面我們就來說一說關于語文閱讀理解答題技巧總結?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

語文閱讀理解答題技巧總結

閱讀理解答題總原則 (1)先讀題后讀文。一般題讀一兩遍，難度題讀三四遍，讀題時注意從題干中找出“題眼”

(即答題關鍵點)，攜帶需要解答的題目，使閱讀具有明確的目標。 (2)粗讀全文，細讀題目涉及的段落。要注意把握文章的主要內容和中心意思。答題時， 具體題目涉及到相關段落，要對這些段落重復研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。 (3)仔細審題，思路清晰。準備答題時，必須再次細讀題目，想想題目要我答什么(內容)， 要怎樣答(形式)。答案有幾個問，或每個問分幾層作答時，用“(1)、(2)、或1、2”標 識。 (4)答題力求做到準確、簡潔、全面。答題要點要全面、內容要精確、用詞要準確、語言 要簡潔。如果沒有字數限制，盡可能多答。 (5)忠實于原文，盡量到原文找答案，或摘錄關鍵詞句重新組合。能用原文作答的不用自 己的話答，除非題目有要求要用自己的話作答，這是一條黃金法則。 (6)采用“看分答題”的方法。根據分值確定答題要點，比如 3 分題，可能要答 3 個要點。 (7)認真書寫。卷面整潔、字跡工整者已成功了一半。 (8)聯系上下文作答，答案要盡量與文章具體內容結合，這樣的答案才能做到充分準確。

例如題目問某段在全文中起什么作用，僅答“承上啟下”是遠遠不夠的，答案中要詳 細出現承上面什么內容，啟下面什么內容，為什么需要這樣寫等等。

具體過程: —— —— —— ——答題

(文章要看兩遍或以上。尤其是開頭和結尾。)

1、 一句話概括事例(故事)或主要內容:

答題格式: 誰(在何時何地) 干什么 結果怎么樣或什么(事物) 怎么樣 2、文章主旨或中心:1找中心句要找首段或尾段的議論、抒情句，或者標題。2自己概括 則如下:

答 題 格 式 : 本 文 記 敘 了 ( 描 寫 了 、 刻 畫 了 ) ... ... 的 故 事 ( 事 跡 、 經 過 等 )， 表 現 了 ( 贊 美 了 、 揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了)......的思想(性格、精神)，抒發了作者...... 的感情。

二、具體詞語和句子的含義與作用

1、方法:聯系詞語或句子本義，解釋在文中的含義(引申義，比喻義，雙關義)。 2、作用:(1)內容上:開篇點題、設伏筆、為后文作鋪墊、深化中心、點明主旨(畫龍點 睛)、表達感情、表現人物的特點等(2)結構上:承上啟下(過渡)、總領下文、總結上文 的作用

答 題 格 式 :“ × × ” 一 詞 原 指 ... ... ， 在 這 里 指 ... ... ， 起 到 了 ... ... 的 作 用

答 題 格 式 : 這 個 句 子 的 意 思 是 ... ... ， 在 文 中 起 到 了 ... ... 的 作 用 。( 內 容 作 用 )

讀題目

讀文章

看試題

按試題要求，有重點地再讀原文

記敘文閱讀知識與技巧

一、內容及中心的概括

三、語言的賞析

1、賞析句子:

答題格式:修辭手法或表現手法、寫作技巧、感官角度、有生命力的詞語 表達效果: 運用了......修辭手法， 表現了(寫出了)事物......的特點，表達了......的主題或情感。 2、賞析詞語: 答題格式:本義 句中義(修辭、感情色彩、詞性) 分析表達效果(結合中心思想或人物 性格或情感): 原指......，這里指......，表現了(寫出了)事物、人物......的特點，表達了......的主題或 情感。

(注意:在寫作時必得結合文章的具體內部實質意義來寫，否則就會很空。) 附:常見的幾種修辭手法的表達作用:

(1) 比喻:把......比作......，生動形象地寫出了......事物的......特點。

(2) 擬人:賦予......事物以人的特點，使事物人格化，生動形象地寫出了......事物的...... 特點。

(3) 夸張:突出事物......的特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4) 排比:增強文章氣勢，使語言更有表現力，更有氣魄。

(5) 對偶:使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧。

(6) 反復:強調......的意思，更能突出文章主題，抒情強烈，富有感染力。

(7) 設問:自問自答，引人注意，啟發思考。

(8) 反問:加強語氣，強烈抒情。

(9) 引用:使內容更真實、準確、深刻、精密。 (10)對比:形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。 2、從語言特色賞析句子:

答 題 格 式 : 本 文 語 言 ( 自 然 樸 素 或 生 動 優 美 ) 如 “ ... ... ( 摘 錄 文 中 的 相 干 句 子 )”， 它 “ ... ... (適當地選入底下詞庫摘抄的語言)”。

例句:本文語言生動優美，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、 “輕輕打著你心底沉淀的 情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩的意境，給人留下 不盡的余味。

注意:結合語境和修辭要從下列語句中選擇。必需根據文章的具體內部實質意義來選 用恰當的詞語，切莫張冠李戴。 語言賞析詞庫:形象活潑、清新柔美、簡潔凝練、準確嚴密、精煉深刻、通俗易懂、音韻、 節奏感強、含蓄雋永、耐人咀嚼，發人深思、給人留下不盡的余味、語言柔美、富有詩意、 撼人心扉等。

3、點評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。

答題格式:解釋詞語在文中的含義 分析表達效果(結合中心思想或人物性格) 體現詞 語的準確性和生動性。

四、矛盾句

1、找出矛盾詞; 2、矛盾詞各自指代的內容; 3、設置矛盾的目的(表達效果)

五、結構層次分析

1、 文章記敘的線索是什么，有什么作用:

線索:(1)人物線索(2)物品線索 (3)事件線索(4)時間線索 (5)情感線索

答題格式: 文章以......線索，把文中的人物和事件有機地連在一路，使文章條理清楚、

層次清晰。

2、記敘的順序及作用:

(1) 順敘(按事情發展順序) 作用:敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 (2) 倒敘(先寫結果，再交待前邊發生的事。) 作用:造成懸念、吸引讀者，避免敘述 的平板單調，增強文章的生動性。

(3) 插敘(敘事時中斷線索，插進去相干的另外一件事。) 作用:對情節起增補、襯托 作用，豐富形象，突出中心。

3、如何劃分層次:

(1)按時間劃分(找表示時間的短語) (2)按地點劃分(找表示地點的短語) (3)按事情發展過程(找各個事件) (4)總分總(掐頭去尾)

六、表達方式及作用

1、表達方式:記敘、議論、說明、抒情、描寫 記敘文中議論有三種方式:先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。 記敘文中議論的作用:引發讀者思考，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 記敘文中抒情的作用:抒發作者......的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章更具感染力。 2、描寫的種類及作用: (1)人物描寫方法:肖像(外貌)、神態、動作、語言(對話)、心理 作用:形象生動地刻畫出人物......的性格特征。 人物描寫從另外一個角度看，又可以分為: 正面描寫、側面描寫、細節描寫。 作用:襯托、突出......的特點。 (2)其它描寫方法:環境描寫(包括自然環境描寫、社會環境描寫)、細節描寫 自然環境描寫(景物描寫)的作用: A、交代故事發生的時間、地點、背景; B、渲染...... 氣氛; C、烘托人物的......命運; D、推動故事情節的發展。

社會環境描寫的作用: A、交代作品發生的......時代背景。B、渲染......環境氣氛;C、襯 托人物......心情;D、推動故事情節的發展。

七、 寫作手法及作用 常見的寫作手法:聯想、想象、對比、烘托(襯托)、伏筆、鋪墊、欲揚先抑、巧設懸念、

以小見大、諷刺、前后照應、托物言志(即象征)、情景交融、夾敘夾議......

答題格式:本文采用了......的寫作手法，作者通過......(文章相關內部實質意義)使文章 寫得......。

例句:本文采用象征的手法，作者通過對北方白毛楊樹的贊頌，來贊頌中國領導下的廣 大雄師保衛祖國的英雄氣概和團結向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感真摯，筆者的贊譽 之情藉此得到淋漓盡致的抒發。 (1)對比手法:......和......形成鮮明地對比，突出人物(事物)的......特點。

(2)襯托(側面烘托)手法: 以次要的人或物質襯托首要的人或物質，突出首要的人或物 質的特點、性格、思惟、感情等。襯托，同類物質襯托是“正襯”，相反物質襯托是“反襯”; 以次襯主。 (3)欲揚先抑:先貶抑，再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象， 收到出人意料的動人效果。 (4)前后照應(首尾呼應):使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

(5)巧設懸念 引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折。 (6)象征手法:用......事物象征......事物，使文章立意深遠，含蓄深刻，增強了文章表現 力。

(7)諷刺手法 運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深 刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

八、開放性閱讀試題的解釋回答

(1)要求根據選文材料談看法、感觸感受和啟示;(2)結合實際，對文中說明的現象提 出合理化提議和設想;(3)對文中的人物進行評價;(4)發揮聯想、想象，根據語境補 寫心理活動

答題格式 : 這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法”，“你認為......”只要切合文題要求，

所談內部實質意義言之成理即可得分 (1)用第一人稱，抒發時最好要有標志性語言?？梢杂谩拔艺J為......。比如......”等標志 性語言。先用“我認為......”言簡意賅地表白自己的觀點。 (2)采用1 2或1 3的形式，必須仔細研讀具體語境。先用一句話概括出自己的看法 或體會，再用“比如”、“例如”之類的詞語，寫兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講 道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。 (3)語言要通順，抒發要流暢，盡量有文采。

九、其它題型

1、文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷 (1)常考的指代詞有:這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此......; (2)通常為往前找;前一句或前一段，注意要全面，不要漏答; (3)找到后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。

2、給文段擬題 (1)看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看重復出現的句子，找文章的線索或中心。

(核心人物 、核心事物、核心事件、作者情感) (2)語言要求簡練，一般在6個字左右。 3、填寫讀書卡片。 按各項要求在原文尋找，再填寫。