導(dǎo)讀新教案3*回憶魯迅先生（節(jié)選），我來(lái)為大家講解一下關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案?跟著小編一起來(lái)看一看吧!七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案新教案3*回憶魯迅先生（....

新教案3* 回憶魯迅先生（節(jié)選），我來(lái)為大家講解一下關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案?跟著小編一起來(lái)看一看吧!

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案

新教案3* 回憶魯迅先生（節(jié)選）

精彩開(kāi)篇詞

魯迅先生是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾高度評(píng)價(jià)："魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。"魯迅先生雖然是文學(xué)巨匠，并非高高在上，他周?chē)€是有許多文學(xué)青年愿意"親近"他，著名女作家蕭紅就是其中的一個(gè)。蕭紅是魯迅的學(xué)生，與魯迅交往甚多。魯迅逝世后，蕭紅寫(xiě)了《回憶魯迅先生》一文。該文向讀者展現(xiàn)了一個(gè)血肉豐滿(mǎn)、形神兼?zhèn)漪斞感蜗蟆Ｍ瑫r(shí)還表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。有人說(shuō)蕭紅寫(xiě)這篇文章是帶著一個(gè)女兒對(duì)父親的崇敬來(lái)寫(xiě)的。那么，下面就讓我們走進(jìn)文本去看看日常生活中的魯迅到底是什么樣子的吧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.識(shí)記生字詞；了解作者蕭紅及魯迅先生的生平事跡。

2.學(xué)習(xí)精讀的方法，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，揣摩品味其含義或作用。

3.學(xué)習(xí)本文善于從生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。

4.了解魯迅先生智慧、溫和、平易近人的另一面性格，體會(huì)魯迅先生生活平凡、為人寬厚、待友真誠(chéng)的美好品德。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

出示魯迅先生的《自題小像》，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)魯迅先生的認(rèn)識(shí)。

原詩(shī)： 自題小像

魯迅

靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

全詩(shī)解釋?zhuān)何业膼?ài)國(guó)之心猶如被愛(ài)神之箭所射一般無(wú)處可逃，祖國(guó)正在風(fēng)雨飄搖中黯然失色，我把我的心意寄托給人民，然而人民卻難以察覺(jué)，我誓將我的一腔熱血報(bào)效我的祖國(guó)。

提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅先生留給我們的印象，他似乎"對(duì)一切人都懷有憂(yōu)慮和敵意"，但那卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周?chē)性S多文學(xué)青年愿意"親近"他，蕭紅就是其中的一個(gè)。今天，就讓我們走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》一文，近距離地了解生活中的更真實(shí)的魯迅先生。(出示蕭紅的《回憶魯迅先生（節(jié)選）)》

二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流

1.朗讀課文,圈畫(huà)文中生字詞。

（1）注意下列加點(diǎn)字的讀音。

咳嗽（ké sou） 舀（yǎo） 虹口（hónɡ） 調(diào)羹（ɡēnɡ）

絞肉（jiǎo） 膩（nì） 闔（hé） 校對(duì)（jiào）

疙瘩（ɡē dɑ） 揩（kāi） 深?lèi)和唇^（wù）

（2）注意下列多音字的讀音。

虹口（hónɡ） 間斷（jiàn） 調(diào)羹（tiáo） 不濟(jì)（jì）

虹 間 調(diào) 濟(jì)

虹（jiànɡ） 中間（jiān） 調(diào)動(dòng)（diào） 濟(jì)濟(jì)一堂（jǐ）

（3）注意下列形近字的字形。

蕭紅（xiāo） 脾氣（pí） 揩桌子（kāi） 闔家（hé）

瀟灑（xiāo） 啤酒（pí） 楷模（kǎi）

洞簫（xiāo） 裨將（pí） 和諧（xié） 隔閡（hé）

2.解釋下列詞語(yǔ)的含義。

（1）明朗：明顯；清晰。

（2）安頓：安詳，安穩(wěn)。

（3）些微：輕微。

（4）草率：（做事）不認(rèn)真，敷衍了事。

（5）深?lèi)和唇^：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。

（6）存心：心里懷有的念頭。

（7）不濟(jì)：不好，不頂用。

（8）校對(duì)：按原稿核對(duì)抄件或付印樣張，看有沒(méi)有錯(cuò)誤。

（9）悠然：悠閑的樣子。

3.作者簡(jiǎn)介

蕭紅（1911—1942），中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣（現(xiàn)哈爾濱市呼蘭區(qū)）人，原名張乃瑩，"蕭紅"是她發(fā)表《生死場(chǎng)》時(shí)使用的筆名，另有悄吟、玲玲、田娣等筆名。

1911年，蕭紅出生于一個(gè)封建地主家庭，幼年喪母。1933年，以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說(shuō)《棄兒》。1935年，在魯迅的支持下，發(fā)表成名作《生死場(chǎng)》。1936年，東渡日本，創(chuàng)作散文《孤獨(dú)的生活》、長(zhǎng)篇組詩(shī)《砂粒》等。1940年，與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表中篇小說(shuō)《馬伯樂(lè)》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》等。

4.背景鏈接

魯迅為了培育蕭紅這朵中國(guó)三、四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩，甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；1936年魯迅先生去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來(lái)，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂(lè)》《回憶魯迅先生》《蕭紅散文集》《呼蘭河傳》等名篇佳作。由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿(mǎn)著緬懷崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞、親見(jiàn)，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。

三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究

(一)整體感知

速讀課文，在每個(gè)自然段上標(biāo)注段落序號(hào)。閱讀課文后思考以下問(wèn)題：

1.本文作者選取了哪些生活場(chǎng)景來(lái)表描寫(xiě)魯迅先生？

【交流點(diǎn)撥】有以下生活場(chǎng)景：（1）笑聲明朗；（2）走路輕捷；（3）留客吃飯；（4）調(diào)侃玩笑；（5）感染快樂(lè)；（6）閱讀來(lái)信；（7）隨意處理校樣；（8）許先生忙碌的工作；（9）看電影的路上；（10）先生的休息；（11）先生陪客；（12）吃魚(yú)丸；（13）認(rèn)真對(duì)待包紙；（14）對(duì)待工作和休息等，這些生活場(chǎng)景體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂(lè)的"普通人"。

2.文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？

【交流點(diǎn)撥】可敬的長(zhǎng)者，可親的父親。有血有肉的偉人，幽默風(fēng)趣的智者。

(二)深層探究

1.作者通過(guò)女性視角的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，試從文中找出這些細(xì)微處加以分析。

【交流點(diǎn)撥】如文章開(kāi)頭就是神來(lái)之筆："魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話(huà)，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。"寥寥幾句，一個(gè)樂(lè)觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上。再如：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，"餃子煮好，一上樓梯，就聽(tīng)到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。"可見(jiàn)魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見(jiàn)一斑。

小結(jié)：蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作，比如走路很輕捷，"剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了"，這些動(dòng)作表現(xiàn)出魯迅一往無(wú)前、義無(wú)返顧的大無(wú)畏精神。淡淡幾筆，就畫(huà)龍點(diǎn)睛般地勾畫(huà)出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、鮮靈生動(dòng)的"活"的魯迅。

2.文中還有很多語(yǔ)句含義深刻，請(qǐng)認(rèn)真分析這些語(yǔ)句的含義。

（1）以后我們又做過(guò)韭菜合子，又做過(guò)荷葉餅，我一提議，魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉者筷子問(wèn)許先生："我再吃幾個(gè)嗎? "

（2）許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂(yōu)郁心境的展然的會(huì)心的笑。

（3）但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常常看到夜里很深的時(shí)光。

【交流點(diǎn)撥】

（1）魯迅先生雖然胃不好，但對(duì)蕭紅親手做的點(diǎn)心，就算做的不好，魯迅先生還是在桌上舉著筷子問(wèn)許先生："我再吃幾個(gè)嗎?"言辭間自然流露出對(duì)妻子的敬重與依賴(lài)，還有對(duì)小輩的體恤。

（2）蕭紅深受魯迅爽朗的笑聲的感染，也學(xué)會(huì)用好心情回報(bào)魯迅，這句話(huà)充滿(mǎn)著溫馨和諧與其樂(lè)融融。

（3）他嚴(yán)格約束自己，卻能寬容對(duì)待別人，對(duì)青年人的愛(ài)體現(xiàn)無(wú)遺。

小結(jié)：講解時(shí)，不能使學(xué)生僅僅停留在文字層面，而是要讓他們?cè)陂喿x、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，去深層次感受魯迅先生睿智的頭腦、開(kāi)闊的胸襟、樂(lè)觀的精神等，讓學(xué)生感受到平凡中的偉大更顯偉大，也讓學(xué)生知道通過(guò)描寫(xiě)有靈性的生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物比刻意敘事更真實(shí)、更感染人。

(三)寫(xiě)法探究

1.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，作者是如何處理這些事情的？這樣寫(xiě)有什么好處？

【交流點(diǎn)撥】蕭紅在《回憶魯迅先生（節(jié)選）》一文中采用中國(guó)歷代懷人散文的傳統(tǒng)手法，擷取凡人瑣事刻畫(huà)悼念的對(duì)象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果。本文的片斷在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。另一個(gè)引人注目之處恰恰是通過(guò)女性視角的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。

這樣寫(xiě)的好處是：（1）更真實(shí)。這樣的魯迅，更讓人覺(jué)得可親。（2）更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作等許多感人之處。（3）更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，幾乎無(wú)一評(píng)論，無(wú)一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。

（4）更有表現(xiàn)力，即以小見(jiàn)大。文中許先生的一句話(huà)十分恰當(dāng)："周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事。"看似輕描淡寫(xiě)，實(shí)則富有思想含量。

(四)體驗(yàn)與反思

閱讀本文后，從內(nèi)容和寫(xiě)法上，你有哪些收獲？

【交流點(diǎn)撥】1.對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。閱讀魯迅的著作，我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅。但實(shí)際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜、怒、哀、樂(lè)。今天，我們通過(guò)蕭紅的回憶，看到了一個(gè)生活化、真實(shí)化的魯迅。讓我們真切地感受到魯迅?jìng)ゴ蠖椒驳木瘢年P(guān)心、扶持青年人，熱愛(ài)祖國(guó)，支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的。或許正如人們所說(shuō)："偉大正是寓于這種平凡之中吧。"

2.《回憶魯迅先生（節(jié)選）》一文筆法從容淡定，看似平靜的敘述下面流動(dòng)著深沉的感情，用這種筆法寫(xiě)魯迅這樣一個(gè)偉人，最恰切不過(guò)了，這正是蕭紅文章的不平凡之處。同時(shí)作者通過(guò)捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了魯迅這個(gè)人物性格。本文的這些寫(xiě)法對(duì)我們的寫(xiě)作有極大的借鑒意義。

四、拓展延伸

查找有關(guān)資料，以《魯迅真君子》為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

附推薦作品：唐弢《瑣憶》 林語(yǔ)堂《悼魯迅》

鄭振鐸《永在的溫情》 孫伏園《憶魯迅先生》

許壽裳《魯迅的游戲文章》 施蟄存《關(guān)于魯迅的一些回憶》

藤野嚴(yán)九郎《謹(jǐn)記周樹(shù)人君》 周作人《關(guān)于魯迅》

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

待人接物 留客吃飯、先生陪客、看電影路上 熱情的主人

回憶魯迅先生 飲食起居 走路輕捷、吃魚(yú)丸、先生休息 可敬的長(zhǎng)者

（節(jié)選） 休閑娛樂(lè) 調(diào)侃玩笑、感染快樂(lè) 風(fēng)趣的智者

讀書(shū)寫(xiě)作 閱讀來(lái)信、認(rèn)真對(duì)待包紙、隨意處理校樣 敬業(yè)的偉人

尊敬 愛(ài)戴 懷念