導(dǎo)讀一、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字乃(nǎi)　熏(xūn)　恃(shì)　擻(sǒu)惶(huánɡ)　履(lǚ)　剔(tī)　瀾(lán)　燼(jìn)(....

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

乃(nǎi)　熏(xūn)　恃(shì)　擻(sǒu)

惶(huánɡ)　履(lǚ)　剔(tī)　瀾(lán)　燼(jìn)

(2)難寫的字

祭:注意上面部分不是“癶”,不要混淆。

熏:注意中間部分的兩點(diǎn),下半部分是個(gè)“黑”。

履:半包圍結(jié)構(gòu),里面的雙人旁不要寫成單人旁。

毀:左上部分的“臼”里面兩小橫不相連,右部不要寫成反文旁。

統(tǒng):注意右半部分與“流”的右部不同。

2.詞

(1)必須掌握的詞

萬(wàn)馬齊喑　毀滅　眾星拱月　輝煌　詩(shī)情畫意

建筑　宏偉　銷毀　侵略　奉命

(2)近義詞

休~停　恃~靠　哀~傷

責(zé)任~義務(wù)　獨(dú)立~自立　進(jìn)步~進(jìn)取

宏偉~雄偉　瑰寶~珍寶　估量~估計(jì)

景觀~景色　銷毀~毀滅　任意~隨意

(3)反義詞

進(jìn)步→退步毀滅→保存

損失→收獲　熱鬧→冷清　精華→糟粕

(4)詞語(yǔ)歸類

①含有反義詞的詞語(yǔ):天南海北　

類似的詞語(yǔ):左顧右盼　大材小用　聲東擊西　天經(jīng)地義　南腔北調(diào)　有口無(wú)心

②量詞:一片灰燼　

③修飾詞:不可估量的損失　舉世聞名的皇家園林　金碧輝煌的殿堂　玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣　

⑤形容社會(huì)安定的詞語(yǔ)

太平盛世　國(guó)泰民安　豐衣足食　安居樂業(yè)　政通人和　人壽年豐　夜不閉戶　路不拾遺

⑥形容世道破敗的詞語(yǔ)

多事之秋　兵荒馬亂　流離失所　生靈涂炭　家破人亡　哀鴻遍野　民不聊生　內(nèi)憂外患

二、佳句積累

1.比喻句

此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

這句話把圓明園周圍的小園布局比作眾星拱月,形象地寫出了圓明園的中心位置。

2.精彩句

(1)紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。

語(yǔ)句押韻,句式整齊,一氣呵成,突出了少年中國(guó)前途燦爛與不可限量。

(2)美哉,我少年中國(guó),與天不老!壯哉,我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!

作者直抒胸臆,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望。

(3)圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!

用“是……也是……”的句式,由中國(guó)寫到世界,突出了圓明園的毀滅帶來(lái)的巨大損失。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩(shī)三首》經(jīng)常考查默寫《示兒》,或以填空形式考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解。

2.《少年中國(guó)說(shuō)》常考查對(duì)作者的認(rèn)識(shí)和對(duì)重點(diǎn)句段的默寫。有時(shí)也考查重點(diǎn)句子的含義,如“紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋”等。

3.《圓明園的毀滅》主要考查對(duì)課文中心句的理解,有時(shí)考查對(duì)重點(diǎn)段落的閱讀理解,如文章的第3自然段等。

4.《小島》主要考查對(duì)課文所表達(dá)的思想感情的掌握。

“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”是考試的一個(gè)熱點(diǎn)。常見的考查形式:(1)閱讀課文,說(shuō)一說(shuō)這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情。(2)這篇課文表達(dá)出了作者一定的思想感情,下列說(shuō)法正確的是哪一個(gè)?

四、“1 X”閱讀

推薦篇目:王懷讓《我驕傲,我是中國(guó)人》

推薦理由:《我驕傲,我是中國(guó)人》是一篇極具愛國(guó)熱情的現(xiàn)代詩(shī)歌。在詩(shī)歌中,詩(shī)人熱情謳歌了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放取得的成就。

閱讀方法:這是培養(yǎng)我們的愛國(guó)熱情,增強(qiáng)我們的民族自豪感的一首詩(shī)。要學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)調(diào)和感情來(lái)朗誦,最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。