導讀六年級下語文基礎知識綜合訓練1.根據(jù)課文內容填空。（1）《北京的春節(jié)》本文作者__________，課文描繪了一幅幅__________畫卷，展示了中國節(jié)日....

六年級下語文基礎知識綜合訓練

1. 根據(jù)課文內容填空。

（1） 《北京的春節(jié)》本文作者__________，課文描繪了一幅幅__________畫卷，展示了中國節(jié)日習俗的__________，表達了自己對__________。

（2） “農業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了__________的修辭方法，生動形象地寫出了老北京__________這一特點。

（3） 文章以__________為經(jīng)線，以__________為緯線結構全文__________。__________、__________、__________、這四天寫得詳細，其它略寫。

2. 風俗寓意我知道。

（1） 根據(jù)情境，給習俗選擇對應的寓意。

A．步步高 B．財源滾滾 C．茁壯成長，吉祥如意

D．福壽綿長 E．積極向上，團結奮進

①立春是古代傳統(tǒng)的祭農節(jié)日，民間有立春給小孩佩戴“春雞”的習俗，寓意是__________。

②農歷五月初五是一年一度的端午盛會，“龍舟競渡”是在戰(zhàn)國時期就已有的習俗，比賽時，大家努力進取，因為它代表了____________。

③重陽節(jié)有登高的習俗，和登高相聯(lián)系的習俗是吃重陽糕，取____________的吉祥之意。

④爺爺過七十大壽，一家人做好了長壽面為爺爺祝壽，祝福爺爺____________。

⑤過年奶奶包餃子時包進了一枚硬幣，小孫女疑惑不解，奶奶告訴孫女：“餃子下鍋，象征著____________。”

（2） 你還知道哪些風俗的寓意？請寫出一個。

3. 按要求寫句子。

（1） 新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。縮句

（2） 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？改為陳述句

4. 為加下劃線的詞選擇恰當?shù)慕忉尅Ｎ兜繟.滋味 B.興趣 C.氣味 D.感覺

（1） 天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。____________

（2） 媽媽親手做的這道菜，味道真不錯。____________

（3） 這部韓劇越看越有味道。____________

（4） 他喜歡抽煙，身上總有一股難聞的味道。____________

5. 寫出下列句子運用了什么修辭手法。

（1） 那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎？____________

（2） 桂子花開，十里飄香。____________

（3） 這會兒，太陽的臉開始泛出微紅。____________

（4） 遠遠地，我們望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。____________

（5） 黃繼光感到指導員在望著他，戰(zhàn)友們在望著他，祖國在望著他，朝鮮人民在望著他。____________

6. 佳句賞析。

（1） 但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

從這個句子，我們能體會到。________________________

（2） 像針尖上一滴水滴在大里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者把自己的日子比作____________，把時間比作____________，說明了___________。

（3） 我感覺周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。

“光線漸漸地暗下去”交代了____________，“涼下去”“沉郁下去”寫出了____________。“越來越遠”“越來越飄渺”更表現(xiàn)了____________。作者忽然有點兒明白了____________。

7. 綜合性學習。

材料一 《中國詩詞大會》是一檔大型文化益智節(jié)目該節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，通過對詩詞知識的比拼和欣賞，帶動全員重溫學過的古詩詞，從古文化中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。

材料二 在《中國詩詞大會》第二季總決賽中，上海復旦附中16歲女生武亦姝最后勝出。對于古詩文她是發(fā)自內心喜歡，中央民大副教授蒙受評價武亦姝:“詩歌的真善美是滲透到她心里去的，她站在那里氣定神閑的樣子，這就是所謂的“腹有詩書氣自華’。”

材料三 教育部部長陳寶生:《中國詩詞大會》節(jié)目的熱播，激起了民眾學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園探索了道路，積累了經(jīng)驗。

上海市語文特級教師王白云:在詩詞大會上，比的并不是對詩詞美的感受和品味，而是九宮格、干擾項，在語文老師眼里，簡直就是一場標準化考試。

網(wǎng)友Q愛誰誰:作為一個中學生，我不贊成以這種方式來接觸理解古詩詞。

（1） 讀完以上材料，你得出了什么結論？

（2） 《中國詩詞大會》在傳承中國文化方面不失為一檔好的節(jié)目，但仍有網(wǎng)友不贊成以這種方式來接觸理解古詩詞，如果讓你來設計，你會有什么好的建議和方法？為什么？

8. 下列人物是哪本書中的主人公？連一連，并從中任選一個人物進行介紹。

（1） 連線

湯姆?索亞 《愛麗絲漫游奇境》

保爾?柯察金 《綠野仙蹤》

愛麗絲 《騎鵝旅行記》

多蘿茜 《湯姆?索亞歷險記》

尼爾斯 《鋼鐵是怎樣煉成的》

（2） 人物：

介紹：

9. 知識小競賽。（括號中填序號）

（1） 《馬詩》的作者是___________，他被尊稱為( )。

A．詩佛 B．詩鬼 C．詩魔 D．詩狂

（2） ①鄭燮又名___________，是___________“八怪”之一。

②他是詩人也是畫家，下列不屬于他擅畫的素材的是和。

A.梅 B .蘭 C.竹 D.菊 E．石

（3） “吟”本指吟詠，即作詩，后來成為一種詩體的名稱。這種詩體的詩有很多，下列屬于唐代詩人白居易的一首的是( )。

A .《游子吟》 B .《夢游天姥吟留別》 C .《暮江吟》 D .《梁甫吟》

10. 閱讀古詩文，回答問題。

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

（1） 解釋下列文句中劃線的詞義。

①兔走觸株

②因釋其耒而守株

（2） 找出文中的議論句，并翻譯這個句子。

11. 我會按要求做題。

（1） 用三組不同關系的關聯(lián)詞，將下面的句子連起來。

①我們?yōu)槿嗣穹铡?/p>

②我們這個隊伍一定會興旺起來。

（2） 先解釋下列句子中劃線的詞語，再寫出句子的含義。

①人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

固：____________________；

或：____________________

這句話的意思是：______________________________。

②我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

完全：____________________；

徹底：____________________

這句話的意思是：________________________________________。

12. 根據(jù)課文內容，說出下面句子的意思。

（1） 為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民、壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

（2） 我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

13. 品析句子

他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。

（1） 這句話是對老班長的__________和__________的描寫，句子中的動詞有：__________。從這些詞語中可以感受到老班長____________________的品質。

（2） 寫一句含有連續(xù)動作的話。

14. 我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

（1） 這句話運用了的修辭手法，表現(xiàn)了“我”的心情。

（2） 請用上這種修辭手法仿寫一句話。

15. 完成下面問題

（1） 下面句子的說法有錯誤，請改正。

①“真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？”是個疑問句。

②“小梁，別浪費東西了。我……我不行了。”這句中的省略號表示話沒說完。

（2） “在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”這句話的含義是（ ）A .這個魚鉤不是一般的魚鉤，是金子做成的。

B .這個魚鉤長滿了紅銹，看起來像金色的。

C .指的是老班長崇高的品質和偉大的精神。

16. 理解課文，回答問題。

（1） 通過學習《學弈》，你從中悟出什么道理？

（2） 通過學習《兩小兒辯日》，你對文中的人物有什么評價？說說你的理由。

17. 閱讀課文《 兩小兒辯日 》片段，完成練習

（1） 按原文填空。

一兒以日初出，_____________。

一兒曰：“_____________，及日中則如盤盂，_____________？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，_____________？”

（2） “孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？

（3） 本文主要通過描寫來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。

（4） 兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談談。

18. 閱讀《學弈》后，回答下面的問題。

（1） 寫出“之”在句子中的意思。

①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

②雖與之俱學，弗若之矣。

（2） 課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，這兩個人分別怎樣 ， 告訴我們什么道理？

19. 用加下劃線的詞仿寫句子。

（1） 善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

____________________________________________________

（2） 那么，這種物質到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？

____________________________________________________

20. 畢業(yè)在即，班里開展了“童年是一首歌"語文綜合性學習活動。請根據(jù)要求完成下列題目。

（1） 請你為本次活動再設計一個板塊。

第一板塊：拍畢業(yè)照

第二板塊：舉辦“童年是一首歌”詩歌朗誦會

第三板塊：制作“童年是一首歌”成長紀念冊

第四板塊：_______________________

（2） 請給校長寫一封邀請函，邀請他（她）參加6月17日上午第三節(jié)課舉辦的詩歌朗誦會。

（3） 在“童年是一首歌”詩歌朗誦會中，有這樣一首詩：“童年是一首歌/一首難忘的歌/那多彩的時光/那溫馨的歲月/都化作了最絢爛的花朵/深情綻放在記憶的銀河/童年是一首歌/一首心中永遠也唱不完的歌。”朗讀時應該帶著_________的語氣。（ ）

A .驕傲自豪 B .悲憤激昂 C .愉快輕松 D .深情贊美

（4） 在制作“童年是一首歌"成長紀念冊時，同學們就“自己動手做紀念冊/交給店家制作紀念冊”展開了激烈的辯論。

請你選擇一方，說出自己的理由。

正方：自己動手制作更好。_____________。

反方：交給店家制作更好。_____________。

21. 閱讀短文回答問題（一）

（1） 上圖是一首刻在茶壺上的“循環(huán)回文詩”。對這首詩的理解，不正確的一項是( )。

A .由于從詩中任何一個字起，順讀或逆讀均可讀成五言絕句，所以這是一首“循環(huán)回文詩”

B .因為此詩文字排列成首尾連接的圓環(huán)狀，看不出開頭在哪，所以它是“循環(huán)回文詩”

C .從“迷”字開始順讀，可得五絕一首：迷香霧流風，舞艷花落雪。飛芳樹幽紅，雨淡霞薄月D .從“飛”字開始逆讀，可得五絕一首：飛雪落花艷，舞風流霧香。迷月薄霞淡，雨紅幽樹芳

（2） 這首詩異常絕妙，正文雖只有20個字，卻能夠通過不同的讀法，得到正讀、逆讀各__△__首五言絕句，共計__△__首詩。橫線上填的數(shù)字是( )。

A .1 2 B .10 20 C .20 40 D .40 80

（3） 請任意寫出一首由此詩逆讀所得的五言絕句。（上述例子除外）

（4） 讀了這首循環(huán)回文詩，你有什么感受？

22. 綜合性學習。

在我國歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)英雄人物。大禹治水，三過家門而不入；李冰造都江堰，利澤全川而去水害；霍去病長途奔襲，大破匈奴；林則徐虎門銷煙，維護民族尊嚴……

迄至近現(xiàn)代，秋瑾、黃興、李大釗、劉胡蘭、藍存瑞、王偉……無數(shù)英雄拋頭顱，酒熱血，為民族獨立和復興建立了不朽的功勛。他們感人的故事，不朽的業(yè)績，博大的情懷，高尚的品質，永遠留在我們心中。

廣饒縣某初中六年級要開展以“話說千古英雄人物”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務:

（1） 【活動一排排英雄譜】擦亮記憶的星空，你會發(fā)現(xiàn)歷史上的英雄人物如閃爍的群星。請列舉一位你最喜歡的歷史上的英雄入物，并說說你喜歡他（她）的原因。

（2） 【活動二群英薈萃】在參與此次綜合性學習過程中，老師設計了兩項活動，請你再補充兩項。

①排排英雄譜。②英雄人物故事。③_____________。④_____________。

（3） 【活動三立志英雄】了解古今英雄事跡，繼承英雄品質，更要從小有英雄夢，立志做時代的英雄。六年級《傳統(tǒng)文化》《志向遠大》中“志不立，天下無可成之事”就是這個道理。請你默寫一句關于立志的名言。