導(dǎo)讀?周一的時候預(yù)告了我會在下一篇寫我在跟大榮一起進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)，老粉都知道這個公號是一周兩更，周一周四是我正經(jīng)發(fā)文的日子，團(tuán)購和廣告都要靠邊站，....

?周一的時候預(yù)告了我會在下一篇寫我在跟大榮一起進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)，老粉都知道這個公號是一周兩更，周一周四是我正經(jīng)發(fā)文的日子，團(tuán)購和廣告都要靠邊站，所以今天這篇寫的主要是我的經(jīng)驗(yàn)談。

當(dāng)然，這其中可能會有一些你不贊同的地方，咱們求同存異哈~分享嘛，主要是大家參考，不是什么指導(dǎo)。

拼音啟蒙，其實(shí)在我看來是不對的，因?yàn)榘凑瘴疑弦黄f的→孩子才上大班要不要開始拼音啟蒙？，拼音它原本就不是個學(xué)科，它其實(shí)是很淺顯的東西，跟打字一樣，死記硬背加熟練工種。所以它其實(shí)用不著循序漸進(jìn)地啟蒙，簡單直接地學(xué)起來就可以了。

所以正確來講應(yīng)該是拼音學(xué)習(xí)。一從啟蒙變成學(xué)習(xí)，它其實(shí)就是一個比較正經(jīng)的事情，我的經(jīng)驗(yàn)是，交給老師教比咱們自己教要好。當(dāng)然，前提是幼兒園肯教……

幼兒園教拼音的話…

我得實(shí)話實(shí)說，大榮的拼音學(xué)習(xí)，一多半要?dú)w功于幼兒園老師的諄諄善誘，我其實(shí)是輔助的角色。

誠如我上篇文章里所說，拼音一共涵蓋了63個之多，其中單復(fù)韻母、前鼻后鼻韻母就24個，這些韻母要跟23個聲母拼到一起才會組成我們漢語中的絕大部分漢子的讀音，此外還有16個整體認(rèn)讀，大家可以心算一下，這些排列組合后有多少種拼讀情況。

榮媽數(shù)學(xué)不太好，直接放上一張貼在床幫上的拼音表，聊表我對拼音家族的敬畏。

密密麻麻像螞蟻一樣的拼音，就是孩子未來要全部掌握的東西，復(fù)雜程度真不是一天兩天突擊一下就可以的，它的確是需要一步一個腳印的學(xué)習(xí)過程。而這個過程，我得說，在家自學(xué)必然是沒有在幼兒園里學(xué)習(xí)更能保質(zhì)保量了。

即便是榮媽，也能明顯的感覺出來，老師每天要求的作業(yè)，孩子就是再不情愿也會主動去做，而家長制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，往往被孩子拖得沒了章法。

如果幼兒園在寓教于樂中有教拼音的話，那么恭喜你，省好多跟孩子扯皮的事兒，我們配合老師一起家園共育就成了。

這里要注意的一點(diǎn)是寓教于樂，教育局要求去小學(xué)化，是不讓幼兒園像上小學(xué)一樣給孩子們灌輸知識，但并沒有說不準(zhǔn)教拼音，如果能夠換一個適合這個年齡段發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，幼兒園花心思去做其實(shí)是能辦到的。

但愿意去做的往往是私立幼兒園，由于公立的幼兒園不缺生源，所以他們也沒必要冒著踩紅線的風(fēng)險去另辟蹊徑、劍走偏鋒。據(jù)我所知，我北京的同學(xué)，孩子在上公立園的都在考慮是不是要在大班時候休學(xué)去改上幼小銜接班。

如果你說老師都教了，你當(dāng)家長還管啥？拼音是有多難學(xué)？

倒不是因?yàn)槠匆粲卸嚯y，但幼兒園講究的是“家園共育”。

換句話說，雖然老師能教點(diǎn)，但是絕對不讓孩子動筆的，大榮現(xiàn)在是上學(xué)根本不帶筆袋。老師在課堂上的教學(xué)模式基本等同于外教上英語課的樣子，其實(shí)就是玩玩鬧鬧、跟著拼讀而已。所有的筆頭作業(yè)，全都回家寫，這就是“家園共育”。

在我看來，這種方式可能是現(xiàn)階段最好的模式了，有了老師這一官方的指導(dǎo)，孩子學(xué)起來會比較用心，也可以保證教學(xué)計(jì)劃按部就班的進(jìn)行，由家長盯著寫作業(yè)，一來可以不讓幼兒園難做，同時也能鞏固課上所學(xué)，何樂而不為。

不過榮媽得說，老師課堂上講解固然很重要，但課后的復(fù)習(xí)更為重要，正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，而五六歲的孩子怎么自個修行？還不是要靠爸媽指導(dǎo)和監(jiān)督？

所以，家長雖然是輔助，但也是決定孩子拼音學(xué)得扎不扎實(shí)的非常重要的一個環(huán)節(jié)。因?yàn)槠匆艟褪莻€熟練工種，練得多自然掌握的快，所以回家的作業(yè)完成度，直接決定著孩子的拼音學(xué)的扎實(shí)與否。

聽寫

老師留作業(yè)的時候不會強(qiáng)調(diào)要聽寫，很多家長不太在意往往就只讓孩子抄寫，或者更多的精力在寫的漂不漂亮上面。

但榮媽想要強(qiáng)調(diào)的不是漂亮，在我看來5歲的是掌握不好運(yùn)筆的，寫不漂亮很正常，只要格子寫對、字沒寫錯、筆順沒錯就足夠，不要把孩子有限的精力都浪費(fèi)在糾正字寫的好壞，畢竟哪個書法大家也不會秀自己寫的拼音，拼就是個工具，三年級以后基本就退出歷史舞臺了，因此不用過多較真。

我想要說的是——聽寫，這一點(diǎn)很少有人能注意到。

當(dāng)李大榮單韻母學(xué)完開始學(xué)聲母的時候，老師就會每天放學(xué)時給我們發(fā)個課堂所學(xué)內(nèi)容的照片，家長的任務(wù)就是監(jiān)督孩子動筆去鞏固。只有自己寫的出來，才算是真正學(xué)會了拼音，光認(rèn)識，不算。

圖為，我在背后傳聲，他自己寫。

不要小看動筆，它不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，而且還會教孩子如何規(guī)范的書寫，寫在哪個格子里，怎么運(yùn)筆都得練習(xí)，才能規(guī)范。

但照抄的話，這個作用就銳減了不少。當(dāng)然也不是達(dá)不到，但是前提是要寫大量的字才能變成記憶。而大班的孩子，我是不主張寫太多的，因?yàn)樗麄兺罅Σ粔颍瑢懚嗔似教頁p傷而已。

為了加強(qiáng)記憶，我就會選擇聽寫，這樣李大榮每寫一個拼音，都得逼著他去思考，這樣就能反復(fù)訓(xùn)練他的拼讀能力，另外還能檢驗(yàn)李大榮是否有認(rèn)真聽課，一舉三得。

當(dāng)然，這么做的話自然會大大減慢寫作業(yè)的速度，但是后續(xù)的效果是很顯著的。起初，李大榮拼寫起來的確很吃力，十來個拼音經(jīng)常要寫三四十分鐘，你會在熊孩子身上發(fā)現(xiàn)各種啼笑皆非的問題。

我總結(jié)了一下李大榮經(jīng)常出現(xiàn)的問題：

1、b和d、p和q分不清，肚子不知道朝哪邊，格子上半還是下半經(jīng)常搞錯。

2、t、f、j的勾的朝向會寫反，是寫格子的上兩行還是下兩行也經(jīng)常糾結(jié)。

3、o單獨(dú)讀的時候，到底是讀“喔”還是讀“歐”（PS：咱們小時候都讀“喔”，現(xiàn)在為了跟國際接軌都讀成“歐”了，但拼讀時還是“喔”）

4、四個聲調(diào)傻傻分不清楚，特別是二聲和四聲（很意外地，三聲他卻很容易分清）

5、介音經(jīng)常會丟掉，比如“jia”，i就經(jīng)常忘了寫，因?yàn)樵谒磥韏a也能拼出“家”。

6、忘記標(biāo)聲調(diào)，或者聲調(diào)標(biāo)錯位置。

7、心手不一，嘴里讀著u，手上寫成a，有時候a和o也經(jīng)常寫混。

上一篇文章中，有寶媽說她用了悟空拼音，小班的孩子也能把拼音全部認(rèn)全，我覺得已經(jīng)很棒了。但如果你的孩子是大班的話，那這個程度還不夠，因?yàn)槠匆舻淖饔檬瞧醋x，如果拼不對，63個拼音全記熟也沒有什么用，而且不要小看聲調(diào)哦，大部分孩子在一開始都分不清4個的聲調(diào)。

我就記得大榮剛開始聽寫的時候，根本搞不清楚幾聲，就連在我看來顯而易見的一聲，他都經(jīng)常要想半天。

無論我怎么給他畫音調(diào)起伏，講平升折降，他都是一臉懵逼，一問是幾聲，他就各種盲猜。

后來我就放棄了音譜教學(xué)，教他最通俗的辦法：當(dāng)你不知道是幾聲的時候，就四個聲調(diào)都讀一遍，從里面找跟它發(fā)音一樣的。

比如“爸”，你就“bābábǎbà”四個聲調(diào)都念一遍，總有一個是同款。

近來，很多常寫的發(fā)音他都信手拈來了，四個聲調(diào)念一遍的情況還有，但已經(jīng)不是那么頻繁了。現(xiàn)在我每天聽寫，也不太會每一個字都盯著看了，基本能保證一篇作業(yè)，只錯一兩處。

翻翻手機(jī)，所有他寫拼音的照片，基本都是背對我的，因?yàn)樗恍枰毬犃涂梢粤恕?/p>

綜上所述，在一段拼音學(xué)習(xí)之后一定要開始聽寫，這個很有用。大榮的聽寫內(nèi)容都是老師在課堂上啟發(fā)小朋友們組的詞，比如今天學(xué)的是韻母“p”，老師就會讓小朋友圍繞著“p”的發(fā)音組些詞。

如果你的幼兒園并沒有聽寫內(nèi)容的話，我覺得每天找?guī)讉€相關(guān)聯(lián)的詞聽寫一下，不用很多，5到10個詞就足夠，訂正他每一個詞都寫對，一個月后再看，不用一個字寫多少行，所有的聲母韻母都會記得特別牢，比抄寫好多行管用多了。

拼讀

拼音的作業(yè)其實(shí)算是大榮眾多作業(yè)中最苦不堪言的，因?yàn)槌嗣刻煲獙懀€要在群里給老師發(fā)拼讀，雖然麻煩，但我卻覺得很有用。

每次大榮聽寫完，我們就會照著本子上錄語音，一邊讀，一邊檢查，如果拼著拼著發(fā)現(xiàn)有不對的地方，他自己也會意識到，錄完之后就去改正。所以我聽寫時不會一個字一個字的盯著他，因?yàn)槠醋x我們會在同一檢查一邊。

起初，他拼的特別慢，因?yàn)閺捻嵞傅铰暷冈俚铰曊{(diào)，他每一個都需要想半天，經(jīng)常要十來個詞匯一錄就錄滿3-4個60秒。現(xiàn)在的話就順溜多了，一兩個60秒就足夠了。

除了拼讀是作業(yè)要求之外，隨著他學(xué)習(xí)的拼音越來越多，可以拼的詞匯也越來越多，他其實(shí)自己會自發(fā)地去沒事兒拼些有的沒的。

我們需要有意識地去引導(dǎo)孩子拼讀，比如在生活中，有時孩子可能會問：“媽，我的香腸放哪了？”這時你就可以說：“bīngxiāng里找。”又或者他想讓你陪他一起玩，你就可以問他：“這個用拼音怎么拼？拼對了我們就開始玩。”

鍋碗瓢盆、家用電器，甚至于好、不行、找打啊，都可以拼音著來，總之就是不用好好說話，讓孩子盡量在拼讀中拆解拼音然后變成自己的語感。

在幼兒園學(xué)習(xí)拼音的好處是，你不必培養(yǎng)，他就會有拼讀的興趣，因?yàn)閯e的小朋友也在拼，有時候你拼一個我拼一個，插科打諢地一路就走回家了。

但如果幼兒園壓根不教拼音，小朋友們沒有這個語境，那就必須要靠家長帶動了。

當(dāng)我在跟大榮做拼讀游戲的時候，他最容易錯的就是介音，比如“瓜”，原本是“guā瓜”，但孩子往往會漏掉介音拼成“gā瓜”，這個時候我就會糾正他“gā念嘎”。糾正的多了，孩子就會記住“瓜”這個發(fā)音有個“u”，以后他拼“刮掛剮褂”的時候就都會帶著“u”了、

盡量讓拼音融入日常生活中，拼著拼著，孩子就記住了很多字的發(fā)音，甚至還沒有學(xué)的復(fù)韻母啥的，就都會了。

如果沒有老師教的話……

那有些媽媽會說，我們這兒就嚴(yán)格按照教育局的路線走，什么都不教，但我又想讓孩子學(xué)，自己教的話要怎么辦？

我說老師有權(quán)威性，能夠保證孩子按部就班的拼音學(xué)習(xí)，但并不代表說家長就不能教了。老師跟家長的區(qū)別是他們更專業(yè)，即使是枯燥的課程孩子們也會愿意聽，而作為家長，往往并不知道怎么教孩子，講的太枯燥，孩子就神游了，而且很難再把他拉回到課桌上。

當(dāng)然，并不是非得用課堂的形式，才能讓孩子記住拼音那些字母，繪本和APP也可以，這些對于我們來說，會令入門門檻變低。

繪本和APP

繪本的好處就是，把每一個拼音都融入到一個場景中，變成了一個鮮活角色，這樣孩子就會比較好記憶。

榮媽家有一套《拼音真好玩》的繪本，在我看來就是很好的啟蒙教材。他一共有6冊，前4冊是韻母、聲母、復(fù)韻母和整體認(rèn)讀，4冊學(xué)完，基本上拼音就都認(rèn)識了。

這套書我在講幼小銜接的書單時有提到過→曬下大榮暑期幼小銜接書單（下）——刷題絕不是幼小銜接，不務(wù)正業(yè)才是！

第一本韻母，開篇會教孩子一首音調(diào)歌，一開始就幫你解決了音調(diào)如何教的問題。孩子記東西，往往兒歌是最管用的，幼兒園老師也經(jīng)常用這一招。

這是韻母a的內(nèi)容，前四冊里每一個拼音都會有認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、寫一寫的流程，后面幾冊學(xué)的多了還有拼一拼的部分。

到了第二冊，講聲母的時候，會先來一個拼讀規(guī)則的兒歌，韻母里最難的是jqx跟ǖ的關(guān)系。不過越是這種強(qiáng)調(diào)過的，孩子其實(shí)越不會錯，因?yàn)橛浀睦巍＠畲髽s聽寫時基本不會寫錯小ǖ的點(diǎn)。點(diǎn)或不點(diǎn)心里賊拉清楚。

到了聲母這里，就有了拼一拼的程序，一般說來開始學(xué)聲母的時候，就可以著手練著聽寫了。b的話，基本就是爸爸、伯伯、阿不、不把之類的，盡量組跟學(xué)過的單韻母相拼的詞。隨著學(xué)的聲母越來越多，能組的詞也會越來越豐富。

單韻母、聲母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀四冊學(xué)完，還有兩冊練習(xí)，給孩子畫各種場景，可以讓孩子練習(xí)拼讀。

我覺得這兩冊很貼心，當(dāng)孩子學(xué)到一定豐富程度的拼音時，他就會四處找拼音書想要去拼讀，大榮目前就是這個狀態(tài)，最喜歡干的事情就拼妹妹的三字經(jīng)。

再有就是之前我寫上篇的時候，有寶媽提到可以借助一些學(xué)習(xí)拼音的APP來幫助孩子學(xué)習(xí)。通過多媒體的應(yīng)用，讓孩子更有興趣學(xué)習(xí)拼音。

比如悟空拼音，給孩子一個闖關(guān)的情景，一點(diǎn)一點(diǎn)地帶他在玩中學(xué)習(xí)拼音。因?yàn)榇髽s的拼音是家園共育學(xué)會的，我其實(shí)沒有涉獵過悟空拼音。既然有寶媽提到了，我就特意去上了一下這個APP。

整體感覺設(shè)計(jì)的還是挺人性化的，以孫悟空這個孩子們都喜歡的人物來答題，很討喜。

每一節(jié)課是三個拼音，動畫教學(xué)結(jié)束后還有答題闖關(guān)，都是些連線、戳一戳之類的，就跟玩游戲一樣，孩子不會覺得枯燥。不過友情提示哈，最好是讓孩子在ipad上做，榮媽是用電腦看得，但操作需要用鼠標(biāo)，孩子不太能操作順利。

答題完了還會有錯題訂正，總的來說，算是很好的一款A(yù)PP，但是它的缺點(diǎn)就是得花錢，全套課程買下來68元的樣子。但說老實(shí)話啊，給孩子買套書也得幾十塊呢~這點(diǎn)投入讓你事半功倍不少，基本可以代替幼兒園老師的授課功用，不會教的媽媽就不用再苦惱啟蒙的問題了。

不過我得說，繪本也好APP也好，這些都僅僅只能是完成教授任務(wù)，它一定程度上可以替代老師的課堂教學(xué)，但不能替代聽寫和日常的拼讀練習(xí)。

行文中其實(shí)已經(jīng)講得非常清楚，學(xué)習(xí)拼音的主要目的是兩個，第一拼讀，認(rèn)識生字；第二標(biāo)音，自學(xué)生字和鞏固復(fù)習(xí)。所以光認(rèn)識單個的拼音沒有用，一定要讓孩子能自行拼讀和書寫，這才是學(xué)習(xí)拼音的目的。

所以好記性不如爛筆頭，都認(rèn)識沒有用，都能拼對，并符合規(guī)矩的寫在格子里，才是真正學(xué)會了拼音。

關(guān)注微信公眾號【榮榮媽養(yǎng)兒記】，更多育兒好文和超低價團(tuán)購等著你。看一個普通二胎媽如何哭著笑著跟帶大孩子，最接地氣的育兒干貨，保證不同于一般的妖艷貨色。