導(dǎo)讀從幼兒園到一年級，孩子會有很長一段時(shí)間的適應(yīng)過程，所以我們做家長的需要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒，當(dāng)然在情緒平穩(wěn)的情況下，學(xué)習(xí)也要抓起來。今天和大家分享一年級語文上....

從幼兒園到一年級，孩子會有很長一段時(shí)間的適應(yīng)過程，所以我們做家長的需要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒，當(dāng)然在情緒平穩(wěn)的情況下，學(xué)習(xí)也要抓起來。

今天和大家分享一年級語文上冊中的《日積月累》匯總整理出來，家長們可以更好地輔導(dǎo)孩子。

第一單元

詠 鵝

唐 駱賓王

鵝，鵝，鵝 曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水， 紅掌撥清波。

傳說這首詩是駱賓王七歲時(shí)所作。它生動地描繪了白鵝游水嬉戲的神態(tài)。

首行連用三個“鵝”字，表達(dá)了孩子對鵝的喜愛之情。這三個“鵝”字，可以理解為孩子在數(shù)水中的鵝：“一只鵝，兩只鵝，三只鵝……”也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興得連呼“鵝！鵝！鵝！”。

次行“曲項(xiàng)向天歌”，描寫鵝叫時(shí)的樣子。鵝叫與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項(xiàng)高歌，“曲項(xiàng)”用得十分貼切。

第三、四行寫白鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個動詞生動地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞語給人以鮮明的視覺形象。白毛紅掌的鵝，浮在清水綠波之上，互相映襯，構(gòu)成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”。可見兒童時(shí)代的駱賓王就善于觀察，長于描繪。

第四單元

一年之計(jì)在于春

一日之計(jì)在于晨

一寸光陰一寸金

寸金難買寸光陰

這些名言都是珍惜時(shí)間的句子。

意思：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”是比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”說明了時(shí)間很寶貴，應(yīng)珍惜時(shí)間。

拓展閱讀：

（1）明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎！（2）少壯不努力，老大徒傷悲。

第五單元

憫 農(nóng)（其二）

唐 李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

這是一首有關(guān)珍惜糧食方面的古詩。

意思：盛夏中午，烈日炎炎，農(nóng)民還在勞作，汗珠滴入泥土。有誰想到，我們碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的呀？

拓展閱讀：

有關(guān)珍惜糧食方面的名言警句。

1.每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。

2.地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。

3.愛惜五谷，兒孫多福。

4.糧食打進(jìn)倉，莫忘災(zāi)與荒。

第六單元

古朗月行（節(jié)選）

唐 李白

小時(shí)不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

《古朗月行》原詩共16句，這里是節(jié)選其中的前四句。這四句詩描寫了兒童眼中的月亮，充滿了浪漫而神奇的遐想。

意思：小時(shí)候我不認(rèn)識月亮，將它呼作白玉盤。又懷疑是瑤臺仙人的明境，飛到了天上。

第七單元

種瓜得瓜，種豆得豆。

前人栽樹，后人乘涼。

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進(jìn)一步。

意思：“種瓜得瓜，種豆得豆。”愿意意指種什么瓜得什么果。

“前人栽樹，后人乘涼。”指先人種下的樹然后慢慢長大，子孫后代可以到樹下遮陰乘涼。

“千里之行，始于足下”指每行一步都需要考慮每步是否正確。

“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。指生長季節(jié)都有超過自己的，自己需要更進(jìn)一步去實(shí)現(xiàn)最高點(diǎn)。所有連在一起就是每個人心里需要有目標(biāo)激進(jìn)潛力，奮發(fā)圖強(qiáng)，表現(xiàn)出自己最出色的一面，才能表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己最出色的一面！

第八單元

風(fēng)

唐 李嶠

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

這首詩寫出了風(fēng)的力量。

意思:風(fēng)吹落了很多的秋葉，催開了早春二月的鮮花。吹過江，卷起千層高的大浪；吹入竹林，吹歪了萬竿的竹子。

拓展閱讀：

1、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。——崔護(hù)《題都城南莊》

2、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊《登科后》

3、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。——志南《絕句》