導讀三年級下語文基礎知識綜合訓練1.品讀句子，完成練習。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”（1）加粗的擬聲詞體現了顧客的特點。（2）試著寫一寫這樣的句子。①_....

三年級下語文基礎知識綜合訓練

1. 品讀句子，完成練習。

顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”

（1） 加粗的擬聲詞體現了顧客的特點。

（2） 試著寫一寫這樣的句子。

①________________，樹枝被折斷了。（形容樹枝被折斷）

②火車________________飛馳而過。（形容火車跑得快）

2. 品讀句子，回答問題。

（1） 最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”

。①讓小沙耿耿于懷的原因是什么？________________

②聯系全文來看，“害人精”在文中是指，________________“害人精“這樣具有強烈感情色彩的詞語，也表達了小沙________________。

（2） 我想穩住小沙，告訴他這是最時髦的發式 ， 可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。

①句子中畫橫線的部分，表現了“我”怎樣的心理？( )。

A．得意驕傲 B．強作鎮定。

②你從這句話中體會到作者怎樣的語言風格？( )。

A．風趣幽默 B．優美華麗。

3. 《我不能失信》課內語段閱讀。

_____不行_____不行_____小珍來了會撲空的_____那多不好啊_____慶齡邊說邊把手抽回來_____

“不，媽媽。_____我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；_____我并沒有忘記，我不能失信啊！”

（1） 給第1自然段加上標點。

（2） 給第2自然段的橫線上，選擇恰當的關聯詞語。（ ）

A .因為……所以 B .雖然……但是 C .如果……可是

（3） “把手抽回來”說明了（ ） A .宋慶齡直接表明了自己的態度。

B .宋慶齡不想教小珍疊花籃了。

C .宋慶齡想回來取花籃。

（4） 第2自然段說明了（ ） A .宋慶齡明知故犯，不想無意中失信。

B .宋慶齡是個守信用的孩子。

C .宋慶齡向小珍道歉。

4. 讀句子，給劃線詞語選擇正確的意思。（填序號）

（1） 《清明上河圖》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。“熱鬧”的意思是（ ）

A .使場面活躍，精神愉快。 B .（景象）繁盛活躍。

（2） 張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。“功夫”的意思是（ ）

A .（做事）所耗費的時間和精力。 B .本領；造詣。

（3） 畫上有撐船的船工。“撐”的意思是（ ）

A .抵住 B .支持 C .用篙抵住河底使船行進

5. 重點段落品析

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。縣官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。

（1） 從這段中找出棗核動作的詞語，并抄寫下來。

（2） 你喜歡棗核嗎？為什么？

6. 按要求完成句子。

（1） 六一節前，我買了新書包兩個捐獻給山區的小朋友。（請用修改符號在原句上修改。）

（2） 椰子撲通一聲掉進水里。（我也能照樣子任選下面一句用上擬聲詞寫一寫。）溪水。清晨的小鳥。

（3） 例：我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。（我也能以下面的句子做開頭，圍繞一個意思來寫。）今天的風真大......

7. 閱讀下文，回答問題

我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。

（1） 短文介紹了太陽__________ 、_________ 的特點，在介紹“大”這個特點時，運用了____________的說明方法。

（2） 寫出下列詞語的反義詞。遠—— ___________ 大——___________

（3） 用文中劃線的關聯詞寫一句話。

8. 品析句子，完成練習。

（1） 星光灑進我的眼睛，在我的身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。 我也會想象宇宙另一邊的樣子：在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，河是從_____處往_______處流的，大樹是頭朝_______生長的，那里有個一樣的學校，學校有間一樣的_______，_______。

（2） 當我從書包里拿出作業本的時候，他是不是正把作業本放回書包？當我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？ “我”產生這樣的想象，覺得“他”跟“我”的動作正好相_______，因為“我”認為在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊是這一邊的，_______這體現了“我”的天真爛漫和豐富的想象。 我也能發揮想象，寫一寫自己和宇宙另一邊的“我”。 當我早上穿衣起床的時候，他是不是正_______？當我背著書包上學的時候，他是不是正_______？

9. 給下列劃線的詞語選擇恰當的解釋。

（1） 千門萬戶瞳瞳日（ ）

A .太陽剛出來時光輝燦爛的樣子。B .正午的太陽火辣辣的樣子。

（2） 路上行人欲斷魂（ ）

A .沒有力氣。B .傷感、哀傷。

（3） 獨在異鄉為異客（ ）

A .他鄉、外鄉。B .奇異的地方。

10. 選擇正確的答案，將序號填在括號里。

（1） 下列詞語與學習無關的一項是（ ）

A .學而不厭 B .廢寢忘食 C .鴉雀無聲 D .勤學好問

（2） 《和時間賽跑》一文告訴我們（ ）

A .一時光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 B .莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深

（3） 《爭吵》中父親把戒尺折斷是想讓“我”明白（ ）

A .一個人犯了錯誤，就要能認識到自己的錯誤，而且要敢于承認錯誤并改正

B .戒尺是用來進攻的，“我”卻不知道打克菜蒂一頓，真是太傻了。

11. 讀句子，給劃線的詞選擇正確的解釋。

（1） 兔走觸株，折頸而死。（ ） A .步行。 B .跑。

（2） 因釋其耒而守株。（ ） A .于是。 B .表示因果關系的連詞。

（3） 而身為宋國笑。

身： A．身體。 B．自己。（ ）

為 ：A．被。 B．為了。（ ）

12. 下列寓言故事蘊含著什么道理？。

（1） 《烏鴉喝水》中蘊含的道理是：________________________________

（2） 《狐假虎威》中蘊含的道理是：________________________________

（3） 《揠苗助長》中蘊含的道理是：________________________________

（4） 《南轅北轍》中蘊含的道理是：________________________________

（5） 《畫蛇添足》中蘊含的道理是：________________________________

（6） 《井底之蛙》中蘊含的道理是：________________________________

13. 三(1)班舉行了“話傳統節日，道傳統習俗”的實踐活動，請你也來參加吧！

（1） 圖片中描繪的傳統節日是____________。據說這個節日是為了紀念愛國詩人____________。這個節日的習俗有____________、____________等。

（2） 你知道怎樣包粽子嗎？請你根據下面的流程，動筆寫一寫其過程。洗——浸泡——拌勻——卷——放入——纏

14. 閱讀短文，回答問題（一）

（1） 這份優惠券可以在( )使用。

A .8:00 B .11:30 C .15:20 D .18:10

（2） 這份優惠券可以在( )的餐廳使用。

A .福州火車站 B .廈門SM城市廣場 C .精選餐廳 D .廈門鼓浪嶼景區

（3） 這份優惠券可以在( )這個日期使用。

A .2020年9月24日 B .2020年5月24日 C .2020年4月27日 D .2020年6月1日

（4） 判斷題。

①小明可以用這份優惠券叫宅急送送餐。( )

②東東可以用完餐后再出示這份優惠券買單。( )

③東東可以拿這份優惠券到柜臺換現金去超市買可樂喝。( )

④使用這份優惠券買一只葡式蛋撻和一杯中份的拿鐵可以抵扣17.5元。( )

15. 綜合性學習活動展示。

（1） 【節日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物和節日習俗。 他從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物：____________ 節日習俗：____________

（2） 【節日實踐】你知道怎樣包粽子嗎？請根據生活經驗按順序排列下列句子，并填空。

( )在洗凈的糯米里加入白砂糖。

( )將紅糖和面粉拌勻，加少許水或油，團成小球。

( )按“一勺糯米，一個紅糖球，再一勺糯米”的比例，將其放進粽葉里并包起來。

( )將糯米洗干凈。

◆我能分別用一個字來概括包粽子的過程。

（洗）→____→____→____→____→____→____

（3） 【節日論壇】現代社會中，許多人對西方節日很感興趣，萬圣節、圣誕節、情人節等掀起一波波熱潮。相反，中華傳統節日卻備受冷遇。面對這種情況，你認為，我們該如何對待傳統節日呢？

16. 口語交際。

（1） 下列勸說不得體的一項是( )。

A .花兒也有生命，相信在我們的關懷下，它們會開得更美。（勸勿摘花）

B .爸爸，您愛我和媽媽嗎？如果愛，請您為我們戒煙吧。（勸戒煙）

C .現在的年輕人真沒素質，就不能給老奶奶讓個座嗎？（勸讓座）

D .小朋友，你會游泳嗎？如果不會，萬一出現危險可怎么辦呢？（勸勿戲水）

（2） 觀察圖片，你會怎樣勸說他呢？寫一寫。

我會說：“ ____________________________________________________________ ”