導讀人教版語文四年級上冊第二單元（4篇課文園地2）知識要點大匯總四年級上冊第二單元知識要點第5課《古詩兩首》一、詞語解釋1、題：書寫，題寫2、緣：因為3、莫笑：....人教版語文四年級上冊第二單元（4篇課文 園地2）知識要點大匯總

四年級上冊第二單元知識要點

第5課《古詩兩首》

一、詞語解釋

1、題：書寫，題寫

2、緣：因為

3、莫笑：莫是不要的意思，莫笑是不要笑話。

二、句子理解

1、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

我看不清廬山的真實面目，只因為我身在廬山中，視野太狹窄了。

2、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

山巒重重，水道彎彎，正疑無路可走，突然出現柳陰深深，鮮花簇簇，眼前又是一個山村。

三、問答題

1、不識廬山真面目的原因是（用詩句回答）：

只緣身在此山中

2、《題西林壁》告訴我們一個什么道理？

答：要相對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：“當局者迷，旁觀者清?！?/p>

3、詩人觀察的（地點）和（角度）在變化，所見到的景象也就各不相同。

4、《題西林壁》前兩句寫了詩人從（橫）、（側）不同角度，處在（遠）、（近）、（高）、（低）不同位置觀看廬山的感覺。

5、《游山西村》這首詩，詩人以一個（游）字貫穿全詩主線。

6、一個（足）字，表達了（農家款待客人時盡其所有的盛情）。

7、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”現常用來形容什么？并這句詩說幾句話。

現在常用來形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。

造句：昨天晚上，我在做一道數學題的時候，盡管不斷思考，反復計算，還是找不到正確的解題思路。爸爸走過來，給我做了指點，我很快就解出了這道難題。這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”??！

四、背誦要求:

要求會默寫兩首古詩

第6課 《爬山虎的腳》

一、句子理解

1、那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

理解：“一順兒”是指同一個方向或順序。這兩句話具體的寫出了爬山虎葉子的特點，（綠）、（長得整齊）、（鋪排勻稱）。

2、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

理解：“葉柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。作者用蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。

二、問答題

1、爬山虎葉子的葉尖為什么一順朝下？

答：因為爬山虎的腳是向上爬的，與它的腳相反方向長的葉柄就向下垂，葉尖兒自然也向下垂了。

2、為什么“在墻上鋪的那么勻稱，沒有重疊起來的”？

答：葉子為了充分吸收陽光，所以均勻而不重疊的生長。

3、爬山虎是怎樣爬墻的？

答：爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

4、爬山虎的腳長在哪？是什么樣子的？

答：在莖上長葉柄的地方的反面。樣子是枝狀的細絲，像蝸牛的觸角。

三、多音字

鋪 pū ( 鋪路 )

pù ( 床鋪 )

四、背誦要求

背誦默寫全文

第7課 《蟋蟀的住宅》

一、詞語解釋

1、隨遇而安：是指適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。

2、慎重：意思是謹慎，認真。

3、驟雨：意思是下得又大又急的雨。

二、句子理解

1、蟋蟀的住宅

住宅指的是住所，一般用來指人住的地方。這里把蟋蟀的巢穴稱為“蟋蟀的住宅”，是擬人的寫法。

2、蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。

隨遇而安：是指適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。對以一般昆蟲來說，只要能找到一個藏身之地就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現成的洞穴，而是慎重的選擇住址，自己一點一點挖掘。

3、當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

作者把蟋蟀發出的聲音比喻為“彈琴”，又把洞口的平地稱為“平臺”，讓人知道它的住宅不僅能藏身，還具備休閑娛樂的功能。

三、問答題

1、蟋蟀的特點：

（吃苦耐勞）、（不肯隨遇而安）

2、蟋蟀住宅的特點：

外部（向陽）（隱蔽）（排水優良、干燥）（有門）（有平臺）

內部（簡樸）（清潔）（干燥）（衛生）

3、作者是從（動工時間）（怎樣挖掘）（不斷修整）這三方面來介紹蟋蟀是如何精心建造住宅的。

4、從哪些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？

答：他常常慎重的選擇住址，一定要排水優良，有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的。

5、它的住宅為甚惡魔可以算是“偉大的工程”？

答：因為它的住宅向陽、隱蔽、排水優良，從住所簡樸、清潔、干燥、衛生可以看出蟋蟀修建住宅的精心，讓人覺得它身上似乎有一種聰明才智。然而蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，只是一對前足和一雙后腿，所以說它的住宅是一項偉大的工程。

6、法布爾是（法國）著名的（昆蟲學家）。

7、《昆蟲記》既是一部嚴肅的科學著作，又是一部優秀的文學作品。

四、寫作特點

本課課文中采用大量的擬人寫法

如：專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息

第8課 《世界地圖引出的發現》

一、詞語解釋

1、靜謐：是寧靜的意思

2、不可思議：是指不可想象，不能理解。

3、浩如煙海：形容文獻資料非常豐富。從這個詞中可以體會他所經歷的艱辛與挫折。

二、問答題

1、本課是按（事情發展的順序）寫的。

2、魏格納剔出的學說是：

（大陸漂移的假說）

三、多音字

興 xing(興奮)

xing(高興)

漂 piao(漂流)

piao(漂亮)

piao(漂白)

曾 ceng(曾經)

zeng(曾祖)

四、寫作特點

本課的寫作特點是運用了大量的過渡句，如：“這不會是一種巧合吧”這句，承接了上文“魏格納的偶然發現”，又揭起了下文“魏格納的深入探索”。

在我們寫文章時，為了各部分銜接自然，也可以用過渡句。

如寫媽媽勤勞和孝敬老人的品格時，就可以用“媽媽不僅操持家務，而且對爺爺奶奶也十分孝敬”來進行過過渡。

《語文園地二》

一、觀察日記的格式

舉例：種大蒜

12月19日 星期五 晴

二、日積月累

記住什么月份什么花開，要求會默寫。

三、成語解釋

胸有成竹的意思：原指畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻在做事之前已經拿定主意。又比喻遇事不慌，十分沉著。

造句：我胸有成竹地走進了考場。