導(dǎo)讀八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元檢測(cè)卷時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、積累與運(yùn)用(40分)(一)選擇題(每題3分，共24分)1．下列詞語加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(....

八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元檢測(cè)卷

時(shí)間：150分鐘 滿分：150分

一、積累與運(yùn)用(40分)

(一)選擇題(每題3分，共24分)

1．下列詞語加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )

A．沙礫(lì) 兩棲(qī) 山麓(lù) 草長(zhǎng)鶯飛(yīng)

B．農(nóng)諺(yàn) 骨骼(luò) 粗糙(cāo) 銷聲匿跡(nì)

C．海棠(tánɡ) 緘默(jiān) 龜裂(ɡuī) 海枯石爛(kū)

D．沼澤(zhǎo) 霧靄(ǎi) 追溯(sù) 天衣無縫(fénɡ)

2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )

A．懸姝 裝置 隕石 周而復(fù)始

B．彌漫 瞄準(zhǔn) 遷徙 不解之謎

C．飄移 腐蝕 潮夕 花香鳥語

D．帷暮 盤旋 凋零 偷偷摸摸

3．下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )

A．翩然：形容動(dòng)作輕快的樣子。

B．緘默：閉口不說話。

C．銷聲匿跡：不公開講話、不公開露面。

D．目空一切：眼睛什么都看不到。

4．依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風(fēng)，把種子介紹給根須，使它找到了______生命的母體；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了一個(gè)______春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家，使它______了生命的胚胎。

A．延伸 萌生 保持 B．延續(xù) 萌動(dòng) 保持

C．延續(xù) 萌生 保存 D．延伸 萌動(dòng) 保存

5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

A．這次研討會(huì)，大家對(duì)如何提高復(fù)習(xí)效率問題交換了廣泛意見。

B．通過開展“拆墻透綠”活動(dòng)，使我市城市品位有了很大提升。

C．漫長(zhǎng)的人生中，誰也不可能不一帆風(fēng)順，誰也難免要經(jīng)歷挫折。

D．大家紛紛表示，要以“感動(dòng)中國(guó)”人物為榜樣，從他們身上汲取正能量，將感動(dòng)變成行動(dòng)。

6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )

A．你在人生中遭遇拒絕和障礙時(shí)，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么。

B．我們是十四、五歲的金色少年，具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。

C．農(nóng)諺曰“寒露一到百草枯，”表明此時(shí)氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長(zhǎng)的極限。

D．一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會(huì)科學(xué)著作——維科的《科學(xué)》。

7．將下列句子連接成意思連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

①人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯(cuò)落，交叉穿梭，但卻有很多枝條不能彎腰而被雪壓斷了。

②你留意過大雪過后的雪松嗎？它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。

③雪壓青松也彎腰，豈不愧對(duì)先人的贊譽(yù)？思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。

④原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。

⑤第一次看的時(shí)候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎？

A．②⑤③①④ B．⑤③①④②

C．④①③②⑤ D．②③①⑤④

8．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )

A．《大自然的語言》的作者是中國(guó)氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨。

B．阿西莫夫，美國(guó)科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。

C．《大雁歸來》是一篇富有文學(xué)色彩的科學(xué)觀察筆記，體裁屬于科普散文。

D．說明文按被說明的對(duì)象分類，分為事物說明文和事理說明文。《時(shí)間的腳印》屬于事理說明文。

卷Ⅱ

(二)走近名著(5分)

閱讀名著，完成第9題。

9．(1)《傅雷家書》中父親與兒子______(姓名)論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“______”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。(2分)

(2)下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A．《水滸》中，“豹子頭”林沖經(jīng)歷了風(fēng)雪山神廟、誤入白虎堂、沂嶺殺四虎后，最終被逼上梁山。

B．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，我們初中學(xué)過的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都選自這部作品集。

C．《西游記》中，孫悟空忍受不了五莊觀中二仙童的謾罵，一氣之下，徑到人參園，將人參果樹推倒。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中，孩童時(shí)代的保爾被勒令退學(xué)后，到餐館當(dāng)童工，經(jīng)常被廚子頭毒打，遭了不少罪。

(三)詩文填空(每空1分，共11分)

10．(1)窈窕淑女，______________。(《關(guān)雎》)

(2)氣蒸云夢(mèng)澤，________________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

(3)微君之故，__________________？(《式微》)

(4)折戟沉沙鐵未銷，________________________。東風(fēng)不與周郎便，________________________。(杜牧《赤壁》)

(5)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全詩主旨的詩句是：________________，________________。

(6)《小石潭記》中側(cè)面描寫潭小水清的句子是：______________________，____________________。寫出了游魚輕快敏捷，與游人相逗樂的句子是：______________，__________________。

二、閱讀與理解(40分)

(一)古詩賞析

閱讀王勃的《送杜少府之任蜀州》，完成第11題。(共5分)

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

11．(1)誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A．城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津

B．與君/離/別意，同是/宦/游人

C．海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰

D．無為/在/歧路，兒女/共/沾巾

(2)頷聯(lián)中詩人是怎樣勸慰友人的？(3分)

_________________________________

(二)文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成12～16題。(共13分)

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崱Ｗ栽葡仁辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

12．解釋下列加點(diǎn)詞語。(2分)

(1)漁人甚異之____________ (2)便要還家____________

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

_______________________________

(2)乃不知有漢，無論魏晉。

__________________________________

14．“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們______________的特點(diǎn)；他們?cè)谒蜐O人離開時(shí)囑咐他“不足為外人道也”是因?yàn)開______________。(2分)

15．“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅怎樣的生活景象？(2分)

_________________________________

16．本文演繹出的一個(gè)成語是什么？本文寄托了作者怎樣的社會(huì)理想？(3分)

___________________________________

(三)現(xiàn)代文閱讀1

閱讀下面這篇文章，完成17～20題。(共11分)

智能機(jī)器會(huì)超越人類嗎？

①智能機(jī)器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”第五場(chǎng)，“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石。這更激發(fā)了人們對(duì)人工智能的關(guān)注。

②的確，如果按照固定的程序進(jìn)行預(yù)算，人腦的確趕不上人工智能。而無論是國(guó)際象棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運(yùn)動(dòng)。如果我們問“阿爾法”一個(gè)簡(jiǎn)單的問題：“你贏了比賽開心嗎？”它就不能像人一樣笑著回答，因?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦校膊痪邆淙四X的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之外的問題。

③現(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能。嚴(yán)格地講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著本質(zhì)的不同。

④隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機(jī)器的專家也要懂得神經(jīng)科學(xué)，以便模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造來建造仿生智能機(jī)器。當(dāng)然，要建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難程度是難以想象的，因?yàn)槿四X是世界上已知的最復(fù)雜、最神奇的“自動(dòng)化機(jī)器”。人腦擁有1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，而每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞都有數(shù)千個(gè)突觸和其他神經(jīng)細(xì)胞相連，神經(jīng)細(xì)胞通過這些突觸互相交流。一個(gè)三四歲的孩子大約有1000萬億個(gè)突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬億個(gè)。

⑤也就是說，仿生機(jī)器人需要擁有1000億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有100萬億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器。無論是制造元件還是整合這些元件，都是一個(gè)似乎難以完成的任務(wù)。更為可怕的是，這些處理器及信息中轉(zhuǎn)器需要制成不同的類型。要完成仿生機(jī)器人的制造，需要最先進(jìn)的納米技術(shù)，才能把每個(gè)處理器做得像神經(jīng)細(xì)胞那么小。它還需要最先進(jìn)的超級(jí)計(jì)算機(jī)，才能完成對(duì)仿生機(jī)器人各個(gè)器件排列順序的編程。

⑥因?yàn)槭澜缟喜⒉蝗比耍钡氖潜热祟惸承┬阅芨冗M(jìn)的機(jī)器。因此，科學(xué)家認(rèn)為，未來的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能，這樣僅僅需要模仿某個(gè)腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強(qiáng)化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。

(選文有改動(dòng))

17．閱讀全文，說說智能機(jī)器與人有哪些區(qū)別。(3分)

_____________________________________

______________________________________

18．文章第④段加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？(3分)

_____________________________________

_____________________________________

19．文章第⑤段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？(3分)

_______________________________________

_______________________________________

20．在關(guān)注了“人機(jī)大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后，同學(xué)們很是擔(dān)憂：人類智慧會(huì)被人工智能徹底打敗嗎？請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，勸勉同學(xué)們要對(duì)智能機(jī)器的發(fā)展保持樂觀的態(tài)度。(2分)

______________________________________

(四)現(xiàn)代文閱讀2

閱讀下面這篇文章，完成21～25題。(共11分)

古 藤

王劍冰

①翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦得不知如何擺放自己的身體；又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。

②這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回。可主人說這只是一棵藤時(shí)，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。

③好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。

④我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火侵襲過它。它依附的大樹，長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。現(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。藤，要么死亡，要么活著。

⑤無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。

⑥藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。

⑦因而也就想到，一位90高齡的書法家出席一個(gè)集會(huì)，有人上前攙扶說，您老氣色不錯(cuò)啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊！

⑧人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)。

⑨見過一些社會(huì)底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲。進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人，可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤樱鞘撬砩献涕L(zhǎng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命。

⑩我們?cè)噲D找到白花魚藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

21．通讀全文，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括古藤的特點(diǎn)。(2分)

_____________________________________

22．請(qǐng)品析第⑥段畫線的句子。(3分)

藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。

___________________________________

___________________________________

23．“藤，要么死亡，要么活著。”這是一個(gè)________關(guān)系的復(fù)句。(1分)

24．請(qǐng)你談?wù)劦冖喽卧谖闹械淖饔谩?2分)

__________________________________

___________________________________

25．作者在第⑤段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第⑧段卻寫“要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這兩種生存方式你更贊成哪一種？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?3分)

______________________________________

______________________________________

三、綜合性學(xué)習(xí)(共10分)

近年來，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的人選擇“低碳生活”。學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

26．請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。(2分)

_______________________________

27．閱讀材料，從兩方面概括出實(shí)行“低碳生活”的必要性。(4分)

隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入、現(xiàn)代化生活水平的提高，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球氣候變暖使得南、北極冰川開始加速融化，導(dǎo)致海平面升高，沿海城市和低海拔島國(guó)將被海水淹沒。據(jù)預(yù)測(cè)，按現(xiàn)在的速度21世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。水溫升高將導(dǎo)致藍(lán)藻過度繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。

_______________________________

________________________________

28．植樹節(jié)期間，學(xué)校倡導(dǎo)同學(xué)們每人種養(yǎng)一棵樹，與廣大干部群眾共同打造“綠色貴州”。對(duì)此，甲、乙同學(xué)有以下說辭，你會(huì)怎樣有針對(duì)性地加以勸導(dǎo)呢？(4分)

甲：讀書都來不及了，哪還有空做這樣的事！

乙：就是，況且這樣做有什么好處？

你的勸導(dǎo)：______________________________________

四、作文(60分)

29．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

(1)請(qǐng)以《這樣多好》為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②不少于600字，書寫規(guī)范工整。

(2)閱讀材料，按要求作文。

孩子：“快走呀！路上有什么可看的？”老人：“有啊！你看那石頭、水流，還有花草樹木、雷電風(fēng)雨，哪一樣不值得我們留戀呀！”是啊！大自然永遠(yuǎn)蘊(yùn)含無窮的趣味。

請(qǐng)結(jié)合材料，自擬題目寫一篇作文。要求：①語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩；②600字以上。

答案

1．A(B.luò—ɡé；C.ɡuī—jūn；D.fénɡ—fèng)

2．B(A.姝—殊；C.夕—汐；D.暮—幕)

3．D(目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起)

4．C

5．D(A.“交換了廣泛意見”改為“廣泛交換了意見”；B.刪去“通過”或“使”；C.刪去第二個(gè)“不”)

6．D(A.“不逃跑……”是對(duì)“可能”的解釋，應(yīng)將“可能”后的逗號(hào)改為冒號(hào)；B.“十四、五歲”是概數(shù)，刪除頓號(hào)；C.引語作為前半句的組成部分，逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)外面)

7．A

8．C(《大雁歸來》是一篇說明文)

9．(1)傅聰 真誠(2)A(“沂嶺殺四虎”說的是李逵)

10．(1)君子好逑 (2)波撼岳陽城(3)胡為乎中露 (4)自將磨洗認(rèn)前朝 銅雀春深鎖二喬 (5)坐觀垂釣者 徒有羨魚情 (6)潭中魚可百許頭 皆若空游無所依 往來翕忽似與游者相樂

11．(1)B (2)詩人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢(1分)？此次友人孤身前往蜀地，遠(yuǎn)走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感(1分)。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大(1分)。

12．(1)驚異，詫異。這里是“對(duì)……感到驚異”的意思 (2)同“邀”，邀請(qǐng)

13．(1)土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹、竹子之類(2分)。(2)竟然不知道有漢朝，更不必說魏和晉兩個(gè)朝代了(2分)。

14．熱情好客 他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平、安寧的生活

15．展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景(2分)。

16．世外桃源(1分)。寄托了作者向往一個(gè)沒有壓迫、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，人人生活得幸福、愉快的社會(huì)理想(2分)。

17．①智能機(jī)器并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。②智能機(jī)器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定的指令。(或答：智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。)③智能機(jī)器只是模仿人類的某項(xiàng)功能。

18．不能刪去，因?yàn)椤白睢北硎境潭龋鹣拗谱饔茫怀鰪?qiáng)調(diào)了人腦復(fù)雜、神奇的程度之深，進(jìn)而說明建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難之大。刪去后，就不能表達(dá)出這層意思，兩個(gè)“最”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

19．列數(shù)字。通過列舉制造一個(gè)仿生機(jī)器人所需的處理器、信息中轉(zhuǎn)器的具體數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說明了制造仿生機(jī)器人的難度之大。

20．示例：同學(xué)們，人工智能是人賦予的，所以不必恐慌和害怕。同時(shí)科學(xué)家也會(huì)意識(shí)到安全性的問題，給它裝上類似“閥門”的東西，控制它去造福于人類，而不是危害人類。所以我們應(yīng)該為人工智能的進(jìn)步高興，它并不是洪水猛獸。

21．外在特點(diǎn)：外形彎曲、枯老，是一棵獨(dú)立的藤(1分)。內(nèi)在特點(diǎn)：堅(jiān)毅，不屈，頑強(qiáng)，倔強(qiáng)，孤獨(dú)(1分)。

22．這里運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法(1分)。排比形式工整，感情強(qiáng)烈，層層深入地贊頌了古藤是木的典范，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內(nèi)涵(1分)；比喻生動(dòng)、形象，謳歌了古藤生命的頑強(qiáng)與不屈，表達(dá)了作者對(duì)古藤的敬仰和贊美之情(1分)。

23．選擇

24．在結(jié)構(gòu)上承上啟下(1分)，內(nèi)容上由藤及人，揭示了古藤的寓意(1分)。

25．示例一：對(duì)于這兩種生存方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨(dú)立頑強(qiáng)、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗?fàn)帲@才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值與意義。生活中，經(jīng)常也會(huì)遇到各種困難和挫折，但我都一一獨(dú)立地戰(zhàn)勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了生命的愉悅。示例二：對(duì)于這兩種生存方式，我更贊成第二種，要盡量依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。我們的年齡還小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活中總會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)不可知的困難和挫折，如果單憑我們個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn)，我們難免會(huì)栽跟頭，受到傷害；如果我們能借助父輩、師長(zhǎng)的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們?cè)撟龅氖虑椋苍S會(huì)更加精彩。(言之有理即可，3分)

26．示例：①愿我們地球的“碳”息越來越少 ②排碳低一點(diǎn)，未來美一點(diǎn) ③綠色地球，低碳城市 ④減碳，為地球撐起一把綠色之傘！(2分)

27．減緩海平面升高淹沒陸地的速度(2分)；抑制水體污染引發(fā)的疾病(2分)。

28．針對(duì)甲同學(xué)：示例：沒錯(cuò)，我們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是很重，但我們不能總埋頭讀書呀，還要有其他事來調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)，進(jìn)行勞逸結(jié)合。針對(duì)乙同學(xué)：示例：好處大著啦，看著自己親手種養(yǎng)的樹與自己一起長(zhǎng)大，會(huì)沒有成就感？會(huì)沒有紀(jì)念意義？(言之有理即可，4分)

29．略。

第二單元檢測(cè)卷（2）

時(shí)間：120分鐘　　滿分：120分

題序

一

二

三

總分

得分

一、積累運(yùn)用(28分)

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A．猶豫(yù)　兩棲(qī)龜裂(jūn)　　草長(zhǎng)鶯飛(yīng)

B．農(nóng)諺(yàn) 骨骼(luò) 粗糙(zāo) 銷聲匿跡(nì)

C．海棠(tánɡ) 翩然(piān) 山麓(mí) 海枯石爛(làn)

D．沼澤(zhǎo) 霧霾(mái) 追溯(sù) 天衣無縫(fénɡ)

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(2分)

A．懸姝 沙礫　隕石　周而復(fù)始

B．彌漫 瞄準(zhǔn) 遷徙 懸崖絕壁

C．睹注 腐蝕 潮汐 花香鳥語

D．維幕 盤旋 凋零 偷偷摸摸

3．依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風(fēng)，把種子介紹給根須，使它找到了______生命的母體；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了一個(gè)______春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家，使它______了生命的胚胎。

A．延伸　萌生　保持　　　　　

B．延續(xù)　萌動(dòng)　保持

C．延續(xù) 萌生 保存

D．延伸 萌動(dòng) 保存

4．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）(2分)

A．能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)。

B．科技發(fā)明和人力資本會(huì)推動(dòng)知識(shí)和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的健康。

C．本屆金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤期間，以“文明相容、民心相通”為主題的金磚國(guó)家文化節(jié)已經(jīng)在廈門正式啟動(dòng)。

D．我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不刻苦學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。

5．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A．“夏滿芒夏暑相連”點(diǎn)出了夏天的六個(gè)節(jié)氣：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。

B．他家對(duì)面二、三十米處有一個(gè)網(wǎng)吧，每次放假他都會(huì)跑去玩一玩，對(duì)此，他的父母非常擔(dān)憂。

C．布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。

D．不少人失去了對(duì)生活品質(zhì)的判斷力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手機(jī)、服裝……等來顯示自己生活品質(zhì)高人一等，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。

6．下列各項(xiàng)的判斷和分析，正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A．“崇高”“潔凈”“更加”“強(qiáng)大”都是形容詞。

B．短語“觀賞美景”“留守兒童”“關(guān)愛我們”“被壓扁的沙子”的結(jié)構(gòu)相同。

C．“接到迎檢通知后，我校師生立即行動(dòng)起來”一句畫線詞語在句子中充當(dāng)?shù)某煞忠来问嵌ㄕZ、狀語、補(bǔ)語。

D．“朝鮮政府的強(qiáng)硬態(tài)度并沒有因美韓聯(lián)合軍演而改變”一句的主干是“朝鮮政府沒有改變”。

7．下列語句表述最得體的一項(xiàng)是（）(2分)

A．小薇說：“老師，我的小手絹你怎么還不給我洗干凈！”

B．李明不小心踩了方軍一腳，李明馬上表示歉意。方軍說：“沒關(guān)系，你又不是有意的。”

C．營(yíng)業(yè)員說：“你太矮了！這里的衣服都不適合你。”

D．鄭詠向別人介紹說：“王老師知識(shí)淵博，上起課來旁征博引，信口開河，精彩極了。”

8．在下列橫線上填寫相應(yīng)的句子。(每空1分，共6分)

(1)蒹葭萋萋，______。______，在水之湄。

(2)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，__________，____________。

(3)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全詩主旨的詩句是：___________，______________。

9．近年來，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的公民選擇“低碳生活”，學(xué)校就此開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(8分)

材料一：所謂低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳為主)排放。低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。實(shí)現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、住、行等各個(gè)領(lǐng)域。

材料二：關(guān)于“不同人群對(duì)低碳生活”的調(diào)查(共1000人)

認(rèn)識(shí)與行為

低碳理念

生活方式

生活習(xí)慣

城鎮(zhèn)

初中學(xué)生

85%

65%

50%

做工人員

75%

70%

65%

退休老人

50%

85%

90%

(1)從材料一中提取：什么叫“低碳生活”？(2分)

______________________________________

(2)從材料二中提取：通過自己的觀察，任選一個(gè)角度，得出一點(diǎn)感受或結(jié)論。作答格式是“因?yàn)椤浴薄?2分)

_______________________________________

(3)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要完成一份《宣言書》的開頭，請(qǐng)你根據(jù)所提供的語段，將所缺的句子補(bǔ)充完整。(與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等)(4分)

《宣言書》：

低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。

___________，也是一種自覺行動(dòng)。

低碳生活是一種生活習(xí)慣，_________。

二、閱讀理解(42分)

(一)閱讀下文，回答問題。(12分)

臺(tái)風(fēng)的功與過

①b.臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動(dòng)江河中前進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動(dòng)。由于臺(tái)風(fēng)帶來的狂風(fēng)和暴雨常常會(huì)造成人類重大的生命或財(cái)產(chǎn)損失，因此，人們提起臺(tái)風(fēng)總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒有臺(tái)風(fēng)，人類可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)。客觀地說，臺(tái)風(fēng)有過亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過。我國(guó)東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺(tái)風(fēng)來了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來想臺(tái)風(fēng)”，正是對(duì)臺(tái)風(fēng)的客觀評(píng)價(jià)。

②盛夏時(shí)節(jié)，我國(guó)由于受副熱帶高壓控制，常嚴(yán)重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時(shí)人們會(huì)盼望臺(tái)風(fēng)帶來降水。臺(tái)風(fēng)降水是我國(guó)東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是臺(tái)風(fēng)帶來的；而包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)，臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，對(duì)改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來越少，而臺(tái)風(fēng)帶來的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能資源量所占比重將增大。

③臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以上，巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí)，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時(shí)間最長(zhǎng)，氣候也最為炎熱。a.臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺(tái)風(fēng)，就會(huì)造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。

④臺(tái)風(fēng)一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)陸地下墊面會(huì)迅速削弱其風(fēng)速，因此風(fēng)害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。

⑤臺(tái)風(fēng)過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被卷上來，魚餌增多，自然有利于魚群生長(zhǎng)。

⑥除了上面提到的這些益處外，臺(tái)風(fēng)的氣壓會(huì)引發(fā)地面上無法察覺的“慢地震”，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時(shí)到一兩天的時(shí)間，用溫和的斷層滑動(dòng)方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動(dòng)方式完全不同。2009年6月，英國(guó)《自然》雜志上刊發(fā)了我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的論文，該文首次將地震與臺(tái)風(fēng)這兩種不同的自然災(zāi)害聯(lián)系起來，表明臺(tái)風(fēng)與慢地震具有相關(guān)性，且臺(tái)風(fēng)發(fā)生其實(shí)有助于減輕地震帶來的損害。文中數(shù)據(jù)表明，每年侵襲臺(tái)灣的臺(tái)風(fēng)在地震活動(dòng)上扮演了壓力閥的角色，會(huì)引發(fā)長(zhǎng)時(shí)間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺(tái)灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲。(選自《百科知識(shí)》，有刪改)

10．根據(jù)文章內(nèi)容，說說臺(tái)風(fēng)有哪些“功”。(3分)

______________________________________

11．文中畫線句子a中加點(diǎn)的詞語能否去掉？為什么？(3分)

_______________________________________

12．文中畫線句子b運(yùn)用了哪種說明方法？運(yùn)用這種說明方法有什么作用？(3分)

_______________________________________

13．請(qǐng)從文中找出一句能概括本文主旨的話，并簡(jiǎn)述由此引發(fā)的思考。(3分)

______________________________________

(二)閱讀下文，完成題目。(10分)

天道立秋

張承志

那一年立秋日，是個(gè)神秘的日子。

年復(fù)一年地，北京人漸漸開始從春末就恐怖地等著入伏。一天天地熬，直到今年是一刻刻地熬。長(zhǎng)長(zhǎng)無盡的北京苦夏，在這一回簡(jiǎn)直到了極致。

后來愈熱愈烈，我?guī)缀踅^望。再這樣熱下去，連我也懷疑沒有天理了。

可是，那一天是立秋。上午我麻木地走進(jìn)太陽的暴烤。我已經(jīng)不信任節(jié)氣，不相信北京今年夏天還能立秋，我已經(jīng)決心和這個(gè)毒日頭熬到底了。那一天，家家戶戶的月份牌和掛歷上都印著——8月8日，立秋。可是我沒有半點(diǎn)預(yù)感。我沒有任何對(duì)于它的期待，沒有想象那種享受。在久久的煎熬中，預(yù)感與靈性，以及想象，都真的萎蔫了。

火一樣的上午，過去了。

中午時(shí)我還是沒有預(yù)感。只是拼命做著自己最愛做的事。這是唯一的度命方式。在恐怖的酷熱中，一切都呈著殘酷感，但又呈著難言的美。

下午的陽光開始顯得五彩繽紛，美麗得讓人忘卻了殘酷，異想天開地看見一絲溫柔。

突然覺出“涼爽”的一剎那，我怔了一怔。那低低的喚聲正陰柔地浸漫而來，一瞬之間，不可思議，永遠(yuǎn)汗流浹背的身體干了。我差一點(diǎn)喊出聲來，一切是這樣猝不及防，只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天地人間。

我?guī)缀跸肼錅I。久久的苦熬居然真能結(jié)束，立秋是真實(shí)的。只這樣怔了一剎那，天空中那涼爽開始疾疾運(yùn)行。藍(lán)天頓失了那種炫目的光亮，此刻藍(lán)色純正。風(fēng)升得更高，連梢尖上的葉片也在凝思——但是涌涌的涼爽漫天蓋地而來，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。

我感動(dòng)地站在大街正中。

我在沉默著吶喊。我是證人，我作證天理的真實(shí)。涼爽溶化著撫摸著我。它是證人，它證明我堅(jiān)持到了今天。

立秋……中國(guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味。古人的遭遇，古人的忍耐，古人的感受與判斷，以及古人的劃分與總結(jié)。立秋二字，區(qū)別涼熱，指示規(guī)律，它年復(fù)一年地告訴我們這些愚鈍的后人——天道有序，一切都在更大的掌握之中。

從那一刻立秋之后，我和北京人便享受著涼爽的快感。人人都心平氣和了，等著下一個(gè)更痛快的節(jié)氣。同南方北方的人們交流，大都感受略同。立秋律，執(zhí)法全部中國(guó)。聽說，有個(gè)老外在立秋那天激動(dòng)地說：你們中國(guó)人的節(jié)氣真棒！

沐浴著廣袤無際、陰柔輕漫的涼爽，我久久感動(dòng)著。從那立秋的時(shí)刻至今，我每一天每一瞬都意識(shí)著這秋之偉力。我不再遲鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著。我想證明——天道的存在，但我已經(jīng)預(yù)感到證明的艱難。

因?yàn)椋袊?guó)早就證明完畢，而且語言簡(jiǎn)練至極，僅僅用了兩個(gè)字。(選自《荒蕪英雄路》，有刪改)

14．從苦夏到立秋，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？閱讀全文，加以概述。(3分)

_________________________________________

15．下面是文中關(guān)于“涼爽”到來那一刻的一組描述。

那低低的喚聲正陰柔地浸漫而來。

只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天地人間。

但是涌涌的涼爽漫天蓋地而來，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。

結(jié)合加點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，分析作者這樣描述的作用。(4分)

_________________________________________

16．閱讀散文可以沿著作者的思想情感脈絡(luò)，讀出文章的意蘊(yùn)，獲得自己的感悟。閱讀下面句子，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，陳述你的理解和思考。(3分)

“我”：我是證人，我作證天理的真實(shí)。

“我”：立秋……中國(guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味。

“我”：我不再遲鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著。

我：_________________________________

(三)閱讀下文，回答問題。(14分)

【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崱Ｗ栽葡仁辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

【乙】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

17．解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。(4分)

(1)阡陌交通____________

(2)余人各復(fù)延至其家____________

(3)皆若空游無所依____________

(4)乃記之而去____________

18．下列句子中加點(diǎn)的“之”，同“乃記之而去”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）(2分)

A．忘路之遠(yuǎn)近(《桃花源記》)

B．其反激之力(《河中石獸》)

C．孔子云：何陋之有(《陋室銘》)

D．又?jǐn)?shù)刀斃之(《狼》)

19．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。

___________________________________

(2)其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

___________________________________

20．甲、乙文段畫線句子都是環(huán)境描寫，它們分別體現(xiàn)了作者怎樣的心情？(4分)

___________________________________

(四)閱讀古詩，回答問題。(6分)

送杜少府之任蜀州

王 勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

21．這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？(3分)

____________________________________

22．請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。(3分)

_____________________________________

三、習(xí)作展示(50分)

23．請(qǐng)以《身邊的科學(xué)》為題寫一篇文章。

要求：

①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；

②文體不限，文章不少于600字；

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

第二單元檢測(cè)卷參考答案

1.A(B.zāo—cāo；C.mí—lù；D.fénɡ—fèng)

2.B(A.姝—殊；C.睹—賭；D.維—帷)

3.C

4.C(A.兩面對(duì)一面，應(yīng)把“能否”刪去；B.缺賓語，句末加“發(fā)展”；D.語義重復(fù)，應(yīng)把“否則”或“不刻苦學(xué)習(xí)，”刪去)

5.A(B.刪去頓號(hào)；C.句號(hào)放引號(hào)里面；D.刪去省略號(hào)或“等”)

6.C(A.“更加”是副詞；B.“觀賞美景”“關(guān)愛我們”是動(dòng)賓短語，“留守兒童”“被壓扁的沙子”是偏正短語；D.主干是“強(qiáng)硬態(tài)度沒有改變”)

7.B

8.(1)白露未晞　所謂伊人　(2)日光下澈　影布石上　(3)坐觀垂釣者　徒有羨魚情

9.(1)在生活中極力減少二氧化碳的排放行為的方式。(2)因?yàn)樵诘吞忌盍?xí)慣方面，初中學(xué)生所占比例大大低于做工人員和退休老人，所以，初中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成。(3)低碳生活是一種觀念引領(lǐng)　也是一種環(huán)保理念

10.①帶來降水。②調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。③節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度。④節(jié)約原煤，用風(fēng)力發(fā)電。⑤有利于魚群生長(zhǎng)。⑥避免產(chǎn)生大型地震。(3分。每一條0.5分)

11.不能去掉。文中的“主要”是“絕大部分”的意思，表明“水汽絕大部分來自低緯度的熱帶洋面”，如果去掉，則表明“水汽全部來自低緯度的熱帶洋面”，與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(3分。回答“不能去掉”1分，回答“為什么”內(nèi)容2分)

12.打比方。用“江河中的渦旋”來比喻“臺(tái)風(fēng)”，生動(dòng)形象地說明了臺(tái)風(fēng)的形狀。(3分。“說明方法”1分，“作用”2分)

13.主旨：客觀地說，臺(tái)風(fēng)有過亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過。思考：臺(tái)風(fēng)有過更有功，提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，才能全面、科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物，用辯證、理性的眼光看待自然事物。(3分。“主旨”1分，“思考”圍繞“事物有兩面性”來回答，有自己的見解，表述清楚，2分)

14.“我”的心理從苦夏時(shí)的“恐怖”“絕望”，到立秋時(shí)變得“吃驚”“感動(dòng)”“心平氣和”。

15.從“浸漫”到“充斥”再到“漫天蓋地”，“涼爽”的程度逐層遞進(jìn)。這組描述生動(dòng)寫出了涼爽在“分秒之間”猝不及防地到來，鋪滿天地，消除了全部往昔的苦熱，語言準(zhǔn)確，極具張力，這種涼爽與上文“我”在苦夏中的久久煎熬形成強(qiáng)烈反差，為下文“我”在立秋來時(shí)的“久久感動(dòng)”和頓悟做鋪墊。

16.示例：在無盡的苦夏中，“我”與酷熱相抗衡，已經(jīng)不信任節(jié)氣，但當(dāng)涼爽到來的一剎那，“我”瞬間感受到立秋的真實(shí)存在。“我”的經(jīng)歷古人早就體驗(yàn)過，他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出二十四節(jié)氣，來區(qū)分大地上的寒熱變化、生命流轉(zhuǎn)。立秋讓“我”頓悟天道有序，萬物皆有規(guī)律。在生活中，我也感受到節(jié)氣的神奇，驚蟄一到，春雷始鳴。“節(jié)氣”凝聚著中國(guó)人的智慧，給人以啟示，提醒后人心平氣和地接納、遵守天道法則。

17.(1)相通　(2)邀請(qǐng)　(3)依靠　(4)離開

18.D(代詞。A.結(jié)構(gòu)助詞；B.助詞；C.助詞，賓語前置的標(biāo)志)

19.(1)(他們)自己說祖先躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)來到這個(gè)與人世隔絕的地方。(2)溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道小溪的源頭(在什么地方)。

20.甲文段畫線句子表現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的追求和向往，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿；乙文段畫線句子抒發(fā)了作者悲涼凄愴的心緒。

21.①與友人的惜別之情；②積極樂觀的人生態(tài)度。(意思對(duì)即可。答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分)

22.“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。

23.略。