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中考語文閱讀理解之說明文

【說明文類別】

事物說明文（介紹某一事物的形體特征）和事理說明文（解釋事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律）

【說明文結(jié)構(gòu)】

總分總、總分、分總等。

【說明順序】

1.時間順序：按照時間的推移，介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、生物成長等。

2.空間順序：主要按照從上到下、從前到后、從中間到兩邊等方位順序，介紹建筑物或者景點、物品等空間順序有利于全面說明事物各方面的特征，也合乎人們觀察事物的習(xí)慣。

3.邏輯順序：即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系介紹說明，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等。

一篇說明文，一般以一種說明順序為主，同時兼用其他說明順序。法布爾的《蟬》采用時間順序，《夢回繁華》采用空間順序，《大自然的語言》《恐龍無處不有》《阿西莫夫短文兩篇》《時間的腳印》則主要采用邏輯順序。

【說明方法】

說明方法及作用分析（按法事情人四個步驟分析，適當(dāng)調(diào)整）：

1.打比方：運用打比方的說明發(fā)法（法），把……比作……，生動形象地寫出了……的特點（事），增加了文章的說服力（人）。

2.舉例子：運用舉例子的說明方法（法），列舉……的事例（事），具體有力地說明了……的特點（情），增加了文章的說服力（人）。

3.分類別：（法）運用分類別的說明方法，（事）把……分為幾類，（情）條理清晰地說明了……，（人）使讀者更清楚地了解事物特征。

4.列數(shù)字：運用列數(shù)字的說明方法，列舉……數(shù)字，具體有力地說明了……，增強了文章的說服力。

5.作比較：運用作比較的說明方法，把……和……進行比較，具體有力地說明了……，增強了文章的說服力。

6.下定義：運用下定義的說明方法，抓住了（事物）的……特征，具體有力地說明了……的特點，增強了文章的說服力。

7.引用：運用引用的說明方法，引用了……，具體有力地說明了……的特征，增強了文章的說服力。

另有作詮釋、摹狀貌等說明方法。

【說明文語言】

準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性：

（1）“最”是程度副詞，說明這個塔是所有塔中古老程度最重的，如果去掉，不能體現(xiàn)出塔的古老，與原意不符，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

（2）“可能”是預(yù)測或不確定的意思，說明……，這個詞充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。 “很有可能”起到了限制作用，說明并不是確定的，但是可能性很大，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

（3）“幾乎”表示估計，說明……，這個詞體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

（4）“不僅……更是”有序點出了冠狀病毒的危害，使語表達更連貫，邏輯性更強。同時用遞進句式，進一步突出它是疫情發(fā)生的根源，符合人們由淺入深的認(rèn)知規(guī)律。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)謹(jǐn)性。

（5）”“首次”表限定，強調(diào)了是第一次運用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（6）“主要”說明生物光伏發(fā)電輸出功率很低的原因有多種，這是最重要的一個，這個詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

（7））“通常”起修飾限制作用，是“一般情況”或“大多數(shù)情況”的意思，說明這種特殊的基因被認(rèn)為一般情況下只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會喪失活性，但不排除特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

【語言風(fēng)格】

有平實和生動兩類：用各種說明方法進行表述的就是平實說明，用上各種修辭手法的就是生動說明。

1.說明文的語言風(fēng)格有平實與生動之分，A、B兩句語言風(fēng)格不同，你更喜歡哪一句，請結(jié)合句子加以分析。A．如果有人誤食了它的花朵和鱗莖，還可能出現(xiàn)語言障礙，甚至因呼吸麻痹而死亡。B．每年秋風(fēng)一起，“葉未動，花先行”，花骨朵兒急急地從鱗莖中鉆了出來，而葉片還在鱗莖里“睡覺”，要等到花兒敗謝、寒風(fēng)漸起時，石蒜的葉子才開始慢悠悠地萌發(fā)。

A．語言平實。B句語言生動，（選項（1分），點明語言特點并能結(jié)合句子分析（2分），語言表達1分）示例：我喜歡B句，因為它運用了擬人的修辭手法，準(zhǔn)確貼切地選擇了一系列動詞，生動形象地說明了石蒜夏季休眠秋季開花的獨特習(xí)性。

2.聚居在一起繁育后代的鵜鶘鄰里關(guān)系相當(dāng)融洽。它們不但會互相幫助喂養(yǎng)鄰居家的幼雛，有時候還會為了搶著喂養(yǎng)某只小鵜鶘而“大打出手”。

①生動說明；②運用擬人，把鵜鶘人格化，表現(xiàn)了看起來傻乎乎的鵜鶘還有非常溫情的一面，增強了文章的趣味性。

【開頭或標(biāo)題作用】

①引出或點明說明對象②以某種現(xiàn)象、事例、故事或名言引出說明對象③激發(fā)讀者閱讀興趣④增加文章的文學(xué)色彩

答題格式：如有修辭等需寫出（法），引出或點明說明對象（事），突出說明對象的某種特征（情），吸引讀者閱讀興趣（人）。