導讀馬老師一直在說，閱讀理解無非是在考你三大板塊：內容中心手法兩個問題：讀懂沒有？好在哪里？就馬老師來看，很多學生在鑒賞領域的三大部分掌握程度差別還是很大的：修....

馬老師一直在說，閱讀理解無非是在考你

三大板塊：

1. 內容
2. 中心
3. 手法

兩個問題：

1. 讀懂沒有？
2. 好在哪里？

就馬老師來看，很多學生在鑒賞領域的三大部分掌握程度差別還是很大的：

1. 修辭，基本能做到熟悉，大部分都可以說出作用術語。（例如比喻、擬人的生動形象）
2. 描寫，逐漸開始模糊，人物、環境描寫各自的分類不甚清晰。
3. 表現手法，徹底混亂，分不清象征、對比、欲揚先抑、虛實結合屬于哪個類屬，更答不清作用術語。

例如，有一種常考的表現手法：對比。

對比的作用是突出強調。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。

七年級下冊課文《鄧稼先》里就有這種常考的表現手法，如果你能吃透這篇文章，那常考的表現手法就沒問題了。

給孩子收藏這份資料，把這幾個常考的表現手法，對比、烘托、欲揚先抑、鋪墊、伏筆、照應、懸念先吃透吧～馬老師也會在課程和書本里詳解給大家講解透徹的～持續關注我哦！