小學六年級語文第4課花之歌上冊（六年級語文上冊）

發布時間：2024-01-23閱讀(19)

導讀小學語文五年級上冊第四課花之歌本篇課文作者用花的語言來敘述大自然的話語，以象征的手法，通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，....

小學語文五年級上冊第四課花之歌

本篇課文作者用花的語言來敘述大自然的話語，以象征的手法，通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實，詩人用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。更多教學資料，請關注公眾號宇夢學堂。

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親愛的同學們，每一朵盛開的花都是怒放的生命花之美，雖無聲無息，卻自然生動，每一朵花都有生命。有靈氣有個性，他們與自然和諧相處，構成了美麗的世界。下面讓我們一起走進黎巴嫩詩人紀伯倫的花之歌，一起來感受花的美好吧。首先，我們來看今天的學習目標，一了解作者積累文學常識。二，在反復朗讀的基礎上，理解散文詩的理解散文詩的意思，領會散文詩的主旨，這是我們今天的學習重點。三品味詩歌靈動，凝練雋永的語言感受詩人通過豐富的想象所塑造的花的形象。這是我們今天學習的難點。帶著這個學習目標，我們來了解一下我們今天的作者，他叫紀伯倫，黎巴嫩詩人被稱為藝術天才。黎巴嫩文壇驕子是阿拉伯文學的主要奠基人。二十世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一，他的主要作品有淚與笑先知，沙與沫等等。我是大自然的話語，大自然說出來又收回去藏在心間，然后又說一遍。這里的果是誰呀，就是那朵花。花是大自然的話語，大自然說出來能出來的是什么？開花又收回去。就講的花開花謝。藏在心間，然后又說一遍，那這里呀，用了一個比喻把花開花謝就像呢。說這個花開花謝就像大自然在說話。在沉默一樣。蔣大自然說，出來又收回去就是假花開花謝就像大自然的話語一樣。我是星星。

從蒼穹墜落在綠蔭中。我們來看這幅圖畫像不像天上的星星，一般。從蒼穹墜落在綠茵間，在這綠色的葉子之間，他們就像天上的星星一樣返利。綠云中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。我是朱原素貞，女。東江我欲語春使我開放下，讓我成長。秋令我昏昏睡去。好那么這句呢，他整個在寫花的成長的過程。東江我欲語。春是我開放盛開了下，讓我成長。那么秋天呢，我昏昏睡去你們秋天換來的可能是果實。我的親友之間交往，我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者，曾與死者最后的極限。我們的花還有哪些用途呢？我們可以用作親友之間交往的時候贈送的禮品。我還可以是婚禮的觀念。我還可以是生者，曾與死者最后的氣息，那么這一段講了花的用途，也暗示出花的凋謝命運，富含哲理，寓意深邃。那么這首詩歌的第一部分的主要歌手花的形象之美。清晨，我同陳峰一道將光明歡迎。傍晚我又與群鳥一起為他送行。那這一句呢，他以你人的修辭方法，我同陳峰將光明歡迎我又魚鳥一起為他送行。那么這個女人去呢，寫出了清晨迎接光明，充滿喜悅。傍晚送走光明，充滿不舍表現花，向往光明。我在原野上搖曳，是原野風光，更加旖旎。我在清風中呼吸是清風，芬芳馥郁。我溫順嗎？黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我差對我查看。我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

我們來看第一句，我在原野上搖曳，是原野風光，更加旖旎。我在清風中呼吸是清風，芬芳馥郁。那花的搖曳與呼吸。給世界帶來的美表現了花的純潔無私。是我點綴了原野，也是我賦予了清風的芬芳。好我們接下來看下面一句。千萬顆亮晶晶的眼睛對我查看。白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。那么這兩句呢，他用了比喻女人千萬顆亮晶晶的眼睛，指的是夜空中的星星，那這個獨眼呢？指的就是太陽。這是在？比喻那對我查看下，我凝視呢，又是一個女人竟也就是說到了夜空。到了黑夜呀，星星？看著我像我查看那白天的時候呢，那只碩大無朋。他很大，他也沒有朋友，就是獨眼，也只有那一個臺呀。他向我凝視，寫出了夜晚和白天，想象著到了夜晚的時候，星星查看著我白天的時候，太陽凝視著我，我可真是一點都不孤獨。我引著張璐釀成的瓊家拼著小鳥的鳴聲歌唱。我婆娑起舞。芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光臨心弛神往，我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理人類尚未完全領悟。人類尚未完全領悟。那么這一段呢，既寫出了花的積極樂觀的態度，要點零花崇高的品質，那從哪里可以出現他積極樂觀的態度呢？我以只招錄釀成的瓊漿早上的露珠打在我身上。我認為我在引著朝露釀的瓊漿。聽著小鳥的鳴聲歌唱。好一副清晨美景，鮮花露珠小鳥的歌唱，身邊還有芳草。

我婆娑起舞，當風吹來的時候，我的左右搖擺就像婆娑起舞一樣，芳草為我鼓掌，這都是什么樣的修辭方式的女人的修辭方式，女人的修辭方式。我總是仰望高空，對光明心馳神往。看看這些都是我清晨每天我所經歷的事情，而我呢，總是仰望高空對光明新吃什么，我從不顧影自憐。顧影自憐呢，就是回過頭來看看自己的影子，自我憐惜，自我欣賞，我從來沒有這樣過，當然我也不會孤芳自賞，自命清高，我就欣賞我自己從不。也不？而這些哲理人類尚未完全領悟。是不是體現了這個花崇高的品格，因為就是指啊。在生活當中，有很多人總覺著我很厲害，但是呢，沒有人欣賞我。自憐顧影自憐，還有一些人呢，我就覺得我很好，你們其他人都不懂。我。孤芳自賞我的號只能我自己看見別人，人家看不見自己的號，那么詩人呢？借用花的口吻婉轉表達出對人類的新品。文章的第二部分歌手花的品質之美。我們來看花的形象。花用她的美麗身姿裝點了原野的風光。花吐露芬芳的花香給清風增加魅力花是無私的花葉是純潔的陳鋒群鳥，星星太陽原野芳草，他們都是花的朋友，他們共同追求光明，傳遞光明。花是有崇高理想的追夢者的形象。在他的眼中，陳峰群鳥，星星，太陽原野，芳草等等都是我的朋友。我們共同的追求光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

他們是有著崇高理想的追夢者。那么，本首詩歌的寫作特色的病因就是輕柔凝練雋永與清新的語言。那么這個呢是紀伯倫詩歌的典型特點，是通過花雨的清新流入，構建了一副大自然，活生生的圖畫。圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實。第二呢，就是富含哲理，寓意深邃。我是親友之間交往的禮品。那從哪些地方可以凸顯出來呢？我是親友之間將我的禮品，我是婚禮的觀念，我是生者，曾與死者最后的極限。這一句就不僅寫出花成長的芬芳，也暗示花的飄零密語直面生命的輪回。不避諱也不掩飾。這就是說，他富有哲理，而且。寓意深邃。那么，這篇散文詩表面上寫花，實際上寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言來寄托自己的高尚情操。同時也號召人們要仰望高空，對光明心弛神往，不顧影自憐也不孤芳自殺。好那接下來我們來看今天的例題，閱讀花枝羹，回答問題已將花比作大自然的話語和諸元素之女，共同暗示了一個什么樣的自然現象呢？花在自然界完成一個循環，然后再開始下一個循環。第二，在這首詩歌里，花是一個奉獻者和使者。他向往光明與萬物和諧共處。那么最后兩段表現的是怎樣的精神特質？最后兩段話表現了他怎樣的精神特質？表現了花追求光明，傳遞芬芳的純潔無私的精神，積極樂觀的態度，仰望高空而不孤芳自賞的崇高品質。

好分析完了整首詩歌之后，我們來進行歸納總結，花之歌寫了兩大部分，第一部分寫了她形象美。第二部分寫花品格美，形象美，表現在還是大自然的話語。像天上墜落的心，像墜落在綠蔭中的星星，他是豬元素之女，她還是親友交往的禮品。那這些呢，是寫他的外部。那品格美呢，尤其現在他是一個追求光明，傳遞芬芳，仰望高空而不孤芳自賞，這樣一個追求光明使者的形象。那么這個呢，是從花的內部品格來寫的好今天的這首詩歌，我們就寫到這里，我們下節課再回。

課文知識點

1、多音字

冠 guān（雞冠花）guàn（冠軍）

2、理解詞語

蒼穹：天空。

冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。

搖曳：搖蕩。

旖旎：柔和美好。

馥郁：形容香氣濃厚。

3、近義詞

蒼穹——天空孕育——養育搖曳——搖蕩

碩大無朋——龐然大物孤芳自賞——自命清高

4、反義詞

搖曳——靜止碩大無朋——小巧玲瓏

孤芳自賞——自漸形穢

5、詞語拓展

描寫花的四字詞語

花枝招展、火樹銀花、姹紫嫣紅

萬紫千紅、鳥語花香、花團錦簇

春暖花開、繁花似錦、花紅柳綠

百花爭艷、百花齊放

6、句子解析

（1）我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

兩個“又”寫出了花兒們周而復始、四季輪回的生命旅程。

（2）我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

運用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。

（3）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

運用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長與芬芳，暗示了花在自然界完成一個循環，然后再開始下一個循環。既展示出了詩意的浪漫，也寫出了現實的情景。

（4）我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

運用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態。表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操。

（5）我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領會。

運用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結果，寫出了花的積極樂觀態度。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖。

7、問題歸納

（1）讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。

（2）思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請將有關句子畫下來。

“大自然的語言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態度。

（3）交往的“禮品”是什么呢？

在之后的句子中做出了解釋：“婚禮的冠冕”“最后的祭獻”，以清新的筆觸寫出了花在生活中的用途。

同步練習

1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，請寫出這句話。

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2、第六段中畫波浪線的“千萬顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無朋的獨眼”各指什么？這樣寫有什么好處？

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3、第七段中最后一句“而這些哲理，人類尚未完全領悟”中的“哲理”指的是什么？

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4、如何理解第①和第②自然段？

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5、由第③自然段看花是人類_______和________感情的寄托。

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6、用自己的話概括花的精神。

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7、第⑦自然段有何作用？

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8、試著從以上內容評價《花之歌》

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參考答案：
1、朱自清的《春》的片段“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”
2、星星、太陽；這樣寫十分形象具體。
3、要像花兒一樣快樂積極的生活的哲理。
4、①指花開花落就像大自然在說話和沉默。②綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。
5、純潔神圣
6、渴飲朝露，向往光明；從不顧影自憐，也不孤芳自賞。
7、這段對全文的總結和概括，也是作者對人類的一種批評。
8、這篇文章借寫花兒，表達了作者對積極追求的品格的贊揚。為人類樹立起了更高的理想和追求。