導(dǎo)讀四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷，我來為大家科普一下關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元試卷正版?以下內(nèi)容希望對(duì)你有幫助!四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元試卷正版四年級(jí)語文上冊(cè)第一....

四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷，我來為大家科普一下關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元試卷正版?以下內(nèi)容希望對(duì)你有幫助!

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元試卷正版

四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

1．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

1．那聲音如同山崩（bēn bēng）地裂，好像大地都被震（zhèn zhèng）動(dòng)得顫抖起來。

2．霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)（hào háo）浪吼。

3．歸巢的鳥兒，盡（jǐn jìn）管是倦了，還馱著斜陽回去。

2．看拼音，寫詞語。

cháo shuǐ gēn jù guǎng kuò zhuāng jia

（_________） （________） （_________） （________）

pú tao dào gǔ chéng shú tián xiě

（_________） （________） （_________） （________）

3．辨字組詞。

提（_________） 震（_________） 猶（_________） 掏（_________）

堤（_________） 振（_________） 憂（_________） 淘（_________）

葦（_________） 占（_________） 懷（_________） 味（_________）

偉（_________） 戰(zhàn)（_________） 壞（_________） 昧（_________）

4．給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

據(jù)：A按照；B占有；C可以用作證明的事物；D憑借，依靠。

1.如果我們撿到東西據(jù)為已有，丟東西的人得多著急呀！ （_____）

2.議論文論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分。 （_____）

3.病人要依據(jù)醫(yī)生開的藥方用藥。 （_____）

逐：A強(qiáng)迫離開； B依照先后次序，一一挨著； C追趕。

4.下課了，同學(xué)們一窩蜂似的跑到操場(chǎng)上追逐著、嬉戲著。 （_____）

5.宸宸刻苦鉆研，不懂就問，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。 （_____）

6.考試時(shí)不得偷看別人答卷，他卻明知故犯，所以被逐出考場(chǎng)。 （_____）

5．按要求完成詞語練習(xí)。

震（______）（______）聾 響（______）云（______） 風(fēng)（_______）（_______）靜

（_______）（_______）無聲 （______）（______）私語 若（_______）若（_______）

1．將上面的四字詞語補(bǔ)充完整。

2．畫“ ”的詞語形容非常安靜，這類的四字詞語還有：_______、_______、_______。

3．選擇上面的詞語填空。

（1）海面上__________，太陽在天上懶懶地掛著。

（2）夜深了，遠(yuǎn)處的燈光____________。

6．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

雖然……但是……　　　　不僅……而且……

不是……而是……　　　　因?yàn)椤浴?/p>

(1)我和阿媽走月亮，我們（______）看到了成熟的稻谷，（______）看到了好吃的果子掛滿枝頭。

(2)花牛在草地里坐，壓扁的（______）一簇蒲公英，（______）一穗剪秋羅。

(3)（______）在星星的懷抱中我感到寧靜而舒服，（______）我很快就睡著了。

(4)（______）大潮還沒有來，（______）大堤上早已人山人海。

7．按要求寫句子。

1．這不就是我們家的地嗎？（改為陳述句）

____________________________

2．錢塘江大潮被人們稱為天下奇觀。（改為“把”字句）

____________________________

3．我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方

這是一個(gè)______句，我能照樣子仿寫：____________________

4．過了好久，才恢復(fù)了錢塘江平靜。（修改病句）

____________________________

8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1．《觀潮》一文按照_______、_______、_______的順序介紹了被稱為“________”的錢塘江大潮的壯麗、奇特的景象，這種景象可以用古詩“八月濤聲吼地來，____________。____________，卷起沙堆似雪堆”來贊美。

2．________的溪水，流著________和野花的香，流著___________。

3．哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看________，看看_________，看看________________。

4．空山不見人，__________。返景入深林，____________。

課內(nèi)片段閱讀。

走月亮（節(jié)選）

村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，波剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？

9．文中加點(diǎn)的“它”指的是（ ）

A．稻田 B．溝水 C．菜地

10．文中畫“ ”的部分，運(yùn)用了（ ）的修辭手法。

A．設(shè)問 B．反問

11．用“﹏﹏﹏”畫出文中的一個(gè)比喻句。這句話把 比作 。

12．通過文中“春天，我們種的油菜開花……稻谷就要成熟了”，我能想象：夏天，“我”和阿媽__________________

課外閱讀。

五月的田野

麥子熟的時(shí)候，豆莢也長大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻（xián）靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。

那時(shí)候，麥子和豆莢誘惑著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長長的田埂上，通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。

五月的風(fēng)暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土?xí)奈覀兊哪_趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭炮揮一揮。啪——鴨子蹣跚（pán shān）地邁著步子前進(jìn)了，羊兒撒著歡兒向前走了……

我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河里去，我們也不閑著，家里的兔子等著鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當(dāng)我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢……

13．根據(jù)下面的意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語。

（1）沒有能夠比得上的。（________）

（2）形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（________）

14．用“ ”畫出文中的一個(gè)擬人句，再仿寫一句。

15．本文主要寫了五月鄉(xiāng)村______和孩子們_______的田園生活，全文洋溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。

16．大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫的“色”有___________；描寫的“香”有______________。

17．在麥子熟了、豆莢長大的時(shí)候，“我們”做的有趣的事有（多選）（________）

A．握著鐮刀、挎著籃子收麥子、豆莢 B．赤著腳在軟軟的泥土上走

C．用柳條做鞭子，竹管做笛子 D．趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂免子

E．在田野里睡覺

18．習(xí)作百花園

校園在我們心目中是美麗的，讓我們?cè)谛@中尋找自己最喜愛的一道風(fēng)景線，把它寫下來。題目自擬。

參考答案

1．1．bēng zhèn

2．háo

3．jǐn

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀、多練、多積累。

2．潮水 根據(jù) 廣闊 莊稼 葡萄 稻谷 成熟 填寫

【解析】

【分析】

【詳解】

本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時(shí)，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時(shí)要注意“潮、闊、稼、葡、萄、稻、熟、填”這些容易寫錯(cuò)的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯(cuò)點(diǎn)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。

3．提起 震動(dòng) 猶如 掏出 堤岸 振奮 憂郁 淘氣 蘆葦 占有 懷抱 味道 偉大 戰(zhàn)爭(zhēng) 壞人 愚昧

【解析】

【分析】

【詳解】

本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。解答本題時(shí)，要先認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解意思，掌握音、形、義才能正確作答。形近字的特點(diǎn)是：

①筆畫相同，位置不同。

②字形相近，筆形不同。

③字形相近，偏旁不同。

④字形相近，筆畫不同。

⑤字形相近，讀音相同。

⑥字形相近，讀音不同。

⑦部首相同，位置不同。

4．B C A C B A

【解析】

【詳解】

略

5．耳 欲 徹 霄 平 浪 鴉 雀 竊 竊 隱 現(xiàn) 萬籟俱寂 悄然無聲 無聲無息 風(fēng)平浪靜 若隱若現(xiàn)

【解析】

【分析】

【詳解】

1.本題考查補(bǔ)寫詞語及詞語運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記（可以依據(jù)詞語的意思來記憶），做起來就比較簡(jiǎn)單。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，把字寫準(zhǔn)確。

2.本題考查根據(jù)要求寫詞語，要求學(xué)生注意詞語的分類與積累。要求寫“形容非常安靜”的四字詞語，這類詞語比較多，如：萬籟俱寂、悄然無聲、無聲無息等。

3.本題考查選詞填空。要根據(jù)詞語的意思，結(jié)合句意及語境分析填寫，填完后帶入句子讀一讀，檢查所填詞語是否恰當(dāng)。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達(dá)高空。

風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無事。

鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。

竊竊私語：背地里小聲說話。

若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。

根據(jù)各個(gè)備選詞語的意思，結(jié)合句意及語境分析可知，應(yīng)是：海面上風(fēng)平浪靜，太陽在天上懶懶地掛著。夜深了，遠(yuǎn)處的燈光若隱若現(xiàn)。

6．(1)不僅 而且 (2)不是 而是 (3)因?yàn)?所以 (4)雖然 但是

【解析】

【分析】

【詳解】

略

7．這就是我們家的地。 人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀。 排比 書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。 過了好久，錢塘江才恢復(fù)平靜。

【解析】

【分析】

【詳解】

1.本題考查把反問句改為陳述句，反問句改為陳述句的方法：

①判斷反問句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞，如有則去掉；如果沒有則在肯定詞前加上否定詞“不”。

②刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣助詞。

③刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等 ，問號(hào)改為句號(hào)。

根據(jù)上述方法，句子可改寫為：這就是我們家的地。

2.本題考查把“被”字句改為“把”字句。在在將“被”字句改為“把”字句時(shí)應(yīng)注意：

①將被前面的賓語放在“被”的后面，“被”后面的主語放在“被”的前面；

②將“被”換成“把”。

根據(jù)上述方法，可將句子改為：人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀。

3.本題考查理解句子及仿寫句子。“我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方”這句話運(yùn)用了“看看……看看……看看……”的句式構(gòu)成了排比句，仿寫時(shí)也要運(yùn)用排比的修辭手法，注意句子表達(dá)要通順合理。如：書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。

4.本題考查修改病句。作答時(shí)要先判斷所給句子的病句類型，再根據(jù)修改病句的方法進(jìn)行修改。常見病句類型包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、語序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)、比喻不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。修改病句的方法是增、刪、調(diào)、換?！斑^了好久，才恢復(fù)了錢塘江平靜?！边@句話屬于病句類型中的語序顛倒，調(diào)整語序后，句子改為：過了好久，錢塘江才恢復(fù)平靜。

8．潮來前 潮來時(shí) 潮過后 天下奇觀 頭高數(shù)丈觸山回 須臾卻入海門去 細(xì)細(xì) 山草 月光 小水塘 水塘里的月亮 我采過野花的地方 但聞人語響 復(fù)照青苔上

【解析】

【分析】

【詳解】

1.本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解及古詩的積累?；仡櫋队^潮》一文可知，文章記敘的是一次觀潮的盛況，按照潮來前、潮來時(shí)、潮過后的的順序介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。這種景象可以用唐代劉禹錫的《浪淘沙·其七》的內(nèi)容“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。”來贊美。這首詩的大意是八月的濤聲如萬馬奔騰驚天吼地而來，數(shù)丈高的浪頭沖向岸邊的山石又被撞回。片刻之間便退向江海匯合之處回歸大海，它所卷起的座座沙堆在陽光照耀下像潔白的雪堆。

2.本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)給出的內(nèi)容可知，這句話出自《走月亮》一文，原句是“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?！?/p>

3.本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)給出的內(nèi)容可知，這句話出自《走月亮》一文，原句是“哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方?！?/p>

4.本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)古詩的背誦與默寫。根據(jù)給出的內(nèi)容可知，詩句出自唐代王維的《鹿柴》，內(nèi)容為“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”意思是幽靜的山谷里看不見人，只聽到人說話的聲音。落日的影暈映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。這首詩創(chuàng)造了一種幽深而光明的象征性境界，表現(xiàn)了作者在深幽的修禪過程中的豁然開朗。詩中雖有禪意，卻不訴諸議論說理，而全滲透于自然景色的生動(dòng)描繪之中。

9．B

10．A

11．稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。 稻田 銀毯

12．在夜晚聽著小蛐蛐和小青蛙的叫聲，感受著月亮柔和的光芒。

【解析】

【分析】

9．

本題考查對(duì)文段內(nèi)容的把握。根據(jù)文段中“溝水汩汩，很滿意地響著。是，它旁邊，是它澆灌過的稻田?！笨芍?，“它”指的是溝水。

10．

本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握?！皬墓麍@那邊飄來果子的香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有?！边@句話提出問題，又進(jìn)行了回答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。

11．

本題考查學(xué)生對(duì)比喻的修辭手法的掌握。閱讀文段可知，“稻田像一塊月光鍍亮的銀毯?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，句子中把稻田比作銀毯。

12．

本題考查學(xué)生的想象能力。文中“春天，我們種的油菜開花……稻谷就要成熟了”寫出了春天有哪些景物，作答時(shí)可以聯(lián)系夏天都有哪些景物進(jìn)行描寫，注意語言表達(dá)要通順流暢。如：夏天，“我”和阿媽在夜晚聽著小蛐蛐和小青蛙的叫聲，感受著月亮柔和的光芒。

13． 無與倫比 小心翼翼

14．黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑。

我們躺在草地上，任雨水在臉上盡情地跳舞。

15． 美麗的田野 快樂

16． 黃黃的麥子、青青的豆莢 熟了的麥子和豆莢散發(fā)的清香

17．ABCDE

【解析】

【分析】

13．

本題考查根據(jù)意思是寫詞語。作答時(shí)要認(rèn)真審題，題中要求“從文中找出相應(yīng)的四字詞語”。

（1）根據(jù)文中“于是，空曠的田野里，洋溢了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。”可知，“沒有能夠比得上的”與詞語“無與倫比”意思相符。

（2）根據(jù)文中“我們小心翼翼地從麥田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩草，放進(jìn)竹籃里?！笨芍靶稳菖e動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽”與詞語“小心翼翼”意思相符。

14．

本題考查學(xué)生閱讀文章及仿寫句子的能力。閱讀可知，文中“黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑?！边@句話把“嫻靜地微笑”這一人才有的神態(tài)賦予了麥子和豆莢，運(yùn)用了擬人的修辭手法，是一個(gè)擬人句。仿寫時(shí)運(yùn)用擬人的修辭手法寫一句話即可。如：我們躺在草地上，任雨水在臉上盡情地跳舞。

15．

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，本文主要描寫了五月田野中黃黃的麥子和青青的豆莢這些美麗的景物及孩子們的快樂的田園生活，文章洋溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。

16．

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的閱讀把握。根據(jù)文章第一自然段中“麥子是黃黃的，豆莢是青青的。”及“于是，空曠的田野里，洋溢了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。”可知，文中描寫的“色”有黃黃的麥子、青青的豆莢；描寫的“香”有熟了的麥子和豆莢散發(fā)的清香。

17．

本題考查信息提取能力。要認(rèn)真審題，在原文中找到大致的答題范圍，再細(xì)讀范圍內(nèi)的內(nèi)容，提取作答所需的關(guān)鍵信息即可。從文章第二自然段中“麥子和豆莢誘惑著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長長的田埂上，通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影?！钡谌匀欢沃小拔逶碌娘L(fēng)暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的”“折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子?！钡谒淖匀欢沃小拔覀儼养喿于s到剛翻過的地里，把羊兒牽到河里去，我們也不閑著，家里的兔子等著鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案?！边@些內(nèi)容即可知在麥子熟了、豆莢長大的時(shí)候，“我們”做的有趣的事。

18．范文：

校園的早晨

早晨恬靜的校園中，太陽金色的光輝灑在了草地上、噴水池上，高高的雕塑上。早起的老人伴著早晨清新的空氣在風(fēng)雨操場(chǎng)練劍。四處一片寧靜。國旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，河水靜靜流淌，青綠色的樹葉輕輕搖擺……

校園的早晨又是熱鬧的，有合唱隊(duì)金鈴般清脆的歌聲；有體育健將起跑的號(hào)聲；有早來同學(xué)雜亂的自由讀書聲；還有小鳥叫的“喳喳聲”編織成生活歡快而美妙的音樂。值日生、紅領(lǐng)巾文明崗、值班老師、認(rèn)真地完成自己的任務(wù)。不知不覺校園里的人多了起來，雜亂的讀書聲變成了整齊響亮的讀書聲。

校園的早晨是緊張的。大家生活的節(jié)奏讓那一聲聲悠長的鐘聲加快了。校門口擠滿了學(xué)生，老師，家長。三年級(jí)的小學(xué)生、六年級(jí)的大姐姐正匆匆忙忙地走向教室。紅領(lǐng)巾文明崗認(rèn)真執(zhí)行自己的任務(wù)。所有的人都把自己的任務(wù)完成得又快又好。腳步聲、讀書聲……仔細(xì)聆聽這校園的音樂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這有多么美妙！

我愛校園的生活，更愛校園的早晨。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。寫作文首先要審題，我們可以看到題目中的重點(diǎn)，在“校園中”尋找“風(fēng)景線”，也就是描寫景色。描寫時(shí)需要注意，抓住一方面進(jìn)行重點(diǎn)描寫，可以描寫一個(gè)時(shí)間段，可以描寫一個(gè)具體位置。我們選擇描寫校園的早晨，結(jié)合生活實(shí)際來看，可以寫早晨的人物、早晨的環(huán)境。寫出早晨的熱鬧、緊張的特點(diǎn)。接著具體描寫如何熱鬧，可以通過描寫人物來展現(xiàn)出來。描寫緊張，為何緊張、哪里緊張，能凸顯什么、表現(xiàn)什么，都是我們需要重點(diǎn)描寫的地方。最后表達(dá)對(duì)校園的喜愛之情。需要注意寫作文時(shí)要語句通順，不寫錯(cuò)別字。