導讀四年級語文上冊第一單元測試卷，我來為大家科普一下關于四年級上冊數學第一單元試卷正版?以下內容希望對你有幫助!四年級上冊數學第一單元試卷正版四年級語文上冊第一....

四年級語文上冊第一單元測試卷，我來為大家科普一下關于四年級上冊數學第一單元試卷正版?以下內容希望對你有幫助!

四年級上冊數學第一單元試卷正版

四年級語文上冊第一單元測試卷

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

1．用“√”給加點字選擇正確的讀音。

1．那聲音如同山崩（bēn bēng）地裂，好像大地都被震（zhèn zhèng）動得顫抖起來。

2．霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號（hào háo）浪吼。

3．歸巢的鳥兒，盡（jǐn jìn）管是倦了，還馱著斜陽回去。

2．看拼音，寫詞語。

cháo shuǐ gēn jù guǎng kuò zhuāng jia

（_________） （________） （_________） （________）

pú tao dào gǔ chéng shú tián xiě

（_________） （________） （_________） （________）

3．辨字組詞。

提（_________） 震（_________） 猶（_________） 掏（_________）

堤（_________） 振（_________） 憂（_________） 淘（_________）

葦（_________） 占（_________） 懷（_________） 味（_________）

偉（_________） 戰（_________） 壞（_________） 昧（_________）

4．給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。（填序號）

據：A按照；B占有；C可以用作證明的事物；D憑借，依靠。

1.如果我們撿到東西據為已有，丟東西的人得多著急呀！ （_____）

2.議論文論點要鮮明，論據要充分。 （_____）

3.病人要依據醫生開的藥方用藥。 （_____）

逐：A強迫離開； B依照先后次序，一一挨著； C追趕。

4.下課了，同學們一窩蜂似的跑到操場上追逐著、嬉戲著。 （_____）

5.宸宸刻苦鉆研，不懂就問，學習成績逐步提高。 （_____）

6.考試時不得偷看別人答卷，他卻明知故犯，所以被逐出考場。 （_____）

5．按要求完成詞語練習。

震（______）（______）聾 響（______）云（______） 風（_______）（_______）靜

（_______）（_______）無聲 （______）（______）私語 若（_______）若（_______）

1．將上面的四字詞語補充完整。

2．畫“ ”的詞語形容非常安靜，這類的四字詞語還有：_______、_______、_______。

3．選擇上面的詞語填空。

（1）海面上__________，太陽在天上懶懶地掛著。

（2）夜深了，遠處的燈光____________。

6．選擇恰當的關聯詞填空。

雖然……但是……　　　　不僅……而且……

不是……而是……　　　　因為……所以……

(1)我和阿媽走月亮，我們（______）看到了成熟的稻谷，（______）看到了好吃的果子掛滿枝頭。

(2)花牛在草地里坐，壓扁的（______）一簇蒲公英，（______）一穗剪秋羅。

(3)（______）在星星的懷抱中我感到寧靜而舒服，（______）我很快就睡著了。

(4)（______）大潮還沒有來，（______）大堤上早已人山人海。

7．按要求寫句子。

1．這不就是我們家的地嗎？（改為陳述句）

____________________________

2．錢塘江大潮被人們稱為天下奇觀。（改為“把”字句）

____________________________

3．我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方

這是一個______句，我能照樣子仿寫：____________________

4．過了好久，才恢復了錢塘江平靜。（修改病句）

____________________________

8．根據課文內容填空。

1．《觀潮》一文按照_______、_______、_______的順序介紹了被稱為“________”的錢塘江大潮的壯麗、奇特的景象，這種景象可以用古詩“八月濤聲吼地來，____________。____________，卷起沙堆似雪堆”來贊美。

2．________的溪水，流著________和野花的香，流著___________。

3．哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看________，看看_________，看看________________。

4．空山不見人，__________。返景入深林，____________。

課內片段閱讀。

走月亮（節選）

村道已經修補過，坑坑洼洼的地方已經填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，波剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？

9．文中加點的“它”指的是（ ）

A．稻田 B．溝水 C．菜地

10．文中畫“ ”的部分，運用了（ ）的修辭手法。

A．設問 B．反問

11．用“﹏﹏﹏”畫出文中的一個比喻句。這句話把 比作 。

12．通過文中“春天，我們種的油菜開花……稻谷就要成熟了”，我能想象：夏天，“我”和阿媽__________________

課外閱讀。

五月的田野

麥子熟的時候，豆莢也長大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風中，嫻（xián）靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。

那時候，麥子和豆莢誘惑著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長長的田埂上，通常會出現我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。

五月的風暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土會從我們的腳趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭炮揮一揮。啪——鴨子蹣跚（pán shān）地邁著步子前進了，羊兒撒著歡兒向前走了……

我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河里去，我們也不閑著，家里的兔子等著鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩草，放進竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢……

13．根據下面的意思，從文中找出相應的四字詞語。

（1）沒有能夠比得上的。（________）

（2）形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。（________）

14．用“ ”畫出文中的一個擬人句，再仿寫一句。

15．本文主要寫了五月鄉村______和孩子們_______的田園生活，全文洋溢著濃濃的鄉土氣息。

16．大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫的“色”有___________；描寫的“香”有______________。

17．在麥子熟了、豆莢長大的時候，“我們”做的有趣的事有（多選）（________）

A．握著鐮刀、挎著籃子收麥子、豆莢 B．赤著腳在軟軟的泥土上走

C．用柳條做鞭子，竹管做笛子 D．趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂免子

E．在田野里睡覺

18．習作百花園

校園在我們心目中是美麗的，讓我們在校園中尋找自己最喜愛的一道風景線，把它寫下來。題目自擬。

參考答案

1．1．bēng zhèn

2．háo

3．jǐn

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生辨析字音的能力。要讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀、多練、多積累。

2．潮水 根據 廣闊 莊稼 葡萄 稻谷 成熟 填寫

【解析】

【分析】

【詳解】

本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時，要先正確拼讀音節，知道要寫什么詞語，然后寫出相應的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時要注意“潮、闊、稼、葡、萄、稻、熟、填”這些容易寫錯的字，注意這些字的筆畫、結構及易錯點，做到書寫規范、正確和美觀。

3．提起 震動 猶如 掏出 堤岸 振奮 憂郁 淘氣 蘆葦 占有 懷抱 味道 偉大 戰爭 壞人 愚昧

【解析】

【分析】

【詳解】

本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。形近字是指幾個字形結構相近的字。解答本題時，要先認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解意思，掌握音、形、義才能正確作答。形近字的特點是：

①筆畫相同，位置不同。

②字形相近，筆形不同。

③字形相近，偏旁不同。

④字形相近，筆畫不同。

⑤字形相近，讀音相同。

⑥字形相近，讀音不同。

⑦部首相同，位置不同。

4．B C A C B A

【解析】

【詳解】

略

5．耳 欲 徹 霄 平 浪 鴉 雀 竊 竊 隱 現 萬籟俱寂 悄然無聲 無聲無息 風平浪靜 若隱若現

【解析】

【分析】

【詳解】

1.本題考查補寫詞語及詞語運用，只要平時注意積累和識記（可以依據詞語的意思來記憶），做起來就比較簡單。書寫時注意同音字、形近字的區別，把字寫準確。

2.本題考查根據要求寫詞語，要求學生注意詞語的分類與積累。要求寫“形容非常安靜”的四字詞語，這類詞語比較多，如：萬籟俱寂、悄然無聲、無聲無息等。

3.本題考查選詞填空。要根據詞語的意思，結合句意及語境分析填寫，填完后帶入句子讀一讀，檢查所填詞語是否恰當。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。

風平浪靜：指沒有風浪。比喻平靜無事。

鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。

竊竊私語：背地里小聲說話。

若隱若現：隱隱約約，看不清楚。

根據各個備選詞語的意思，結合句意及語境分析可知，應是：海面上風平浪靜，太陽在天上懶懶地掛著。夜深了，遠處的燈光若隱若現。

6．(1)不僅 而且 (2)不是 而是 (3)因為 所以 (4)雖然 但是

【解析】

【分析】

【詳解】

略

7．這就是我們家的地。 人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀。 排比 書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；書是良藥，能醫治愚昧之癥。 過了好久，錢塘江才恢復平靜。

【解析】

【分析】

【詳解】

1.本題考查把反問句改為陳述句，反問句改為陳述句的方法：

①判斷反問句的肯定詞（能、是、會等）前是否含有否定詞，如有則去掉；如果沒有則在肯定詞前加上否定詞“不”。

②刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣助詞。

③刪去結尾的疑問助詞“呢、嗎”等 ，問號改為句號。

根據上述方法，句子可改寫為：這就是我們家的地。

2.本題考查把“被”字句改為“把”字句。在在將“被”字句改為“把”字句時應注意：

①將被前面的賓語放在“被”的后面，“被”后面的主語放在“被”的前面；

②將“被”換成“把”。

根據上述方法，可將句子改為：人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀。

3.本題考查理解句子及仿寫句子?！拔覀兊较吶グ桑タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方”這句話運用了“看看……看看……看看……”的句式構成了排比句，仿寫時也要運用排比的修辭手法，注意句子表達要通順合理。如：書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；書是良藥，能醫治愚昧之癥。

4.本題考查修改病句。作答時要先判斷所給句子的病句類型，再根據修改病句的方法進行修改。常見病句類型包括：成分殘缺、搭配不當、用詞不當、分類不當、重復啰嗦、語序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標點用錯、比喻不當、關聯詞語不當。修改病句的方法是增、刪、調、換。“過了好久，才恢復了錢塘江平靜?！边@句話屬于病句類型中的語序顛倒，調整語序后，句子改為：過了好久，錢塘江才恢復平靜。

8．潮來前 潮來時 潮過后 天下奇觀 頭高數丈觸山回 須臾卻入海門去 細細 山草 月光 小水塘 水塘里的月亮 我采過野花的地方 但聞人語響 復照青苔上

【解析】

【分析】

【詳解】

1.本題考查學生對課文內容的理解及古詩的積累?；仡櫋队^潮》一文可知，文章記敘的是一次觀潮的盛況，按照潮來前、潮來時、潮過后的的順序介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。這種景象可以用唐代劉禹錫的《浪淘沙·其七》的內容“八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆?！眮碣澝馈＿@首詩的大意是八月的濤聲如萬馬奔騰驚天吼地而來，數丈高的浪頭沖向岸邊的山石又被撞回。片刻之間便退向江海匯合之處回歸大海，它所卷起的座座沙堆在陽光照耀下像潔白的雪堆。

2.本題考查學生對所學課文內容的識記。根據給出的內容可知，這句話出自《走月亮》一文，原句是“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?！?/p>

3.本題考查學生對所學課文內容的識記。根據給出的內容可知，這句話出自《走月亮》一文，原句是“哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方?！?/p>

4.本題考查學生對所學古詩的背誦與默寫。根據給出的內容可知，詩句出自唐代王維的《鹿柴》，內容為“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。”意思是幽靜的山谷里看不見人，只聽到人說話的聲音。落日的影暈映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。這首詩創造了一種幽深而光明的象征性境界，表現了作者在深幽的修禪過程中的豁然開朗。詩中雖有禪意，卻不訴諸議論說理，而全滲透于自然景色的生動描繪之中。

9．B

10．A

11．稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。 稻田 銀毯

12．在夜晚聽著小蛐蛐和小青蛙的叫聲，感受著月亮柔和的光芒。

【解析】

【分析】

9．

本題考查對文段內容的把握。根據文段中“溝水汩汩，很滿意地響著。是，它旁邊，是它澆灌過的稻田。”可知，“它”指的是溝水。

10．

本題考查學生對修辭手法的掌握?！皬墓麍@那邊飄來果子的香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。”這句話提出問題，又進行了回答，運用了設問的修辭手法。反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。

11．

本題考查學生對比喻的修辭手法的掌握。閱讀文段可知，“稻田像一塊月光鍍亮的銀毯?！边@句話運用了比喻的修辭手法，句子中把稻田比作銀毯。

12．

本題考查學生的想象能力。文中“春天，我們種的油菜開花……稻谷就要成熟了”寫出了春天有哪些景物，作答時可以聯系夏天都有哪些景物進行描寫，注意語言表達要通順流暢。如：夏天，“我”和阿媽在夜晚聽著小蛐蛐和小青蛙的叫聲，感受著月亮柔和的光芒。

13． 無與倫比 小心翼翼

14．黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風中，嫻靜地微笑。

我們躺在草地上，任雨水在臉上盡情地跳舞。

15． 美麗的田野 快樂

16． 黃黃的麥子、青青的豆莢 熟了的麥子和豆莢散發的清香

17．ABCDE

【解析】

【分析】

13．

本題考查根據意思是寫詞語。作答時要認真審題，題中要求“從文中找出相應的四字詞語”。

（1）根據文中“于是，空曠的田野里，洋溢了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香?！笨芍皼]有能夠比得上的”與詞語“無與倫比”意思相符。

（2）根據文中“我們小心翼翼地從麥田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩草，放進竹籃里?！笨芍?，“形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽”與詞語“小心翼翼”意思相符。

14．

本題考查學生閱讀文章及仿寫句子的能力。閱讀可知，文中“黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風中，嫻靜地微笑?！边@句話把“嫻靜地微笑”這一人才有的神態賦予了麥子和豆莢，運用了擬人的修辭手法，是一個擬人句。仿寫時運用擬人的修辭手法寫一句話即可。如：我們躺在草地上，任雨水在臉上盡情地跳舞。

15．

本題考查對文章內容的理解。閱讀文章可知，本文主要描寫了五月田野中黃黃的麥子和青青的豆莢這些美麗的景物及孩子們的快樂的田園生活，文章洋溢著濃濃的鄉土氣息。

16．

本題考查對文章內容的閱讀把握。根據文章第一自然段中“麥子是黃黃的，豆莢是青青的?！奔啊坝谑?，空曠的田野里，洋溢了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香?！笨芍闹忻鑼懙摹吧庇悬S黃的麥子、青青的豆莢；描寫的“香”有熟了的麥子和豆莢散發的清香。

17．

本題考查信息提取能力。要認真審題，在原文中找到大致的答題范圍，再細讀范圍內的內容，提取作答所需的關鍵信息即可。從文章第二自然段中“麥子和豆莢誘惑著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長長的田埂上，通常會出現我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。”第三自然段中“五月的風暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的”“折一根柔韌的柳條，削一節直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子?！钡谒淖匀欢沃小拔覀儼养喿于s到剛翻過的地里，把羊兒牽到河里去，我們也不閑著，家里的兔子等著鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩草，放進竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案?！边@些內容即可知在麥子熟了、豆莢長大的時候，“我們”做的有趣的事。

18．范文：

校園的早晨

早晨恬靜的校園中，太陽金色的光輝灑在了草地上、噴水池上，高高的雕塑上。早起的老人伴著早晨清新的空氣在風雨操場練劍。四處一片寧靜。國旗迎風飄揚，河水靜靜流淌，青綠色的樹葉輕輕搖擺……

校園的早晨又是熱鬧的，有合唱隊金鈴般清脆的歌聲；有體育健將起跑的號聲；有早來同學雜亂的自由讀書聲；還有小鳥叫的“喳喳聲”編織成生活歡快而美妙的音樂。值日生、紅領巾文明崗、值班老師、認真地完成自己的任務。不知不覺校園里的人多了起來，雜亂的讀書聲變成了整齊響亮的讀書聲。

校園的早晨是緊張的。大家生活的節奏讓那一聲聲悠長的鐘聲加快了。校門口擠滿了學生，老師，家長。三年級的小學生、六年級的大姐姐正匆匆忙忙地走向教室。紅領巾文明崗認真執行自己的任務。所有的人都把自己的任務完成得又快又好。腳步聲、讀書聲……仔細聆聽這校園的音樂，你會發現這有多么美妙！

我愛校園的生活，更愛校園的早晨。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生的書面表達能力。寫作文首先要審題，我們可以看到題目中的重點，在“校園中”尋找“風景線”，也就是描寫景色。描寫時需要注意，抓住一方面進行重點描寫，可以描寫一個時間段，可以描寫一個具體位置。我們選擇描寫校園的早晨，結合生活實際來看，可以寫早晨的人物、早晨的環境。寫出早晨的熱鬧、緊張的特點。接著具體描寫如何熱鬧，可以通過描寫人物來展現出來。描寫緊張，為何緊張、哪里緊張，能凸顯什么、表現什么，都是我們需要重點描寫的地方。最后表達對校園的喜愛之情。需要注意寫作文時要語句通順，不寫錯別字。