導(dǎo)讀語文課本的編排很有意思，春季開學(xué)以描繪春景的文章開篇，秋季開學(xué)又以描繪秋景的文章開頭，然而從一年級學(xué)到六年級，孩子們背過多篇寫不同季節(jié)美景的文章，但卻很難將....

語文課本的編排很有意思，春季開學(xué)以描繪春景的文章開篇，秋季開學(xué)又以描繪秋景的文章開頭，然而從一年級學(xué)到六年級，孩子們背過多篇寫不同季節(jié)美景的文章，但卻很難將不同季節(jié)的美用細(xì)膩、優(yōu)美的語言表達(dá)出來，寫景作文往往寫得干干巴巴，毫無色彩和動感，這是為什么呢？

原因就在于，孩子們一來沒有細(xì)膩的情感，對周圍的景物視若無睹；二來呢又不知道如何將句子寫得生動形象一些。其實任何知識的獲得都需要老師千百次的啟發(fā)，而二年級實則是寫好作文真正的啟蒙期，今天小徐老師一邊給大家講二年級語文下冊第二課《找春天》的知識點，一邊啟發(fā)孩子們調(diào)動感官，融入情感，如何遣詞造句，寫出優(yōu)美的小文章來。

一、易讀錯字：

“羞”的韻母“iu”，區(qū)別于“ui”，區(qū)分復(fù)韻母的不同，要教會孩子注意口型的變化，比如“iu”的口型是先從“i”的口形向“u”的口形快速滑動，而“ui”正好相反。

“掩、探、嫩”的韻母“anen”要和“angeng”區(qū)分開。

“遮、觸”的聲母是翹舌音。

另外”脫、襖、羞、遮掩、探、符、解、觸、杜鵑“等字對孩子們來說都很陌生，要多組詞多記憶方可會認(rèn)。

二、易寫錯字：

”沖“兩點水，區(qū)別于三點水。

”尋“第四筆的”橫“一定要寫長一點，字的結(jié)構(gòu)才好看。

”娘“的最后一筆是”捺“，注意不要寫成”長點“。

”蕩“一定要注意是上下結(jié)構(gòu)，共9筆，第七筆是”橫折折折鉤“。

”柳“共9筆，第六筆是”豎提“。

”桃“的筆順一定要注意，共10筆，”橫、豎、撇、點、撇、點、提、豎彎鉤、撇、點“。

三、形近字和同音字：中和沖、土和吐、桃和逃、良和娘、湯和蕩等。

四、多音字：”吐“和”沖“

五、詞語積累

1、AABB式詞語：遮遮掩掩、躲躲藏藏、叮叮咚咚（高高興興、快快樂樂、干干凈凈、仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、紅紅火火、嘰嘰喳喳、滴滴答答、嘩嘩啦啦、丁丁當(dāng)當(dāng)）等。

2、描寫聲音的詞語：沙沙沙、轟隆隆、叮叮咚咚、嘰嘰喳喳、滴答滴答、嘩啦嘩啦。

六、課文解析：

本文把我們帶進春天的田野，引導(dǎo)孩子們通過”看、聽、聞、觸“調(diào)動多個感官去感受春天的變化，春天的美好。

第一段，連用兩句”春天來了“，運用了反復(fù)的修辭手法，再加兩個感嘆號，表達(dá)了春天來臨時人們激動的心情。

第二段，”脫掉、沖出、奔向、尋找“四個動詞連用，寫出小朋友們發(fā)現(xiàn)春天來臨時，迫不及待地想出去尋找春天的喜悅和激動的心情，同時點題。

第三段，”春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。“運用比喻和擬人的修辭手法，寫出春天悄悄來臨的特點。

第四至七段，用擬人的手法，寫出春天的變化，將”小草發(fā)芽、野花盛開、樹木吐芽、冰雪融化，泉水叮咚“的生機勃勃的景象，以人的形態(tài)和行為表現(xiàn)出來，把”春天“描繪得有聲有色，這就是我們寫作文需要學(xué)會的遣詞造句的能力。

同學(xué)們之所以把句子寫得干干巴巴，就是因為不會給句子潤色，要學(xué)會給句子潤色，就會學(xué)會用”比喻、擬人“等修辭來將事物表現(xiàn)得生動形象，富有情感才行。

第八段，總寫通過我們的”看、聽、聞、觸“，我們感受到了春天的無處不在，感受到春天的美好，特別是最后用一組擬人句——”她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……“寫出了春天的活潑可愛、生機勃勃。

總之，春回大地，萬物復(fù)蘇，花草樹木，花鳥蟲魚，處處萌發(fā)著生機，而孩子們只有懷著細(xì)膩的情感，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一對聰敏的耳朵，有著靈敏的鼻子，去仔細(xì)地看一看、認(rèn)真地聽一聽、深情地嗅一嗅，摸一摸，才能感受到無處不在的春天的美好，而這些美好要用語言表達(dá)出來，還需要小朋友們有意識地對語言千錘百練，才能讓春天的美好從文字中煥發(fā)出來無限生機。這才是寫好作文的第一要訣。

小朋友們，你們明白了嗎？快來試著到大自然中去感受一下春天，再用自己的語言來寫一寫春天吧，別忘了將你看到的，聽到的，聞到的，摸到的，想到的都要寫出來喲。