導讀四年級下語文詩歌鑒賞1.閱讀回答問題。太陽的話艾青①打開你們的窗子吧，③快起來快起來，打開你們的板門吧，快從枕頭上抬起頭來，讓我進去讓我進去，睜開你的被睫毛....

四年級下語文詩歌鑒賞

1. 閱讀回答問題。

太陽的話

艾青

①打開你們的窗子吧， ③快起來快起來，

打開你們的板門吧， 快從枕頭上抬起頭來，

讓我進去讓我進去， 睜開你的被睫毛蓋著的眼，

進到你們的小屋里， 讓你的眼看見我的到來，

②我帶著金黃的花束， ④讓你們的心像小小的木板房，

我帶著林間的香氣， 打開它們關閉了很久的窗子。

我帶著亮光和溫暖， 讓我把花束，把香氣和亮光，

我帶著滿身的露水。 把溫暖和露水灑滿你們新的空間。

（1） 詩中的“我”指的是__________，“你們”指的是__________？

（2） 詩歌中第①節。畫橫線的部分運用了反復的寫法，表現了太陽__________的心情。

（3） 詩歌中的第②節句式整齊，節奏明快，這是運用了__________的修辭手法，寫出了太陽給予人類的美好事物：__________、__________、__________、__________、和__________。本詩中太陽代表了__________，表達了作者__________。

（4） 下列說法錯誤的一項是（ ）

A .“讓我進去，讓我進去”要讀出命令的語氣。

B .現代詩歌按表達方式分為抒情詩和敘事詩，而《太陽的話》是一首抒情詩。

C .詩人運用了擬人的修辭手法，賦予太陽人的語言和思想。

（5） 我想到了兩個與太陽有關的古代神話__________、__________。

2. 詩句賞析

《繁星》（一五九）

母親呵！

天上的風雨來了，

鳥兒躲到他的巢里；

心中的風雨來了，

我只躲到你的懷里。

（1） 詩中有兩個“風雨來了”，第一個“風雨”指的是__________，第二個風雨指的是__________。

（2） 這首詩表達了詩人怎樣的情感？

3. 讀讀詩句，理解詞語和句子。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

（1） 籬落：_________ 蛺蝶：_________ 惟有：_________

（2） 說說讀了這兩句詩，你眼前浮現出怎樣的畫面？

4. 古詩大廳。

清平樂·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（1） “清平樂”中“樂”的讀音是_________，“亡賴”的“亡”讀音是_________。

（2） 這首詞描繪了_________、_________、_________等景物，讓我們感受到村莊的清新優美。

（3） 這家的三個小孩分別在做什么事？

（4） 作者為什么最喜小兒亡賴？從中你體會到了詩人怎樣的思想感情？

5. 古詩閱讀。

題張十一旅舍三詠·榴花

[唐]韓愈

五月榴花照眼明，枝間時見子初成。

可憐此地無車馬，顛倒①青苔落絳英②。

【注釋】①顛倒：回旋翻轉，多指心神紛亂。②絳（jiànɡ）英：這里指落地的石榴花花瓣。絳，大紅色。

（1） “可憐此地無車馬”，“可憐”的意思是（ ）。

A .可惜 B .可愛 C .可喜 D .可

（2） “五月榴花照眼明，枝間時見子初成。”符合這兩句詩描繪的情景的是（ ）

A .五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。樹枝之間時時能看見剛長出來的石榴。

B .五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間時時可以看到石榴初長成。

C .五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間掛滿了又大又沉的石榴。

D .五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。石榴掛滿枝頭。

（3） 有人說，這首詩在寫榴花之美的同時，還抒發了詩人懷才不遇的憤懣之情。你是從哪一句看出來的？簡要說說。

6. 課內閱讀

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

________________________，________________________。

（1） 把詩句補充完整。

（2） 解釋詞語并寫出后面兩句詩的意思

籬落：____________。疏疏：____________。

未：____________。陰：____________。

詩意：____________。

（3） 作者是_______代____________，表達了____________之情。

7. 把古詩補充完整，并完成練習。

獨坐敬亭山

眾鳥高飛盡，

孤云獨去閑。

______________，

______________。

（1） 把詩句補充完整。

（2） 給下列下劃線的字選擇正確的解釋。

①眾鳥高飛盡。（ ）

A．沒有了 B．所有的

②孤云獨去閑。（ ）

A．悠閑 B．空閑

（3） 判斷對錯，用“正確”“錯誤”表示。

①古詩的前兩句寫景，后兩句抒情，抒發了作者孤獨寂寞的思想感情。（ ）

②后兩句詩句運用了擬人手法，寫出了詩人與敬亭山互為知音的思想感情。（ ）

③這首詩的寫作目的是贊美敬亭山美麗的風景。（ ）

8. 閱讀詩歌，完成練習

母親的愛

汪國真

我們也愛母親

卻和母親愛我們不一樣

我們的愛是溪流 母親的愛是海洋

芨芨[jī jī]草上的露珠 又圓又亮 那是太陽給予的光芒

四月的日子 半是爛漫半是輝煌

那是春風吹過的地方 我們的歡樂是母親臉上的微笑

我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷

我們可以走得很遠很遠

卻總也走不出母親心靈的街場

在詩歌前兩節中，詩人通過___________春風這些景物，來表現母愛___________的特點。

9. 閱讀詩歌，完成練習

成功的花

成功的花，

人們只驚羨她現的明艷！

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

（1） 詩中的“花”是比喻，比喻的是___________。?

（2） “人們只驚羨她現的明艷！”這里的“明艷”指的是___________。

（3） “然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這幾句詩，是要告訴我們這樣一個道理：______________________。

10. 課外閱讀。

樹

艾青

一棵樹，一棵樹

彼此孤離地兀立著

風與空氣

告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下

它們的根伸長著

在看不見的深處

它們把根須糾纏在一起

（1） 本詩的開頭，“一棵樹，一棵樹”，采用的_________手法，著意強調和突現_________。

（2） “風與空氣/告訴著它們的距離”運用的手法_________，把一種看不見，摸不著的關系寫_________。

（3） 詩的第二小節，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進行相反聯想，慧眼獨具，“在看不見的深處”，看到“_________”。

（4） “根須糾纏在一起”象征著_________。