導(dǎo)讀漁家傲（天接云濤連曉霧）【教學(xué)目標(biāo)】，接下來我們就來聊聊關(guān)于部編二上語文園地八教案?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!部編二上語文園地八教案漁家傲（天接....

漁家傲（天接云濤連曉霧）【教學(xué)目標(biāo)】，接下來我們就來聊聊關(guān)于部編二上語文園地八教案?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!

部編二上語文園地八教案

漁家傲（天接云濤連曉霧）

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：抓住詞中意象，發(fā)揮想象，感受浪漫的意境。

2．能力目標(biāo)：結(jié)合時(shí)代背景，品析關(guān)鍵詞句，探究詞人思想情感，感受豪放的詞風(fēng)。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：掌握意象、品詞句、品析詩詞情感的方法；通過拓展閱讀，了解李清照詞作風(fēng)格及情懷。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：感受浪漫的意境；探究詞人思想情感；感受豪放的詞風(fēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住詞中意象，發(fā)揮想象，感受浪漫的意境。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們心中有沒有住著一個(gè)女神？她是誰？她為什么是你心中的女神？

老師心中也有一個(gè)女神，她就是李清照，你們想知道為什么嗎？

（學(xué)生談女神。）

二、講授新課

（一）作者簡(jiǎn)介

這是后人根據(jù)她在詩詞中流露出的神韻，想象著她的美好樣子。

李清照，字易安，號(hào)易安居士，南北宋之交女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”。北宋滅亡，李清照流亡到南方，丈夫去世，漂泊無依。曾跟隨皇帝海上逃難，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。

李清照詞清新委婉，感情真摯。前期反映閨中生活感情，清麗明快。如：《如夢(mèng)令》。后期變?yōu)槠鄾霰础Ｈ纾骸蹲砘帯贰兑患裘贰贰堵暵暵返取Ｎ膶W(xué)創(chuàng)作具鮮明獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，稱“易安體”，她位居婉約派之首，她的《詞論》，主張“詞，別是一家”。

今天我們來讀她的作品《漁家傲》，這是一首詞。什么是詞，誰來介紹？

學(xué)生回答。

（二）了解“詞”

詞，又稱長短句，隋唐興起，宋代進(jìn)入全盛，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，稱“詞牌”。詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。

（三）誦讀感知

1．讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，感受詞的音韻美。

2．讀準(zhǔn)節(jié)奏和韻律。

3．讀懂詞意。

星河：銀河。

殷勤：情意懇切。

報(bào)：回答。

嗟：嘆息。

謾：同“漫”，空，徒然。

蓬舟：如飛蓬般輕快的船。

（四）細(xì)讀入夢(mèng)

1．注解提示了我們這首詞是記夢(mèng)之作，那么夢(mèng)中有什么呢？

學(xué)生自由發(fā)言，注意說的時(shí)候，盡量添加上修飾語。

總結(jié)：這些景和物融合在一起，給你的感覺是？（奇特，富有想象力。）這樣的畫面絕不是在人間，像是在仙境。

2．在詞中最能帶給我們夢(mèng)幻般感覺的句子是哪幾句？你能描繪出來嗎？

①提示：發(fā)揮想象，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，多用四字短語，盡量使用修辭手法。

②小組交流、展示。

例：“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”

茫茫的天空堆起團(tuán)團(tuán)白云，流動(dòng)的云山就像奔涌的波濤，水面上裊裊晨霧緩緩升起，天地之間云霧繚繞。一陣狂風(fēng)吹來，云霧飄散而去，那天河好像也在流轉(zhuǎn)，河中閃閃的星辰，似乎是漂浮著許多船，風(fēng)帆舞動(dòng)，隨云濤起伏。

小結(jié)：描繪了一幅遼闊壯美的海天相接圖。洶涌的波濤、彌漫的云霧，水天相接、茫茫無際。天上的銀河似要轉(zhuǎn)動(dòng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。作者的想象力真是奇特，帶給我們?nèi)鐗?mèng)如幻般的感覺。

③朗讀，想象美妙仙境。

3．剛才我們?cè)谠~中找到的景和物在詩詞中叫做意象，它們不但營造意境，還融入了作者的思想情感，這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？

（五）品讀悟夢(mèng)

合作探究：作者在這首詞中表達(dá)了怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合具體的詞句來分析。

1．天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

“舞”字不僅寫海上無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞的情景。也是寫天上千姿萬態(tài)的星星。既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，傳達(dá)了作者奔波之時(shí)的感受。

2．仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

“殷勤”為情意懇切之意，在詞人的夢(mèng)里天帝是和藹可親，平易近人的，在現(xiàn)實(shí)中的帝王是怎樣的呢？（1129年9月，金兵南侵，李清照帶著沉重的書籍文物追隨皇上的路線開始逃難。高宗皇帝從建康出逃，一直漂泊在海上。李清照，自己雇船、求人、投親靠友，帶著她和丈夫一生搜集的書籍文物，希望追上皇帝，送給朝廷，但始終沒有追上。1130年，皇上看到身后跟隨的人太多不利于逃跑，干脆下令驅(qū)散百官。李清照望著龍旗消失在茫茫大海中，更感到無限失望。）從此句，我們可讀到作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

3．我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。

“路長”、“日暮”用路途遙遠(yuǎn)而時(shí)光易逝來比喻理想難以實(shí)現(xiàn)。也是詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦經(jīng)歷。

“嗟”字生動(dòng)地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，表達(dá)自己在人生道路上茫然不知所措的嘆惋。

“謾”字流露出心中的哀怨惆悵：一是懷才不遇，因知音（丈夫）早逝而無人能會(huì)意；二是慨嘆國難當(dāng)頭，自己身逢亂世，有著對(duì)現(xiàn)實(shí)無能為力的苦悶。

三、課堂練習(xí)

下片哪一句是對(duì)“殷勤問我歸何處”的回答？該句表達(dá)了詞人怎樣的情感？

我報(bào)路長皆日暮，學(xué)詩謾有驚人句。表達(dá)了詞人晚年在現(xiàn)實(shí)生活中孤獨(dú)無依、奮力掙扎的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

四、課堂小結(jié)

詞人為我們描述了一個(gè)浪漫仙境，表達(dá)了懷才不遇和國難當(dāng)頭，身逢亂世，對(duì)現(xiàn)實(shí)無能為力的苦悶。但結(jié)尾運(yùn)用典故委婉地表達(dá)了自己雖遭磨難，依然尋覓幸福，向往自由、光明、美好的情感。語言豪邁，格調(diào)雄奇，是李清照詞作中最為獨(dú)特的一首。

五、布置作業(yè)

課外讀李清照的其他詞作。如《一剪梅》《聲聲慢》等。