導讀五、美麗的校園認識方向[教學內容]《義務教育教科書(五·四學制)數學(二年級上冊)》64、65頁。[教學目標]1、結合現實生活，學會辨認方向，并會根據給定的....

五、 美麗的校園 認識方向

[教學內容]

《義務教育教科書(五 · 四學制)數學(二年級上冊)》64、65頁。

[教學目標]

1、結合現實生活，學會辨認方向，并會根據給定的東、西、南、北中的一個方向辨認

其余三個方向,發展初步的空間觀念。

2、在填寫完成平面圖的過程中，了解繪制地圖或平面圖的規則是“上北、下南、左西、

右東”,會用這些詞語描繪物體所在的方向。

3、 能在生活中發現、提出和解決有關方向和位置的簡單問題，感受數學與日常生活的

密切聯系，培養學生對數學的興趣。

[教學重點]

認識及辨認東、西、南、北四個方向,能根據給定的一個方向辨認其余三個方向。

[教學難點];根據給定的一個方向辨認其余三個方向。

[教具學具]

1、教具：多媒體課件、“東、西、南、北”卡片、平面圖。

2、學具：平面圖卡片學具。

[教學過程]

一、創設情境。

師：同學們，喜歡猜謎語么?今天，老師給大家帶來了一個小謎語，請看：有位勤勞的

老公公，天色一亮就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。

生；太陽。

師：同學們真聰明，它就是太陽。那同學們知道，早晨太陽是從哪邊升起的么?

生：早晨太陽從東方升起。(教師貼“東”,板書：太陽升)

師：看來同學們都有一雙善于觀察的眼睛。早晨，太陽升起的方向就是東，也就是這個 方向。記住了嗎?大家一起來指一指“東",太陽升就是東。今天是個好天氣， 一大早就看見了 明媚的陽光，我把太陽也請到了我們的教室里，把它掛在東的位置上。(師在東邊的墻上張

貼太陽。)

二、 認識生活中的方向。

(一)方向的相對性：

師：說完了東，你馬上會想到哪個方向?生：西。

師：你是怎么一下子就想到了西?

生：因為他們是相反的、對著的、面對面的.…

生：太陽東升西落。(板書：西太陽落)

師：同學們可真是生活的有心人，這么快就發現了它們的秘密。這說明,方向是相對的。

你看，數學中也有這種對應起來的美感。請你指一指“西”。和東相對的就是西。

師：還有像這樣表示相對的方向嗎?

生：南和北。

師：看，學了數學的你馬上變得聰明起來，能根據東西相對推理出南北相對。指一指，

哪邊是南?你是怎么判斷的?

生指的方向不一致。

師：不要著急孩子們，還記得一年級學過的方向歌嗎?相信它可以幫助到我們。

(PPT)出示方向歌：早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是

南。

師：誰來讀?讓我們一起來說一說、指一指，好嗎?全體起立。

學生站起來邊指邊讀。

師：現在，你能判斷哪邊是南了嗎?再來指一指。請坐。

師：還剩一個方向是什么?指一指北，你是怎么判斷的?

生1:和南相對的是北。(你真會學以致用!)

生2:北極星在北面。(你真厲害，還知道北極星呢!)

師：大家對方向的了解可真不少,今天這節課我們一起來繼續深入探究關于方向的知識。

(板書課題：認識方向東西南北)

(二)認識教室的東西南北

師：現在，你能確定東西南北這四個方向了嗎?下面請仔細觀察，咱們這個教室的東西

南北都有些什么?先自己觀察一下。

師：先指一指東在哪里?(生手指東)東面有什么?

生：東面有貼的太陽。有鐘表。

師：和東相對的是哪個方向?(馬上就會應用方向的相對性，你可真棒)西邊有什么?

生：有大屏幕，有電腦。有黑板。

哪邊是南?南面有?生：張貼的版面。

北面有?生：有窗戶。

(三)“向右轉身"游戲，幫助辨認方向。

1、師：看來同學們對東西南北四個方向更熟悉了，接下來咱們來玩一個小游戲：請你

根據我的口令來轉一轉，每轉向一個方向你就說出來，咱看看誰反應快,我找三個坐的最端

正的孩子來演示，其他的同學，請你來當小裁判，判斷他們說的是否正確，好嗎?

請三個同學上臺：“你現在面向的是什么方向?”

教師說口令：向右轉，你現在面向的是什么方向?向右轉，向右轉，向右轉。

想一想,剛才你都說出了哪幾個方向?(東南西北)你能指一指嗎?生邊指邊說東南西

北(不轉身用手指著說)

還有誰也想來挑戰一下?同學們的熱情都非常的高，我們一起來做一下。(全體參與)

提問：從剛才的活動中，你有什么發現?

師：你剛才是怎么看到的這四個方向?向哪兒轉的?

小結：在不斷右轉的過程中，我們看到了東南西北四個方向。看來，我們在說東西南北

四個方向時，也可以記憶成東南西北。(調整板書：東南西北)

剛才，咱們在轉身指方向的活動中，你發現什么是在變得，什么是沒有改變的?

生：東西南北四個方向沒有變。

師：你真是個有心的孩子，是呀，無論我們怎樣轉動身體，東西南北這幾個方向是固定 不變的!這四個方向不僅是固定的,還是按照東南西北的順序固定不變。(師調整板書,畫

箭頭)

師說明：東南西北旋轉的順序和我們鐘表指針的轉動方向是一致的，這是順時針方向。

3、閉眼辨方向。

剛才大家能由一個方向說出其余三個方向現在要增加難度了,你們看老師準備了什么? (眼罩)誰愿意來挑戰下自己?如果蒙上眼罩，我們告訴他所面對的方向，接著讓他來說出

其他三個方向。

找學生活動。

提問：你是怎么判斷出其他三個方向的?

生：和東相對的是西，用方向歌判斷方向。

三、生活中的東西南北。

師：剛才我們從教室這個小空間里辨別了方向，那校園的東西南北你能辨認嗎?咱們升

旗和上體育課的大操場(課件出示),在我們哪個方向呢?生：西面。

我們學校的大門(課件出示),在我們哪個方向?

那我們的停車場(課件出示),它在我們的哪個方向?

我們的教學樓(課件出示)在我們哪個方向?

看來，同學們都是生活中的有心人，將我們的學校了解的這么清楚,那作為學校的小主 人,你準備怎么給來咱學校參觀的老師們介紹這四個地方呢?有什么好方法能讓參觀的老師

清楚的看出來這些地方的位置呢?

生：給他們介紹一下。

生；畫下來。

四、繪制平面圖，認識平面圖上的方向。

師：直接介紹給別的老師們容易忘，把它畫下來是個不錯的方法。作圖也是我們學習數 學的一個好方法,我把咱們學校做成了平面圖,中間就是我們的教室,四個建筑物也制成了 小卡片,你能利用剛才的介紹,把它們貼到圖紙中嗎?想清楚,拿出學具，就可以在小組內

行動了。

1、 第一次貼卡片。

①學生小組活動。

②師巡視，收集不同的貼紙,黑板展示幾份不同情況的平面圖。

③四個建筑物,我們就找操場來說吧,大部分小組把操場貼在了上面……個別組把操場

貼在了下面。

師：大家發現了什么問題?同樣是操場，有的小組放在圖紙的上面，有的放在下面，我

們該看哪副圖呢?

學生討論交流，鼓勵學生說出自己的想法。

雖然你們貼的都有理由，但由于方向標準定的不一樣，也會帶來混亂。為了方便交流， 人們就對地圖上的方向，制定了統一的標準，地圖上面的方向為北，用一個箭頭來表示，這 叫做方向標。(點擊課件出現方向標，板書：方向標。)那下面呢，左面呢?右面呢?誰會 用一句簡單的話說一說?這就叫做上北下南左西右東。(板書：上北下南左西右東)所有的

圖示都是按照上北下南左西右東來繪制的，這樣做出來的平面圖才是科學的。

師：按照這樣的規則來看，操場應該貼在教室的哪個方向?教學樓呢?大門貼在哪邊? 停車場呢?不知道你們發現了嗎?就連地圖也是這么遵守規則,作為小學生,我們從小就更

要樹立規則意識。

2、第二次貼卡片。

現在請大家拿回自己小組的平面圖，快速調整。

學生活動。

感謝各位小主人為我們學校制作了平面圖,相信來參觀的老師因為有了這張平面圖,一

定不會迷路了。

五、 讀地圖，愛祖國。

師：認識了生活中和平面圖上的方向，現在我們一起來放眼祖國，請看大屏幕——這是

什么?(課件出示中國地圖。)

首先要標上方向標。(課件)方向標代表的意思就是?

生：上北下南左西右東。

(課件山東省。)師：這就是我們生活的山東省，你找到北京了嗎?北京在山東的什么

方向?

生：北面。地圖上往哪個方向去找?上是北，所以往上找。

師：福建在山東的南面，應該上哪兒找?

生：下南，往下找。

師：看到西藏了嗎?在山東的哪面?

師：西藏平均海拔4000米以上，是我國海拔最高的自治區。是青藏高原的主體部分，

有著“世界屋脊”之稱。怎么樣，有沒有為西藏感到驕傲與自豪?

六、拓展延伸，深化認識東西南北。

好了同學們，這節課咱們用太陽來辨別了方向，如果沒有太陽，又該怎樣辨別方向呢?

學生根據自己的生活經驗來介紹辨別方向的好方法：指南針、北極星。

師：大家的課外知識可真豐富!生活中還有很多辨別方向的方法，老師搜集了一些。請

看大屏幕(課件)

1、介紹生活中認識方向的方法。師：在郊外如果迷失了方向，我們可以根據向日葵花 朵的朝向，判斷哪邊是南。你知道是怎么判斷的嗎?看年輪的稀疏、樹冠的大小以及積雪融 化的多少等來判斷方向。在晴朗的夜晚，北極星所在的方向就是北。城市中,道路兩側的指

路牌也可以為我們指引方向。這些都是生活中一些辨認方向的小經驗。

2、 指南針。在古代的時候，咱們的祖先又是怎樣辨認方向的呢?課件介紹指南針，看 到這里,你感覺咱們的祖先怎么樣?是呀很偉大,很聰明!我們要感謝他們發明了這么厲害

的工具。

3、北斗導航：科技發展的現在，人們又有了什么新的方法呢?課件介紹我們的北斗導

航系統。

七、回顧整理

1、人生的方向。

師：好了孩子們，生活中，我們離不開方向,離不開導航。其實我們的人生更需要方向，

北

需要導航!目前，中國夢是我們全國人們的大方向,大目標。作為小學生,要熱愛祖國好好

學習，只有從小定位好學習的方向，長大后才能立好人生的目標!

2、學生談收獲。時間過得真快，馬上就要下課了，這節課你有哪些收獲呢?

3、師：看來同學們都收獲滿滿!最后，推薦給大家一篇課文《要是你在野外迷了路》

希望大家熟讀成誦。

八、板書設計：

認識方向