導(dǎo)讀9、窮人溫故知新，現(xiàn)在小編就來說說關(guān)于人教版語文六年級上冊選擇題練習(xí)?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!人教版語文六年級上冊選擇題練習(xí)9、窮人溫故知....

9、窮人溫故知新，現(xiàn)在小編就來說說關(guān)于人教版語文六年級上冊選擇題練習(xí)?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

人教版語文六年級上冊選擇題練習(xí)

9、窮人

溫故知新

1、 辨字組詞

莓（草莓） 慮（憂慮）

霉（倒霉） 虛（虛心）

魁（魁梧） 填（填寫）

槐（槐樹） 鎮(zhèn)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）

隔（相隔）

擱（擱淺）

2、選詞填空

抱怨　埋怨

☆你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（埋怨）別人。

☆我（抱怨）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。

寧可……也……

與其……不如……

盡管……還是……

☆桑娜一家（盡管 ）生活十分艱難，（還是）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。

☆漁夫和妻子（寧可）自己多受些苦，（也）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

☆桑娜覺得（與其）看著西蒙的孩子活活餓死，（不如）自己多受些苦，把他們抱回來。

3、下列句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。

（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。

（2）表示省略遞增的次數(shù)。

（3）表示語意的跳躍

（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。

☆是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。? ）

☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……(2 )

☆謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家做些什么呢?( 3 )

☆我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（4）

4、讀句子，回答問題

☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

“這樣做”是指 西蒙的兩個(gè)孩子抱回家?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜 善良,寧可自己受苦也要幫助別人的美好的品質(zhì)。

☆屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

①這個(gè)句子是 環(huán)境 描寫，在文中所起的作用是寫出了桑娜與漁夫家庭生活的窘迫，從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。。

閱讀理解

（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

1．解釋詞語

忐忑不安：心里不安，七上八下，不能安定下來

自作自受：自己做了蠢事壞事,自己倒霉

2、通過第一段文字中桑娜的心理活動(dòng)和神態(tài)描寫，我們可以感受到 桑娜樂于助人,敢于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì) 。

3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的動(dòng)作、語言和神態(tài)。

4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？

漁夫和桑娜都是樂于助人，善良，淳樸。他們雖然是窮人，但他們有著富人沒有的精神上的財(cái)富。

11、

唯一的聽眾

溫故知新

1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語

yōu

(悠)久 (幽)靜 (憂)愁 (優(yōu) )美

yí

(儀)式 (遺)留 懷(疑) 轉(zhuǎn)(移)

qiàn

（欠)款 道(歉) 鑲(嵌) 拉(纖)

2、文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D )

A．老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。

B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽，老人聽得入神。

C．老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。

D．老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。

3、“很快我就發(fā)覺自己變了?！闭埥Y(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說“我”有哪些變化？是什么讓“我”發(fā)生了變化？

我”在學(xué)習(xí)拉琴的過程中，心理和行動(dòng)是不斷變化的。我又在家里練琴了，而且是站得筆直的，兩臂累得又酸又痛，汗水浸透了襯衣　。

在我身上所發(fā)生的這些巨大的變化都是因?yàn)檫@位老婦人，這清晨里唯一的聽眾?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?/p>

閱讀理解

欣賞是一種善良

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。

屠格涅夫四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!’”

作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。

社會(huì)生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

1、“信”在字典里的解釋有：

①誠實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；

③消息；④書信；⑤隨便。

文中下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號填入后面的括號內(nèi)。

姑母寫信(　4　)　　

信筆涂鴉(　5　)　　

找到了自信(　2　)

2、解釋下面詞語的意思。

（1）鐘愛有加：

就是“非常喜愛”的意思，特別強(qiáng)調(diào)在一些同類的事物（人）中偏愛其中一個(gè)。加在這里表示使程度增高、超過的意思

（2）大名鼎鼎：鼎鼎：盛大的樣子。形容名氣很大。

3、文中提到的兩位作家，他們分別是（屠格涅夫）和（托爾斯泰）?！?

4、概括地寫出文中的小故事。

屠格涅夫的鼓勵(lì)造就了托爾斯泰的成功 。

5、用“ ”畫出文中表達(dá)作者的思想觀點(diǎn)的語句。

6、你從短文中體會(huì)到什么？

欣賞是能給人帶來鼓勵(lì)和力量，在生活中要多一些欣賞。

第三單元

綜合練習(xí)

溫故知新

1、看拼音寫詞語

ɡē bǎn bào yuàn

（擱 板） （抱 怨）

kuí wú dǎo méi

（魁 梧） （倒 霉）

Yōu lǜ yí shì

（憂 慮） （儀 式）

bào qiàn ɡē shě

（抱 歉） （割 舍）

sī pò liū zǒu

（撕 破） （ 溜 走）

2、寫出兩句有關(guān)誠信的格言

① 誠者，天之道也；思誠者，人之道也 。

——孟子

② 言不信者，行不果?！?

3、下面一段話，共有4處錯(cuò)誤，請?jiān)谠渖细恼?/p>

一輪明亮的園（圓）月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上（去掉馬上）終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他（們）的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表（心）情多么舒暢?。?/p>

4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。

1.明 明 哥 哥 ，叫 你 快 去。

2.明 明 哥 哥 叫 你 快 去。

3.明 明 哥 哥 叫 你 ，快 去。

5、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號填入括號內(nèi)。

A.環(huán)境描寫 B.語言描寫

C.心理描寫 D.神態(tài)描寫

E.動(dòng)作描寫

①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（D）

②她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……” （C）

③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（E）

④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（A）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。” （B）

閱讀理解

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。∥

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯-- --一個(gè)皮膚棕黑色, 又瘦又小 , 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 ， 彎腰 ，低頭問他 ：“ 能告訴我你畫的是誰的手嗎 ？”“這是你的手， 老師 ?！?孩子小聲答道 。

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。∥

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（不但）有物質(zhì)上的給予，（而且）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 ∥

1.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3．給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。

小道格拉斯為感謝老師而畫了那只手來表達(dá)感謝。

4．為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？

這里的"非凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛小道格拉斯家中貧窮，身上又臟沒人愿意拉他的手，但是老師卻拉起了他的手，老師的這只手帶給了小道格拉斯精神上的溫暖。

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計(jì).因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會(huì)畫什么？ 為什么？

畫一顆愛心

意思是:這顆愛心，代表的是我媽媽的愛心，代表了我媽媽對我的愛。我要感謝媽媽的愛，是媽媽的愛在一直幫助我。

三思而行

學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了 ，

還學(xué)到了一些寫作方法：

①

②

③

13、

只有一個(gè)地球

溫故知新

1、 在括號里填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。

映入眼簾　 相互依存 和藹可親

一葉扁舟 　無償提供　　不加思索

2、 寫出下列詞語的反義詞。

毀壞——修整　　容易——困難　　

精心——粗心　　美麗—— 丑陋

3、 比一比，再組詞。

竭（枯竭） 遨（遨游）

渴（口渴） 傲（驕傲）

賜（恩賜） 慨（慷慨）

惕（警惕） 概（大概）

協(xié)（協(xié)助） 賭（賭博）

脅（威脅） 睹（目睹）

?。▎伪。?螢（螢火蟲）

簿（課簿） 瑩（晶瑩）

4、遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”的感嘆？

宇航員說地球“可愛”,是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育這人類,孕育這萬物.而“破碎”一詞,在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害,如,文中提到的資源枯竭的危機(jī).宇航員的感嘆簡潔、形象地概括了地球的特征,突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性.

閱讀理解

（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄[ ]薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁[ ]舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。

1、為加點(diǎn)字選擇正確讀音。

2、地球在宇航員的眼中是這樣的：一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣。

3、劃“ ”的句子用了 作比較，作詮釋，打比方的說明方法，說明了地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動(dòng)范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。

4、劃“ ”的句子用了 比喻、 擬人 的修辭手法，將地球比作人類的母親 、生命的搖籃 ，形象生動(dòng)地說明了地球是人類及萬物生態(tài)繁衍的地方,說明了地球與人類以及與萬物生存的密切關(guān)系.

5、看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？

地球母親,嬌小柔美的身資讓我感嘆,你如茫茫宇宙相比,你如一葉扁舟,卻養(yǎng)育著我們六十億人口。而我們卻傷害了你,這現(xiàn)在的一切都是我們自作自受,但請你原諒我們,我們一定會(huì)保護(hù)你,珍惜你,愛護(hù)你！

（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，（ ）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

1、“再生”的意思是地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長期貢獻(xiàn).

“不能再生的”的原因是由于人們的污染和破壞,導(dǎo)致森林消失、動(dòng)物滅絕、植物減少。

“本來”強(qiáng)調(diào)了原來可再生的資源遭到了破壞,不能再生.體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3、從加點(diǎn)的詞語你體會(huì)到了什么？

人們不懂得珍惜脆弱的地球資源,使其不能再生 。

4、讀完這段文字，你想到了什么？

人類如果繼續(xù)不加節(jié)制的開采自然資源，破壞生態(tài)平衡，將是自取毀滅。為了人類的子孫后代，我們應(yīng)該覺醒了。

第四單元

綜合練習(xí)

溫故知新

1、看拼音寫詞語

zī yuán jīnɡ yínɡ

(資 源) ( 晶 瑩 )

ēn cì kū jié

( 恩 賜) ( 枯 竭)

hé ǎi kě qīn

(和 藹 可 親 )

làn yònɡ wēi xié

(濫 用 ) ( 威 脅 )

mù dǔ chán chán

( 目 睹) ( 潺 潺)

juàn liàn

( 眷 戀)

2、改正下面詞語中的錯(cuò)別字

自做自受（作）流連忘返（ ）

興高彩烈（采 ）張慌失措（皇）

濤濤不絕（滔滔）一泄千里（瀉）

羞愧不以（已）刻骨明心（銘）

3、 按要求寫句子。

⑴ 個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。

縮句： 形象銘刻心上 。

⑵ 天晚上有大雨。我們要按時(shí)到達(dá)。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

即使今天晚上有大雨，我們也要按時(shí)到達(dá)。

⑶ 底的魚發(fā)出各種聲音。（改成擬人句）

海底的魚開著演唱會(huì)“吱吱”“吼吼”的交響樂聲不絕于耳 。

⑷ 他的家鄉(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。（改成夸張句）

他的家鄉(xiāng)是一個(gè)小如芝麻的鎮(zhèn)。

⑸ 他非常著急。（改成比喻句）

他急的像熱鍋上的螞蟻 。

4、寫出兩條有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳語

①

②

5、學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變原意的基礎(chǔ)上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看，請你寫下。

小草睡覺、勿擾！ 小草依依，踐踏何忍？花草如此可愛，你忍心打擾他們平靜的生活？花草柔弱，請愛護(hù)她們 。

閱讀理解

旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，他的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。

旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥類之一。當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時(shí)，鳥群遮住了陽光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩億只。

改變旅行鴿命運(yùn)的，是它的肉食用起來味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候，每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減。1900 年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷。1909 年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園。1919 年9 月1 日，最后一只旅行鴿 在這家動(dòng)物園中死去，美國所有的報(bào)紙和電臺都報(bào)道了這一消息。

旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時(shí)間。而在二十世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。

（1）給文章加個(gè)題目：旅行鴿.

（2）用“ ----- ”畫出文中表示“絢麗多彩”意思的句子；

用“……”畫出文中表示“鋪天蓋地”意思的句子 .

（3）你認(rèn)為旅行鴿滅絕的原因是：

每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。

（4）你從旅行鴿的命運(yùn)聯(lián)想到什么？用幾句話寫下來 。

它們都是人類的朋友，是大自然的一分子，他們的今天也許就是人類的明天。愛護(hù)動(dòng)物吧，保護(hù)自然，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三思而行

學(xué)完這一單元，我最大的收獲是

①

②

③

今后還需要努力的地方是