課題

白 鷺

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀

課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習

字詞

____ián

嫌

2.工整地抄寫下面的詞語。

嫌棄

鏡匣

3.聯系上下文或借用工具書理解下面的詞語。

嗜好：

________________________________________________________

恩惠：

________________________________________________________

鏗鏘：

________________________________________________________

美中不足：

________________________________________________________

內容

感知

本文通過對________和________、________、________的比較， 襯托出________的形體“適宜”及自然美的特點。

資料

搜集

1.搜集郭沫若的資料。

2.搜集白鷺的相關信息。

閱讀

質疑

1.例：從全文看，白鷺的美主要體現在哪些方面？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

________________________________________________________

課題

落花生

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀 課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習 字詞

1.寫出或補全詞語中加點字的音節。

m____ f____ ____à l____ _____

一畝 吩咐 榨油 石榴 高矮

2．重點寫一寫，下面的生字要注意“一點”。

3.讀一讀下面的兩個多音字，把它們在文中的讀音寫在括號內。 便( ) 空( )

4.看誰選得準。

固然 雖然 既然 居然

(1)( )你們那么愛吃花生，就一起來種花生吧。

(2)沒過幾個月，我們( )收獲了。

(3)花生的好處( )很多，但是有一樣最可貴。

內容 感知

課文是按__________________順序來記敘的，圍繞“花生”寫 了種花生、__________、__________、__________，重點寫了

。

__________

資料 搜集

搜集許地山的資料。

閱讀 質疑

1.例：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的 人。 ”你對這句話怎樣理解？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

__________________________________________________________

課題

桂花雨

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀課文

帶著對家鄉、對童年生活的無比懷念的感情朗讀課文三遍。

預習字詞

1.選出加點字的正確音節，畫“ √ ”，再大聲讀兩遍。

籮筐(luó lóu) 杭州(háng hán)

2．工整地抄寫下面的詞語。

外婆 沉浸

懂事 茶葉

3.讀課文，試著理解下列詞語，完成填空。

觀賞 品嘗 欣賞

(1)小時候，我無論對什么花，都不懂得( )。

(2)我去公園( )美麗的杜鵑花。

(3)我( )了媽媽做的紅燒魚，味道真是好極了。 4.我能快速地在課文中找出下列詞語的近義詞。

家鄉( )

擔憂( )

尋覓( )

趕忙( )

認真( )

姿勢( )

內容感知

本文以 為詠嘆對象，寄寓了作者 的思想感情。

資料搜集

1.搜集琦君的資料。

2.搜集與桂花有關的名句。

閱讀質疑

1.例：為什么作者那么喜歡桂花？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

課題

珍珠鳥

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀課文

帶著對珍珠鳥的贊美和喜愛的感情朗讀課文三遍。

預習字詞

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節。

m____ y____ x____ ____éi ____ā ji____ m____

蔓 幽 享 陪 趴 瞼 眸

2．查字典，給本課出現的多音字注音，再把課文中帶多音字 的詞語圈出來，大聲地讀兩遍。

3．讀課文，試著理解下面的詞語，并根據意思選擇詞語。 流瀉 不動聲色

(1)不讓感情、想法從說話聲音、語氣和臉色上流露出來。形 容態度鎮靜。也形容輕而易舉，不費力氣。 ( )

(2)(液體、光線等)迅速地流出、射出、跑過。 ( )

內容感知

課文主要通過描寫“我”對珍珠鳥的悉心照顧和真切關

愛，道出全文的核心：

。

_______________________________________

資料搜集

搜集馮驥才的資料。

閱讀質疑

1.“小家伙”這樣的稱呼表現了作者怎樣的感情？

2．讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

_____________________________________________________

課題

搭 石

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習字詞

1.先認讀本課的生字，再判斷對錯。

(1)“綽”的讀音是 cuò 。 ( )

(2)“衡”的偏旁應該是“亻” 。 ( )

(3)“訪”的最后一筆是“ 丿 ”。 ( )

2.工整地抄寫下面的詞語。

3.讀一讀下面的多音字，把它在文中的讀音寫在括號內。 間( )

內容感知

1.寫出文中的一句俗語。

__________________________________________________

______________________

2.我能根據課文內容填空。

(1)__________的抬起腳來，__________的緊跟上去。 __________的聲音，像______________________________； 清波漾漾，人影綽綽，給人________________________。

(2)一排排__________，____________，____________，它 們____________故鄉的小路，____________鄉親們美好的 情感。

資料搜集

搜集劉章的相關資料。

閱讀質疑

1.例：本文的中心句是哪句話？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

__________________________________________________

課題

將相和

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀

課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習

字詞

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節。

q____ 卿

2．工整地抄寫下面的詞語。 召集

大臣 典禮

允諾

r____ ____áo

辱 袍

商議

3．查字典，給本課出現的多音字注音，再把課文中帶多音字的詞 語圈出來，大聲地讀兩遍。

強 削

劃

內容

感知

1.課文中的“將”指的是______________，“相”指的是 ______________，“和”在這里是______________的意思。全文 的敘述順序是由“和”到“不和”再到“和”。將相不和是因為 ____________________。后來將相又和好是因為____________。

2．課文講述了__________、__________和__________三個小故事。

資料

搜集

司馬遷是西漢偉大的__________家、__________家、 __________家。他創作的中國第一部紀傳體通史__________，被 公認為中國史書的典范，被魯迅譽為“______________ ”。

閱讀

質疑

1.例：你認為廉頗是個什么樣的人？藺相如呢？

2．讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

________________________________________________________

______________________

課題

什么比獵豹的速度更快

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習字詞

1.把詞語中加點字的音節補充完整。

t____ y____ h____

鴕鳥 輸贏 浩瀚

2．重點描一描，下面的生字要注意“一橫”。 “一橫”不能多

“一橫”不能少

3．讀一讀下面的多音字，把它在文中的讀音用“ √ ”選出 來。

冠(ɡuàn ɡuān)

4．聯系上下文或借助工具書理解下面的詞語。

浩瀚：

___________________________________________________

難以置信：

___________________________________________________

內容感知

本文講述了陸地上跑得最快的動物是____________。 ____________向下俯沖的速度相當于高速公路上飛速行駛 的汽車的速度的____________倍。____________的速度比 ____________還要快。如果去月球就要搭乘速度更快的工 具，那就是____________，但________________________

___________________________________________________

的速度是它的 6 倍多。科學家認為____________的傳播速度 是最快的。

資料搜集

《什么比獵豹的速度更快》的作者是____________國作 家______________。

閱讀質疑

1.例：本文用到了哪些說明方法？

2．讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

___________________________________________________

課題

冀中的地道戰

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀課文

帶著自豪感朗讀課文三遍。

預習字詞

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節。

l____ ɡ____ ____à

壘 擱 岔

2.先認讀本課的生字，再判斷對錯。

(1)“堡”是多音字。 ( )

(2)“丘”的部首應該是“一” 。 ( )

(3)“陷”的第一筆是“ 丨 ”。 ( )

3.讀課文，試著理解下面的詞語，完成填空。

不計其數 無窮無盡 隱蔽 迷惑 荊棘

(1)花園里的鮮花( )。

(2)這條路很不好走，布滿( )。

(3)海洋中有( )的寶藏。

內容感知

資料搜集

1.搜集作者周而復的資料。

2.了解抗日戰爭。

閱讀質疑

1.例：為什么要開展地道戰？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

__________________________________________________

______________________

課題

獵人海力布

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習字詞

1.選出加點字的正確音節，畫“ √ ”，再大聲讀兩遍。

誓言(shì sì) 謊言(huǎnɡ hǎnɡ)

2.工整地抄寫下面的詞語。

酬謝 叮囑 崩塌

焦急 后悔

3.寫出下列詞語的近義詞。

感激( ) 崩塌( )

4.讀課文，試著理解下面的詞語，完成填空。

飛禽走獸 震天動地 千真萬確 原原本本 震動了天地。形容聲勢浩大。 ( )

形容情況非常確定，不容置疑。 ( )

探求事物的原始，追尋事物的根本。 ( )

飛翔的鳥，奔跑的獸。泛指各種鳥獸。 ( )

內容感知

1.本文是一個非常生動的蒙古族民間故事，具有( )

色彩。本文是按照( )的順序寫的。 2.思考故事的起因、經過、結果，分別用一句話概括出來。

起因：____________________________

經過：____________________________

結果：____________________________

閱讀質疑

1.例：為什么海力布勸鄉親們搬家時急得掉下了眼淚？ 2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

___________________________________________________

_____________________

課題

牛郎織女(一)

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習字詞

1.把詞語中加點字的音節補全。

____iànɡ ____ē ____āi y____

醞釀 瞌睡 篩子 監獄

2．工整地抄寫下面的詞語。

3.在文中找出類似的詞語。 (寫出三個即可) 晃晃蕩蕩：______________、______________、

。

______________

4.寫出類似的詞語。無拘無束：______________、

______________ 、 ______________ 。

內容感知

在這個故事中， ( )幫助了牛郎與織女相識。

牛郎的身份：

__________________________________________________

。

______________________

織女的身份：

__________________________________________________

。

______________________

資料搜集

搜集葉圣陶的資料。

閱讀質疑

1.例：牛郎和織女的故事與我國哪個傳統節日有關？ 2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

__________________________________________________

______________________

課題

牛郎織女(二)

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀 課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習 字詞

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節。

____iǎn h____ w____ ____uāi

儉 皇 偎 衰

____ài ____iāo ____uānɡ ____iù

泰 礁 筐 拗

2.照樣子寫一寫。 (擁有相同偏旁的詞語)

珊瑚( ) ( ) ( ) ( )

3.填入關聯詞語。

(1)天上( )富麗堂皇， ( )織女并不喜歡。

(2)織女( )掙扎， ( )望著兩個孩子大聲喊：“快 去找你爹。 ”

(3)七月初七這一天地上的喜鵲( )少多了， ( )它 們都到天河那兒搭橋去了。

內容 感知

在這個故事中， ( )和( )對情節的發展影響很大。

牛郎的特點：

_________________________________________________________

。

_____________

織女的特點：

_________________________________________________________

。

_____________

牛郎成了( )，織女成了( )，阻隔他們的天河就成

了( )。

資料 搜集

搜集牽牛星、織女星的相關知識。

閱讀 質疑

1.例：從王母娘娘的舉動和想法中可以看出什么？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

_________________________________________________________

_______________

課題

古詩三首

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀課文

帶著強烈的愛國情懷朗誦古詩三遍。

預習字詞

1.選出下列字的正確音節，畫“ √ ”，再大聲讀兩遍。

喑(yīn àn) 擻(sǒu suǒ)

2.重點寫一寫下面的生字。

一筆不能少：祭 乃 熏

一筆不能多：哀 亥 恃

內容感知

1.從《示兒》可以看出作者的__________情懷。詩中，表現 詩人的遺憾的詩句是________________________，表現詩人 的遺恨的句子是________________，表現詩人的遺愿的句子 是________________________________________________。 2.與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”意思類似的名句 是_____________________________________________。

資料搜集

1.陸游，字( )，號( )，南宋著名( )

人、 ( )人。

2.《己亥雜詩》的作者是( )代詩人( )。

閱讀質疑

1.例：三首詩作有什么共同點？

2.讀了古詩，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

___________________________________________________

_____________________

課題

少年中國說(節選)

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀 課文

帶著強烈的愛國情懷，朗誦課文三遍。

預習 字詞

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節。

l____ h____ ____āi q____

鱗 惶 哉 潛

2．工整地抄寫下面的詞語。

潛水 嘗試 履行

疆土

3．讀課文，試著理解下面的字，完成填空。

故 于 則 哉

(1) ( )：所以。

(2)( )：表示比較，相當于“過”。

(3)( )：表示贊嘆，相當于“啊”。

(4)( )：連詞，表示因果關系，就，便。

內容 感知

本文謳歌了祖國( )的英姿及其( )

的前景，對肩負著建設少年中國重任的( )寄予了無

限的希望，鼓勵他們奮然而起，投入到改造社會的戰斗中去。

資料 搜集

搜集梁啟超的相關材料。

閱讀 質疑

1.例：作者認為中國少年應該是怎樣的少年？

2．讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

________________________________________________________

________________

課題

圓明園的毀滅

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習字詞

1.選出加點字的正確音節，畫“ √ ”，再大聲讀兩遍。

剔透(tī tì) 武陵春色(línɡ lín)

2．先認讀本課的生字，再判斷對錯。

(1)“闖”和“唐”都是半包圍結構。 ( )

(2)“毀”和“殿”的偏旁都是“殳” 。 ( )

(3)“銷”可以組詞為“銷滅”。( )

3．把詞語補充完整。

不( )估( ) 舉世( ) ( )

奇( )異( )

玲瓏( ) ( ) ( ) ( )海北

眾( )拱( )

金( ) ( )煌 亭( )樓( )

田( )風( )

詩( )畫( ) 風景( ) ( )

4．將下列詞語按一定的順序排列。

(1)元 清 唐 明 宋

_______________________________________________

_______________________

(2)圓明園 皇家園林 長春園 園林

_______________________________________________

_______________________

內容感知

1.本文第 4 自然段第一句話起到( )的作

。

2．文中( )、 ( )、 ( )三個動 詞概括了侵略者的罪行。

資料搜集

搜集雨果對圓明園的評價。

閱讀質疑

1.例：為什么說圓明園是一座宏偉的建筑？

2．讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

_______________________________________________

_______________________

課題

小 島

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀

課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習

字詞

1.讀一讀本課的生字，把音節補充完整。

y____ t____ ____áo l____ ____ǎo

域) 艇 矛 嚨 舀

2．我能聯系上下文或借用工具書理解下面的詞語。 矛盾：

____________________________________________________

_________________

拘束：

____________________________________________________

_________________

沉吟：

____________________________________________________

_________________

3．查字典，給本課出現的多音字注音，再把課文中帶多音字 的詞語圈出來，大聲地讀兩遍。

內容

感知

本文講述了將軍登上________后發生的故事，通過對 ____________________的生活描寫，展現出駐邊戰士生活的 ________，表達了作者對邊防戰士深深的______________之 情。

閱讀

質疑

1.例：將軍提議把菜分給戰士們時他們為什么紛紛躲開？

2．讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

____________________________________________________

____________________

課題

太陽

時間建議

10~15 分鐘

預學內容

熟讀課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習字詞

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節。

____è ____í t____ l____

攝 殖 炭 療

2.工整地抄寫下面的詞語。

一點不能少：抵 一點不能多：氏

4.讀課文，試著在文中找出相應的詞語。

連根小草也不生長。形容土地貧瘠荒涼。 ( )

內容感知

本文是一篇( )文，文章采用了( )、

( )、( )等說明方法，介紹了太陽的有關

知識，說明太陽和人類有著非常密切的關系。

課文內容分( )部分。第一部分分別從

( )、( )、( )三方面介紹了太陽

的有關知識；第二部分介紹了( )和( )

的密切關系。

資料搜集

搜集太陽的其他稱謂。

閱讀質疑

1.例：怎樣理解“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的 世界”這句話？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

_________________________________________________

_______________________

課題

松鼠

時間建議

10~15 分鐘

預學 內容

熟讀課文

帶著對松鼠的贊美和喜愛的感情朗讀課文三遍。

預習字詞

1.把詞語中加點字的音節補充完整。

x____

馴良

j____ 矯健

x____

苔蘚

uī

錐形

2.工整地抄寫下面的詞語。

松鼠

勉強

鳥窩

3.先認讀本課的生字詞，再判斷對錯。

(1)“勉強”的讀音是 miǎn qiánɡ 。 ( )

(2)“鼠”的部首應該是“鼠”，共 12 畫。 ( )

(3)“瓏”的最后一筆是“ 丶 ”。 ( )

4.在括號里填上合適的詞語。

( )的小動物 ( )的尾巴 ( )的夏天 ( )的爪子

( )的小面孔

( )的日光

內容感知

課文介紹了( )這種漂亮的小動物，它們

( )、 ( )、 ( )，討人喜歡，表達

了作者對松鼠的( )之情。

資料搜集

搜集布封的資料。

閱讀質疑

1.例：課文是從哪幾個方面寫松鼠漂亮的外形特征的？ 2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

__________________________________________________

______________________

課題

慈母情深

時間建議

10~15 分鐘

預學 內容

熟讀課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習字詞

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節。

p____ ____uí d____ d____

魄 頹 耽 兜

2.重點描一描，下面的生字要注意“一點”。

一點不能少：忍 脊 竟 酸

一點不能多：抑 3.讀一讀下面的多音字，把它在文中的讀音用“ √ ”選出來。 龜(ɡuī jūn) 4.聯系上下文或借助工具書理解下面的詞語。 龜裂： ____________________________________________________ 數落： ____________________________________________________ 失魂落魄：

____________________________________________________

震耳欲聾：__________________________________________

內容感知

“我”很想得到一本( )，去母

親工作的地方，看到母親那么辛勞，就買了( )給母

親，母親數落了“我” ，但還是給“我”湊錢買了

( )。全文抓住母親的( )、 ( )、

( )、 ( )進行了描寫，讓讀者體會到了

( )。

資料搜集

搜集梁曉聲的相關信息。

閱讀質疑

1.例：文中的母親是個怎樣的母親？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

____________________________________________________

____________________

課題

父愛之舟

時間建議

10~15 分鐘

預學 內容

熟讀

課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習

字詞

1.把詞語中加點字的音節補全。

____àn y____ w____ h____

客棧 冤 枉 恍恍惚惚

____iāo ____ì ____iān ____áo

踩高蹺 偏僻 兼職 嘲笑

2.工整地抄寫下面的詞語。

3.讀課文，試著理解下面的詞語，完成填空。

朦朧 恍恍惚惚 嘲笑

上面的詞語中表示“用言辭笑話對方”的詞語是( )。

表示“(記得、聽得、看得)不真切；不清楚”的詞語是( )。

內容

感知

本文作者以 ( ) 的形式回憶往事，文中 ( )

次寫到姑爹的小漁船，作者寫父親糊萬花筒和買皮球是因為 ( )。

資料

搜集

搜集吳冠中的相關資料。

閱讀

質疑

1.例：本文以“父愛之舟”為題，有什么作用？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

__________________________________________________________

______________

課題

“精彩極了”和“糟糕 透了”

時間建議

10~15 分鐘

預學

內容

熟讀課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習字詞

1.把下面的字的音節補全。

t____ ____iān ____ǎn x____ ____í

謄 篇 版 祥 歧

2.寫出下列詞語的反義詞。

精彩—— 謹慎——

得意—— 鼓勵——

3.在括號里填入適當的詞語。

j____

謹

平衡——

贊揚——

)

)

)

)

美妙的( )

糟糕的( )

慈祥的( )

精彩的( )

謹慎地(

悄悄地(

努力地(

牢牢地(

內容感知

本文圍繞父母不同方式的( )展開，通過對人

物的( )、

( )、( )的描寫展現了父母不同的

愛的方式。

資料搜集

搜集巴德 ·舒爾伯格的相關資料。

閱讀質疑

1.例：作者成功的原因是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

______________________________________________________

__________________

課 題

古詩詞三首

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀

課文

默讀一遍，朗誦兩遍，讀通、讀順古詩詞。

預習

字詞

1.把下列字的音節補全。

____uō ____àn y____

聒 畔 榆

2.工整地抄寫下面的字。

左右結構：孫

上下結構：寺

3.讀一讀下面的多音字，把它在詞中的讀音寫在括號里。 更( )

4.連線。

暝 洗衣物的女子。

浣女 日落時分，天色將晚。

歇 盡。

那畔 聲音嘈雜，這里指風雪聲。

聒 那邊，這里指關外。

內容

感知

《山居秋暝》中“王孫”原指________，此處指________。 全詩表達了作者_____

_____________________________的滿足心情。從表達方式看，這 是一首________詩；從格律角度看，這是一首________詩。

《楓橋夜泊》這首詩的前兩句寫了詩人的所見： ______________________________。所聞：___________________。 所感：______________________。 (用詩中的詞語回答)

《長相思》一詞中表達主旨的句子是________________________。

資料

搜集

搜集王維、張繼、納蘭性德的相關資料。

閱讀

質疑

1.例：三首古詩詞有什么相同點和不同點？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

________________________________________________________

課題

四季之美

時間建議

10~15 分鐘

預學內 容

熟讀課文

帶著對四季的贊美和喜愛的感情朗讀課文三遍。

預習字詞

1.讀讀本課的生字，給下面的字補全音節。

l____ l____ ____ì

凜 冽 逸

2.工整地抄寫下面的詞語。

3.讀課文，試著理解下面的詞語，完成填空。

夜幕降臨 心曠神怡 蒙蒙細雨

傍晚時分，天空下起( )，我撐著雨傘

獨自漫步在公園的小徑上，一股芬芳漸漸飄來，我頓感 ( )。不知不覺中已( )。

內容感知

本文是按時間順序描寫景物的，其中春天最美的時間

是( )，最美的景物有( )。

夏天最美的時間是( )，最美的景物有

( )。秋天最美時間是

( )，最美的景物有( )。

冬天最美的時間是( )，最美的景物有

( )。

資料搜集

搜集清少納言的相關資料。

閱讀質疑

1.例：本文的表達順序是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

__________________________________________________

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課題

鳥的天堂

時間建議

10~15 分鐘

預學內 容

熟讀

課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習

字詞

1.把詞語中加點的音節補充完整。

j____

船槳

____ānɡ 樹樁

____iá

應接不暇

2.工整地抄寫下面的字。

一筆不能少：塔

一筆不能多：暇

眉

3.讀課文，試著理解下面的詞語，完成填空。

展示 縫隙 顫動 陸續 留戀 茂盛 應接不暇

表示前后相繼，時斷時續。( ) 裂開或自然露

出的狹長的空處。 ( )

不忍舍棄或離開。( ) 清楚地擺出來；明顯地表現

出來。 ( )

(植物)生長得多而茁壯。 ( ) 短促而頻繁地振動。

( )

內容

感知

作者第一次在( )時分經過“鳥的天堂”，只見

到高大茂盛、充滿生機的( )，沒有見到( )。

第二次在( )經過“鳥的天堂” ，見到了鳥飛鳥鳴的

熱鬧情景，感受到了鳥兒生活的( )。

資料

搜集

1.搜集巴金的相關資料。

2.了解《鳥的天堂》的創作背景。

閱讀

質疑

1.例：作者是怎樣表達對“鳥的天堂”的熱愛和贊美的？ 2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

___________________________________________________

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課題

月跡

時間建議

10~15 分鐘

預學 內容

熟讀

課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習

字詞

1.選出加點字的正確音節，畫“ √ ”，再大聲讀兩遍。

裊裊(niǎo miǎo) 嫦娥(chánɡ cánɡ) 嫉妒(jí jì) 2.查字典，給本課出現的多音字注音，再把課文中帶多音字 的詞語圈出來，大聲地讀兩遍。

悄

3.聯系上下文或借助工具書理解下面的詞語。

面面相覷：

____________________________________________________

倏忽間：

____________________________________________________

裊裊：

____________________________________________________

嫉妒：

____________________________________________________

內容

感知

1.本文在描寫月亮時采用動靜結合的方法，請寫出動態和靜 態描寫的內容各一句。

動態：

____________________________________________________

靜態：

____________________________________________________

2.本文是按照

“( )—— ( )—— ( ) ”的順序展開

。

資料

搜集

搜集賈平凹的相關資料。

閱讀

質疑

讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

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課題

古人談讀書

時間建 議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀

課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習

字詞

1.讀讀本課的生字，給下面的字補全音節。

ǐ ǐ ǐ

恥 矣 豈

2．工整地抄寫下面的詞語。

教誨

稱謂

誦讀

窺視

永恒

缺失

3．讀古文，試著理解下面的詞語，完成填空。

士人 恒 下流 謂 漫浪 敏 好 知 識 厭 誨

教誨( ) 滿足( ) 喜好( )

聰敏( )

同“智”，智慧( ) 說( ) 隨意( )

恒心( )

記住( ) 泛指知識階層( )

下等，劣等( )

內容

感知

1.“敏而好學，不恥下問”出自( )，意思是：

( )。

2．余嘗謂讀書有三到，謂( )、 ( )、 ( )。

3．蓋士人讀書，第一要有( )，第二要有( )， 第三要有( )。

資料

搜集

搜集朱熹、曾國藩的相關資料。

閱讀

質疑

1.例：曾國藩為什么說“三有”“缺一不可”？ 2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

課題

憶讀書

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀 課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習 字詞

1.把下列字的音節補充完整。

____ǔ l____ k____

滸 魯 寇

2．工整地抄寫下面的詞語。

報刊

瑣事

3．查字典，給本課出現的多音字注音，再把課文中帶多音字的詞語 圈出來，大聲地讀兩遍。

____

卷

____

內容 感知

全文共可分為四個部分：

資料 搜集

本文作者( )，原名( )，現代著名女作家。她

倡導( )，其詩作深受印度詩人( )的影響，有著名

短詩集( )、 ( )，冰心被稱為( )。

閱讀 質疑

1.例：文中結尾段提出的“讀書好，多讀書，讀好書”是什么意思？

2．讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

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課題

我的“長生果”

時間建議

10~15 分鐘

預 學 內 容

熟讀

課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預習

字詞

1.把下列生字的音節補充完整。

y____ zh____ k____ ____í ____iào

癮 卓 饋 磁 酵

2．讀一讀下面的多音字，把它在文中的讀音寫在括號里。 差( ) 奔( )

3．聯系上下文或借助工具書理解下面的詞語。

不言而喻：

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別出心裁：

____________________________________________________

嘔心瀝血：

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千篇一律：

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囫圇吞棗：

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內容

感知

《我的“長生果”》一文中的“長生果”是指________， 這是個________的用法。作者通過文章告訴我們：作文，首先 構思要別出心裁，落筆也要有點“鮮味”才好，要寫出自己的 ________，要借鑒、模仿和________。

資料

搜集

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閱讀

質疑

1.例：作者為什么會在心里掠過不安分的一念呢？

2．讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

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