導讀時間：120分鐘滿分：120分班級：______姓名：______，下面我們就來說一說關于八年級上冊語文3單元測試答案?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!....

時間：120分鐘 滿分：120分 班級：______ 姓名：______，下面我們就來說一說關于八年級上冊語文3單元測試答案?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

八年級上冊語文3單元測試答案

八年級語文上冊第3單元綜合檢測題（帶答案新人教版）第三單元檢測題

時間：120分鐘 滿分：120分 班級：______ 姓名：______

一、積累與運用(25分)

1．下列加點字注音有誤的一項是(　C　)(2分)

A．晨曦(xī) 襄陵(xiāng) 追溯(sù) 抵御(yù)

B．長嘯(xiào) 荇草(xìng) 頹敗(tuí) 急湍(tuān)

C．軒邈(miǎo) 鳶飛(yān) 橫柯(kē) 目眩(xuàn)

D．東皋(ɡāo) 候騎(jì) 萋萋(qī) 戾天(lì)

【解析】C項“鳶”應讀“yuān”。

2．下列詞語書寫正確的一項是(　D　)(2分)

A．遂致 征蓬 無與為樂 乘奔卸風

B．凄異 桐廬 負勢競上 千百成鋒

C．縹碧 經綸 窺谷忘反 爭高值指

D．瀑布 綠潭 略無闕處 重巖疊嶂

【解析】A.致—至，卸—御；B.鋒—峰；C.值—直。

3．下列語句中加點成語使用有誤的一項是 (　B　)(2分)

A．3月3日這一天，天無纖云，草堂外戲蝶在菜花里飛舞，幾若透明。

B．精彩的歌舞讓人頭暈目眩，拍手叫好。

C．三峽的山真高啊！隱天蔽日，不是正午時分，根本見不到太陽。

D．深秋時節，九寨溝林寒澗肅，別是一派清秋一洗的別致風光。

【解析】頭暈目眩：頭腦發昏，眼睛發花，感到一切都在旋轉。用在此處不合語境。

4．下列句子沒有語病的一項是(　D　)(2分)

A．通過這次升學考試，使我認識到了學習語文要立足課本的重要性。

B．舞臺上的表演精彩紛呈，我饒有興趣地袖手旁觀著。

C．教育部門再三強調，各個學校要堅決防止避免學生私自下河游泳。

D．根治中小學生沉迷于網絡游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

【解析】A.缺主語，刪“使”；B.“袖手旁觀”用錯；C.刪“避免”。

5.下列句子沒有運用修辭手法的一句是(　C　)(2分)

A．故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

C．自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

D．急湍甚箭，猛浪若奔。

【解析】A.引用；B.比喻；D.對偶。

6．下列文學常識表述有誤的一項是(　A　)(2分)

A．《三峽》選自酈道元的《水經注》，《水經注》是我國古代的一部游記名著。

B．《答謝中書書》作者是陶弘景，南朝齊梁時道教思想家。

C．蘇軾是宋代文學家，《記承天寺夜游》寫于被貶黃州期間。

D．《使至塞上》是王維的一首邊塞詩，其晚年多寫山水詩，成就很高。

【解析】《水經注》是我國古代的一部地理名著。

7．閱讀下面一段文字，回答問題。(2分)

除了一匹身上披著繡有一顆金星的天藍色鞍毯的白馬在河邊吃草以外，只有他一個人。這個青年正在洗澡；我們走近時，他很快地跳出來，披上天藍色的褂子，和白布的頭巾，上面有一顆紅星。一枝毛瑟槍掛在他腰際，木盒子柄上垂著一綹紅纓綢帶。他手按著槍，等著我們走近，問向導我們有什么事情。后者拿出他的路條，簡單地說明了我是怎么被交給他的，那個戰士好奇地看著我，等我進一步解釋。

“我是來見毛澤東的，”我說，“我知道他在安塞。我們還得走多遠？”

“毛主席嗎？”他慢吞吞地問。“不，他不在安塞。”接著他看了看我們的后面，問我是不是沒有別人。他弄清楚確實只有我一人之后，態度才自然起來，他微笑著，好像有什么秘密的好玩的事情似的。他對我說：“我正要到安塞去。我和你一塊到縣政府去吧。”

上面這段文字選自__《紅星照耀中國》__，具體的情節是__埃德加·斯諾去延安見毛澤東的路上__。

8.詩文默寫。(每題1分，共4分)

(1)牧人驅犢返，__獵馬帶禽歸__。(王績《野望》)

(2)__亂花漸欲迷人眼__，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)

(3)崔顥《黃鶴樓》中表達作者思鄉之情的詩句是：__日暮鄉關何處是__？__煙波江上使人愁__。

(4)落日受到詩人的青睞。王績在《野望》用“__樹樹皆秋色__，__山山唯落暉__”寫山中落日；馬致遠在《天凈沙·秋思》中用“__夕陽西下__，__斷腸人在天涯__”寫旅途落日。

9．綜合性學習。(7分)

2016年6月11日是我國第11個“文化遺產日”，主題是“讓文化遺產融入現代生活”。

(1)結合“文化遺產日”的主題，請你為學校設計三項與此相關的活動。(2分)

__請專家來校舉行“保護文化遺產”專題講座；開展“走近文化遺產”系列實踐活動(學習地方戲曲、參觀博物館)；舉行古典詩詞吟誦會。__

(2)請你為這次活動擬寫一幅標語張貼。(2分)

文化遺產不可再生，加強保護刻不容緩；保護文化遺產，守護精神家園；等。

(3)如圖是一對母女在微信中的對話，請你發一條留言表述自己的觀點。要求：觀點明確，有說服力。(3分)

__略。__

二、閱讀與理解(45分)

(一)使至塞上(5分)

王　維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

10．這首詩敘述了什么？描述了什么？(2分)

__本詩敘述了詩人出使邊塞的艱難行程，描繪了邊塞奇美壯麗的景象。

11．王國維說：“一切景語皆情語。”頸聯“大漠孤煙直，長河落日圓”中寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？表現了詩人怎樣的情感？(3分)

__寫了“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等景物；營造了“蒼茫”(或“空曠”“曠遠”“遼闊”“廣袤”等，意思相近即可)的意境；表現了孤寂的情感。__

(二)三　峽(10分)

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

12．解釋下列句中加點的詞。(2分)

(1)夏水襄陵 (　升到高處　)

(2)或王命急宣 (　有時　)

13．將下面句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)雖乘奔御風，不以疾也。

__即使騎上飛奔的馬駕著風，也沒有這樣快。__

(2)清榮峻茂，良多趣味。

__水清樹榮，山高草盛，的確有很多趣味。__

14．下面對文章的理解和分析不正確的一項是(　A　)(2分)

A．本文層次清楚，先寫山，后寫水；寫水時，按春夏秋冬的順序來寫四時景色。

B．文中寫山，突出了山連綿不斷、雄偉險峻、遮天蔽日的特點。

C．“朝發白帝，暮到江陵”寫出了三峽水流的迅疾。

D．文章僅用“寒”“肅”“凄”“哀”數字，便將三峽秋季景物的神韻生動地表現了出來。

【解析】寫水時，按夏、春冬、秋的順序來寫四時景色。

15．文章結尾引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”有什么作用？(2分)

__進一步突出三峽山高峽長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟、凄涼的氣氛。

(三)對比閱讀(12分)

【甲】答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【乙】記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

16．解釋下面句中加點的詞。(4分)

(1)曉霧將歇 (　消散　)

(2)未復有能與其奇者 (　參與，這里指置身其中　)

(3)懷民亦未寢 (　睡覺　)

(4)但少閑人如吾兩人者耳 (　只是　)

17．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)沉鱗競躍。

__水中潛游的魚爭相跳出水面。__

(2)相與步于中庭。

__(我們)一起在庭院中散步。__

18．甲、乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了__山川__之美，乙文描寫了__月色(月夜)__之美。但兩文表達的思想感情有所不同：甲文表達了作者__熱愛自然，沉醉于山水__的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在“__但少閑人如吾兩人者耳__”一句中。(4分)

(四)對比閱讀(8分)

【甲】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉無窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。(吳均《與朱元思書》)

【乙】西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈^①之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申^②三時；其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂^③未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態柳情，山容之意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

(袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節)

【注釋】①羅紈(wán)：絲織品。②午未申：指午時、未時、申時三個時辰，相當于現在從上午十一時至下午五時的這一段時間。③夕舂：夕陽。

19．下列各組句中加點詞的意思相同的一組是(　C　)(2分)

A. B.

C. D.

20．翻譯下面的句子。(4分)

(1)經綸世務者，窺谷忘反。

__(那些)治理國家大事的人，看到(這些幽深的)山谷，就會流連忘返。

(2)此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

__這種快樂(只能)留下來給山中的僧人和游覽的客人享受，怎么能夠對那些庸俗的人說呢？__

21．甲、乙描寫的對象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請從對待風景和對待世俗社會兩個角度寫出作者的思想感情。(2分)

__寄情山水、熱愛山水，欣賞大自然之美，洗掉內心的塵垢，保持一份內心的清凈和獨立的人格、情操；但又流露出一種避世、避俗的心態。__

(五)評　語(10分)

①那年我上小學三年級。寒假前到學校拿學期成績單。回家時我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領的成績單拿在手上，已經被我們折得皺巴巴了。

②“老師給你們什么評語？”阿益問。“還沒看，不知道。”包括我，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。

③“來猜我的是什么。”阿益掀開成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。

④“害群之馬？”我說。

⑤“沒那么糟！”阿益掀開成績單。

⑥我剛剛看錯了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。

⑦“你的呢？”他們問。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。“上一個字是‘不’吧！”大家起哄說，“不用功。”

⑧我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。

⑨活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了？我上課時玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？

⑩整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業。

?開學后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經常出現在腦海中。我開始專心上課、寫作業，從進步獎領到前五名、前三名的獎狀，還參加作文、朗讀比賽……

?一學期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內頁，右邊是交錯的“優”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。

?回家的路上。阿益接過我的成績單， 說：“我這學期的評語跟你上學期的一樣！”

?“活潑又用功？”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。

?我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學期的旋律變得荒腔走板。

?十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。

?學生也把對我的“評語”，寫成節日小卡。我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。

22．本文按照時間順序寫了兩部分內容，請概括：(2分)

(1)小學三年級時，__“我”因誤讀老師的評語受到鼓勵，不斷進步，一學期后得知了真相__；

(2)十多年后，__“我”當了老師，用評語鼓勵學生，也珍視學生給“我”的評語__。

23．第⑧段畫線句反映了“我”當時__疑惑__和__高興__的心理。(2分)

24．第?段畫線句富有語言表現力，請選擇一點簡要分析。(2分)

__句中“挑”“丟”等動作描寫，傳神地寫出了阿益對“我”所說話語的不滿。__

25．本文標題“評語”不可以改為“誤讀”，請簡述理由。(2分)

__用“評語”為題，有利于凸顯教師鼓勵性評語具有激勵作用這一主旨，而“誤讀”則不能；“評語”能作為線索貫穿全文，而“誤讀”則不能。__

26．讀完本文后，你得到什么啟示？(2分)

__①寫字端正清楚很重要；②經歷是一筆人生財富；③鼓勵欣賞會給人力量。__

四、作文(50分)

27．在我們成長過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……這些記憶如同呵護的春風，關愛的雨露，友善的陽光，滋養著我們心靈的成長和心智的成熟。

請你根據對上述文字的理解，結合你的生活經歷和體驗，以“成長路上的陽光”為題，寫一篇作文。

要求：

(1)選擇你最擅長的文體(詩歌除外)，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感。

(2)不得抄襲，不得套作，書寫規范，卷面整潔。

(3)不少于600字。