導讀韶華易逝，青春難再時光匆匆如流水，總在不經意間就一區不復返，面對“逃去如飛”的日子，小學友們，我們必須要學會立足當下，珍惜時間，把握每一分每一秒的時間好好學....

韶華易逝，青春難再時光匆匆如流水，總在不經意間就一區不復返，面對“逃去如飛”的日子，小學友們，我們必須要學會立足當下，珍惜時間，把握每一分每一秒的時間好好學習，奮發圖強，力爭上游，在自己的人生道路上留下精彩的一筆，加油，少年們，今天小編就來聊一聊關于語文書第8課六年級預習筆記?接下來我們就一起去研究一下吧!

語文書第8課六年級預習筆記

韶華易逝，青春難再。時光匆匆如流水，總在不經意間就一區不復返，面對“逃去如飛”的日子，小學友們，我們必須要學會立足當下，珍惜時間，把握每一分每一秒的時間好好學習，奮發圖強，力爭上游，在自己的人生道路上留下精彩的一筆，加油，少年們！

一、生字預習

【藏】cáng（隱藏）（埋藏）（收藏）字義：①隱避。②收存。

【挪】nuó（挪移）（挪動）（挪用）字義：移動。

【徘】pái（徘徊）（徘徊不定）字義：來回地走。引申為猶疑不決。

【徊】huái（徘徊）（徘徊不前）字義：來回地走。引申為猶疑不決。

【蒸】zhēng（蒸汽）（蒸發）（蒸蒸日上）字義：①熱氣上升。②利用水蒸氣的熱力使食物變熟或變熱。

【裸】luǒ（裸露）（赤裸裸）（赤身裸體）字義：光著身子。引申為沒有東西包著的。

二、多音字匯總

【藏】①cáng（收藏）(隱藏）（藏龍臥虎）

②zàng（寶藏）（西藏）（唐三藏）

【盡】①jǐn（盡管）（盡量）（盡快）

②jìn（盡頭）（盡情）（江郎才盡）

?三、詞語解釋

1、涔涔（cén）：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。

2、潸潸（shān）：形容流淚不止。

3、凝然：本文指眼睛定定地看的樣子。

4、遮挽：攔阻，挽留。

5、蒸融：蒸發消融。

6、茫茫然：形容迷茫的樣子。

7、伶伶俐俐：機靈，靈活。

四、近義詞匯總

挪移——挪動 旋轉——轉動 覺察——發覺

遮挽——挽留 嘆息——嘆氣 徘徊——彷徨

痕跡——印跡 聰明——聰慧

五、反義詞匯總

空虛——充實 匆匆——緩緩 徘徊——果斷

蒸融——凝結 挪移——固定 聰明——愚笨

六、作者簡介

朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學著、民主戰士。他的散文樸素縝密，語言洗練，文筆清麗，極富真情實感。代表作品有《荷塘月色》《背影》《春》等。

【背景資料】《匆匆》寫于1922年3月。當時正值“五四運動”落潮期，作者看到許多青年在日常生活中崇尚過去，憂慮將來，將本應現在做的事情都丟掉了，徒增煩惱和悔恨，于是有感而發，寫下此文，意在闡明韶華易逝，青春難再，年輕人必須珍惜光陰，萬勿使其錯過。

七、課文內容導讀

1、第一部分“日子一去不復返”（第1自然段）：提出問題——我們的日子為什么一去不復返呢？

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！庇?strong>排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡，同時與下文日子一去不復返形成對比，引人思索。

“但是”一詞把對自然現象的描寫轉到心理感悟上，并提出問題。

“我們的日子為什么一去不復返呢？……現在又到了哪里呢？”（設問句）這里看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深懷念之情。

2、第二部分“時光飛逝引人思”（第2—4自然段）：寫時光飛逝，讓人難以琢磨，令人感慨萬千。

（1）第2自然段：寫“我”八千多日子無聲無息地溜走了。

“在默默里算著，……也沒有影子?！?strong>比喻句，把“八千多日子”比作“針尖上一滴水”，把“時間的流”比作“大?！保鷦有蜗蟮貙懗隽诉^去的日子的渺小及其消逝之快。

“溜”字不但寫出了時光流逝之快，還給人不知不覺之感，突出表現了時光的毫不停留和不講情面。

“頭涔涔”“淚潸潸”這兩個疊詞是作者焦慮痛心的外在表現，寫出了作者面對時間的流逝時焦慮痛心的情態。

（2）第3自然段：用具體的生活細節寫日子是怎樣來去匆匆和稍縱即逝的。

“于是——洗手的時候，日子從水盆里過去，吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去?！?strong>排比句，用我們所熟悉的日常生活細節，具體形象地寫出了日子的來去匆匆、無聲無形。

“過去”“跨過”“飛去”運用了擬人的修辭手法，賦予無形的時間以有形的動作，化抽象為具體，突出了時間的來去匆匆。

（3）第4自然段：寫作者對時光飛逝的感慨和對人生的思索。

“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”比喻句，把“過去的日子”比作“輕煙”“薄霧”，比喻獨特，形象地寫出了時間的流逝。輕煙瞬息被吹散了，薄霧瞬息被蒸融了，日子也是如此稍縱即逝的，因而顯得寶貴，更值得珍惜。

“游絲樣的痕跡”運用了比喻的修辭手法，把自己的人生痕跡比作“游絲”，強調了痕跡的少，表現了作者的自責，對自己一無所獲的感慨和失落。

“赤裸裸”前一個指來到這個世界時沒有帶著神秘東西，后一個指生命結束時沒留下什么成就。

“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走一遭??？”這里的三個問句是點睛之筆，寫出了作者對人生的思索，表達了作者感慨時光流逝、不甘虛度年華的強烈感情。

3、第三部分“照應開頭抒感慨”（第5自然段）：照應開頭，再次提出“我們的日子為什么一去不復返呢”的問題。

反復，首尾呼應，照應開頭，突出作者對時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。

?八、主題概括

《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間的流逝，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜之情，并提醒我們要珍惜時間，不要虛度光陰。

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