導讀小學語文五年級上冊第二十二課四季之美，我來為大家講解一下關于五年級語文22課四季之美課文內容?跟著小編一起來看一看吧!五年級語文22課四季之美課文內容小學語....

小學語文五年級上冊 第二十二課 四季之美，我來為大家講解一下關于五年級語文22課四季之美課文內容?跟著小編一起來看一看吧!

五年級語文22課四季之美課文內容

小學語文五年級上冊 第二十二課 四季之美

這篇課文是作者從自己的主觀感受出發，對四季之美進行了列舉：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。作者細致描寫自然界中出現的各具特色的景物，從而贊美四季的美，表現了對生活及大自然的熱愛。

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第二十二課 四季之美 小學語文同步課程輔導視頻

同學們今天這堂課，我們學習新的課文叫做四季之美。在這篇課文當中，作者是怎么描寫四季的美呢？首先，在進入這篇課文之前，我們要先掌握這三個目標，最重要的首先第一點就是要學會這節課的重點生字詞，那我們的重點就是。要學會朗讀課文，并且背誦下來，然后理解課文內容，結合文中的具體詞句。來看看作者的表達順序，那我們的難點就是能夠想象的。到作者他描繪的那種畫面之美，體會一下這種想象的妙用，這樣才能感受到自然中生活中那種4G的美好。那么接下來先看一下要學會書寫的生字。第一個黎明的黎。可以走出為黎明，也就是早晨的意思，那第二個字讀作運符思維紅暈。她是一個上下結構，上面是一個日，然后中間是一個禿寶蓋。下面是一個車子就組成了院子左側圍紅暈。第三個字讀作漆，漆黑的漆或者是油漆的漆注意他左邊是一個三點水，右邊這一部分上面是一個木，下面是一個村，就組成了妻子速速來漆黑或者是游戲。我們再來讀一下黎黎明暈紅暈漆漆黑。這個字讀作免電免的免免于的米。至于他和兔子的醋一定要區別開來，兔子的醋有這一點二米也是沒有這一點的祖父就是避免或者是免于第二個字。讀作木葉木儂木上面是一個草字頭中間是個日，然后注意下面這一部分，然后最后是一個巾，毛巾，地巾阻塞為夜幕或者是幕布都可以這個字讀作玉玉發的玉。

愈來愈怎樣的玉？上面是一個姓余的魚，然后下面是一個心字底左側圍愈發。我們再來讀一遍免，避免恩木葉幕玉玉發。這個字讀作礦。他也是一個左右結構，左邊是一個日字旁，右邊是一個廣字組詞為空曠，或者是曠野第二個字讀作一個人的移，左邊是一個豎心旁，右邊是一個牌子的臺普斯維尼人，或者是適宜。第三個字讀作義安逸的意，他是一個走之旁里面加一個兔子的兔，說寫的時候一定要先寫走之旁里面的這個兔子，然后再寫走之旁組詞為安逸。我們再走一遍曠空曠怡怡人。一安逸。這個字讀作片翩翩起舞的仙那左邊，他是一個左右結構，左邊是一個扁字，右邊是一個羽毛的羽。組織為天仙。那接下來這幾個字學會認就可以了。這個字讀作珂第二個字理念的禮金，第三個凜冽地裂或者是清冽的力。那四季之美是誰寫的呢？他的名字叫做清少納言清少納言。那他的姓氏姓清，但是名字呢，史料中沒有記載，只知道呢。少納言是她在宮中的職稱，而且她是一個女作家，就是生于日本平安時代。對于清少納言呢，他是作為平安時代中中期的三大才女之一。她既是女作家，又是歌手，而且他出生于貴族，在宮中還有職稱，職稱較少納言。他生活在大概距離我們去有。十一個世紀之前可以說是非常遙遠了，那他的作品就主要有一個枕草子。這個卷草紙呢？

被稱為是日本最早隨筆文學作品，被稱為日本散文的鼻祖。那我們這些文章四季之美也是出自于鎮曹死。這個著作當中的而且是屬于悟凈這一類的。那么，四季之美。在作者的描述下，因為他是出身于貴族的，所以他帶著那種敏銳而纖細的貴族化，女性化的感覺去捕捉了我們眼前的一些美好的事物和形象，包括一些自然的以及社會的。因此，那就構造了一個非常優美的詩意世界。首先，我們來看第一自然段。春天最美是黎明東方一點兒一點兒，泛著魚肚色的天空染上微微的紅暈，飄著紅，紫紅紫的彩云。我們可以看到上來第一句就說春天最美是黎明，可以說這個事也就是本段的中心句。那接下來又描寫了什么呢？泛著魚肚色的天空以及染上了微微的紅暈，飄著紅紫紅，紫的彩云可以說運用了這種表示色彩的詞語，非常準確地描繪出了春天那種五彩繽紛的那種色彩美，而且是在黎明的時候。這兩個字可以說是運用的非常的生動，這種動態的描寫來把這種動態的美躍然紙上，讓人可以非常輕易地聯想到這種春天當中。黎明的美。那么，春天黎明最美春天過去了，夏天就該來了，夏天的美也是我們可以看的。到底那在作者眼中夏天最美的是什么呢？夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，夕漆黑，漆黑的暗夜也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲閃著朦朧的微光。

在飛在閃著朦朧的微光，在飛行這情景著實迷人。那同樣這句話也是這一自然段當中的中心句就描述了夏天的夜晚是什么樣的？夏天的夜晚是什么樣的呢？那作者他就描繪了螢火蟲，而且通過這種這個關聯詞語來勾勒出了這種一幅夏夜美景圖，并進一步展現了夏夜的美麗。特別是螢火蟲他的這種微光，這種情景著實讓人迷人。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲閃著朦朧的微光。在飛行這情景著實迷人。可以看到，即使也有這個關鍵詞語。那么？接下來就是秋天了。夏季已過就是碩果累累的秋天打秋千在作者眼里最美的就是黃昏。他是怎么描寫秋天的黃昏了？夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急匆匆的朝秀。李飛去成群結隊的大雁在高空中比翼聯飛，更是叫人感動。夕陽西沉。夜幕降臨，那風聲蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。那這個急匆匆這個詞語可以說非常生動形象的，描繪出夜晚其鄉道林烏鴉歸巢的情景。而且成群結隊的大雁在高空中比聯飛更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。作者的在這里就抓住了比較有代表性的景物。比如說大雁。叫人感動，而且還有夕陽，還有風聲，蟲鳴，這些非常細微的事物來構成了這整個的秋意圖，也表達了這種優雅。可以看得出作者這種優雅以及微妙的情懷。我們可以感受到秋天在黃昏當中的美的情況，每個情景。

那秋去冬來，我們是不是可以穿著雪地靴，在雪地里滑雪打雪仗堆雪人？那在作者的筆下，冬天的美是什么樣的呢？冬天最美是早晨。若雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨或是啊。在白雪無霜的凜冽的清晨，升起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆。穿過走廊時那協議的心情可是寒冷的忠誠，多么和諧呀。這句話同樣也是本段的中心句，就是在描寫冬天早晨的美。而且作者在這里抓住的是啊。若雪，也就是一個是鋪滿白霜的早晨，另一個就是無雪無霜里面的清晨，而且通過這個手捧著暖和的火盆，與這個寒冷的冬晨這種對比來，讓我們領略到東仙在這種情緒也可以感受的到豐縣的溫暖。但是只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。可以說，作者在這里就是比風袖。一轉只是怎么樣，然后讓人有點掃興。前面是在描寫美麗的那種情景，讓人感覺到非常的舒適溫暖。而到這里呢，就有點讓人掃興。那通過這種筆鋒的微軟，雖然說是有讓人感到淡淡的失望，但是也正是這種東興的趣味。它不僅僅是濃的，而且也有淡的，通過濃淡相對比，讓我們感受到了中心并不是枯燥無味的。它是多變的，而且就讓我們在平淡的生活當中更能出書。冬天的美。那么，感受了作者筆下的這種四星美之后，我們再來做一下例題來加深一下。

對這篇課文當中知識的一個記憶，但首先是鼻涕，這種形近字，然后組詞這一組離可離黎明的黎接，你地地里第二個是漆黑的心，還有膝蓋的心。第三組是啊。木和木都是木子都是木木的發音，再組詞是第一個是夜幕，第二個是木木。或者是穆春第四組。第一個主座空曠，第二個是擴大注意他們的行為非常相近，但是意思是完全不同的。那再回答一下這個問題從哪里可以看出本文的表達順序呢？非常明顯，我們從每一個自然段當中的第一句話就可以感受得到他的這種季節的變化。它是按照春夏秋冬這樣的時間先后順序來寫的，首先就描寫了春天，它最美的是黎明，然后是夏天，最美的是夜晚，那秋千最美的就是皇冠。豐田最美的是早晨。作者通過描寫四季中最美的景象以及賞景的這些微妙的感受。可以看的出，作者對大自然以及生活的這種熱愛之情也啟迪。我們也要善于用自己的眼睛去發現和感受生活當中的美來洗會自然帶給我們的這種感受，以及更加增加我們對生活的熱愛好了，這就是本節課的全部內容，謝謝大家今天的課就上到這里了。

課文知識點

1、會寫一類字

黎：lí（黎明、巴黎、黎民）

暈：yùn（紅暈、光暈、日暈）

漆：qī（漆黑、噴漆、油漆）

幕：mù（夜幕、帳幕、開幕）

愈：yù（愈發、愈加、愈合）

愈：kuàng（空曠、曠野、心曠神怡）

怡：yí（怡人、怡悅、怡然自得）

逸：yì（閑逸、安逸、逃逸）

免：miǎn（未免、免除、避免）

2、會認二類字

凜：lǐn（凜冽、 凜若冰霜、大義凜然）

冽：liè（ 凜冽、清冽、寒風凜冽）

暈：yūn （暈倒 ）yùn （圓暈 ）

朝：cháo（唐朝）zhāo（朝氣）

3、近義詞

明亮一一光亮 固然——雖然 漆黑一一黑暗

朦朧一一模糊 寒冷一一嚴寒 和諧——和睦

急急匆匆一一急急忙忙 成群結隊一一三五成群

心曠神怡一一神清氣爽

4、反義詞

黎明一一黃昏 明亮一一黑暗 朦朧一一清晰

凜冽一一炎熱 閑逸一一忙碌 寒冷一一溫暖

掃興一一盡興 急急匆匆一一不慌不忙

成群結隊一一形單影只

5、詞語解釋

翩翩飛舞 ：形容輕快地跳起舞來。

朦朧 ：不清楚;模糊。

紅暈：中心濃而四周漸淡的一團紅色。

成群結隊 ：許多人或動物聚集成群體。

比翼而飛 ：形容鳥類翅膀挨著翅膀一一起飛。

心曠神怡 ：心情舒暢,精神愉快。

凜冽 ：刺骨地寒冷。

閑逸 ：清閑舒適。

6、句子解析

（1）春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

主要描寫天空、云。作者是抓住景物的靜態美，描寫了景物的色彩，如“泛著魚肚色的天空”“染上微微的紅暈”“飄著紅紫紅紫的云”。

（2）東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

“泛”表示大面積微微出現，“染”增強了顏色的立體感，“飄”體現了天空的動態美。這些詞語表現了春天早晨天空的獨特景致。

（3）夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。

7、問題歸納

（1）課文是按照什么順序來寫的？

作者是按照時間順序，從春夏秋冬四個季節來寫的。

（2）歸鴉為什么用點點？大雁為什么用成群結隊？蟲鳴為什么用聽？

烏鴉數量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫。

大雁南飛，成群結隊，這樣寫比較真實可感。這是視覺描寫。

夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是聽覺描寫，這樣寫符合常理。

（3）作者運用了什么描寫方法寫出了對冬天早晨的贊美？

運用了動靜結合的描寫方法既寫出了冬天早晨的三種情況下的不同美景，又點出了自己的喜愛與贊美之情，容易讓人產生豐富的想象。

8、課文分段

第一部分（1）：寫春天最美的時間是黎明，重點寫了天空。

第二部分（2）：寫夏天最美的 時間是夜晚，重點寫了螢火蟲。

第三部分（1）：寫秋天最美的 時間是黃昏，重點寫了歸鴉和大雁。

第四部分（1）：寫冬天最美的 時間是早晨，重點寫了落雪的早晨和無雪時清晨閑逸的心情。

9、課后問答

（1）讀下面的句子，聯系上下文，體會其中的動態描寫。

即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。

這三句話都是動態描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細雨中飛行的情景，用“迷人”一詞進行修飾，展現出螢火蟲飛行的情態之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫，突出“動人”。第三句話描寫大雁南飛，成群結隊，比較真實可感，點出其讓人“感動”。這些動態的景物描繪，賦予景物以運動感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強的感染力。

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學習需要重復，小學的學習更是需要不斷重復，通過預習、復習與平時的反復聽、看、背、說去積累，去掌握，空閑時給孩子們聽一聽課文朗讀，帶著孩子讀幾遍課文知識點，讓孩子們更容易學進去，記得住，在點滴中不知不覺收獲進步。

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