導讀《夜間飛行的秘密》原文，下面我們就來說一說關于四年級上冊語文夜間飛行的知識?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!四年級上冊語文夜間飛行的知識《夜間飛行的秘密....

《夜間飛行的秘密》原文，下面我們就來說一說關于四年級上冊語文夜間飛行的知識?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

四年級上冊語文夜間飛行的知識

《夜間飛行的秘密》原文

1.晴朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。

2.在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說起。

3.蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?

4.為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

5.科學家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

6.三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

7.科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

8.科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。

教材解讀

《夜間飛行的秘密》是義務教育教科書語文四年級上冊第二單元的一篇講讀課文。課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章敘述思路清晰，邏輯性強，激發了學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣，同時使學生體會到文章用詞的準確性，在語言文字上有實實在在的收獲，文末尾有更多相關練習！

課堂筆記課文主題

本文主要講了科學家經過反復試驗，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發，發明了雷達安裝在飛機上，保證飛機在夜里安全飛行的過程，告訴我們研究生物可以對人類的發明創造有所啟示。

學習目標

1.能把握課文主要內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.正確讀寫“雷達、即使、靈巧”等詞語，摘抄描寫揭開蝙蝠能在夜間安全飛行的秘密的句子。

3.會認“蝙、蝠”等11個生字，讀準多音字“系”，會寫“達、蚊”等14個生字。

4.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。

5.理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。激發學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。

我會認

銳：ruì（銳角、銳利、精銳）

鐺：dāng（鈴鐺、鐺鐺、鋃鐺入獄）

蝙：biān（蝙蝠）

蝠：fú（黑蝙蝠）

熒：yíng（熒屏、熒光、螢火蟲）

屏：píng（屏障、屏幕、屏風）

障：zhàng（障礙、故障、一葉障目）

礙：ài（妨礙、阻礙、障礙）

我會寫

科：kē（科學、科技、科目）

橫：héng（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

蚊：wén（蚊子、蚊香、蚊帳）

即：jí（即使、即刻、即日）

系：jì（系上、系扣、系鞋帶）

蠅：yíng（蒼蠅、蠅子、果蠅）

豎：shù（豎起、橫豎、豎立）

繩：shéng（繩索、纜繩、跳繩）

究：jiū（究竟、終究、深究）

達：dá（到達、達成、通達）

駕：jià（駕駛、駕車、駕臨）

駛：shǐ（駛向、駛入、行駛）

證：zhèng（證明、證據、證人）

研：yán（研究、鉆研、研讀）

反義詞

清楚一一模糊 敏銳一一遲鈍 靈巧一一笨拙

秘密一一公開 安全一一危險

橫七豎八一一整整齊齊

近義詞

啟示一一啟發 敏銳一一敏捷 靈巧一一靈活

研究一一探究 秘密一一奧秘 模仿一一仿照

多音字

行：xíng（飛行）háng（銀行）

系：jì（系鞋帶）xì （關系）

理解詞語

敏銳：(感覺)靈敏：(眼光)尖銳。

探路：事先探察道路情況。

啟示：通過啟發提示而領悟的道理。

漆黑：非常黑；很暗。

橫七豎八：形容縱橫雜亂。

超聲波：超過人能聽到的最高頻(20000赫)的聲波。

句子解析

1.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

這個反問句引出了下文，激發了我們的閱讀興趣。

2.即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。

關聯詞“即使……也……”看出蝙蝠夜間飛行動作敏捷，本領高超。

3.為了弄清楚這個問題，一百多年前科學家做了一次試驗。

這句話是個過渡句“為了弄清楚這個問題”緊承上文“一百多年前，科學家做了一次試驗”引起下文。

4.科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

“反復”看出了科學家不是一次兩次做這樣的實驗，而是很多很多次，工作態度很嚴謹。“終于”說明了科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復做實驗，反復研究，非常不容易。

5.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

“蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無法正常飛行。

問題歸納

1.科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？

科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現象開始思考，經過反復試驗，發現蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據這一原理發明了雷達。

2.說一說課文主要講了什么事？

課文主要講了科學家經過反復試驗，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發，發明了雷達安裝在飛機上，保證飛機在夜里安全飛行的過程。

3.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？此處問句起什么作用？

由蝙蝠夜間飛行，聯想到“它的眼睛特別敏銳”，進而產生“能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎”的疑問，引出下文科學家對蝙蝠進行的試驗。

4.科學家經過反復研究，終于揭(jiē)開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復”“終于”，你體會到什么？

“反復”寫出了科學家嚴謹的工作態度；“終于”可見科學家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費了很大功夫。這句話說明這項結論不是輕而易舉得出來的，而是經過反復試驗，反復研究得出來的。、

5.為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。

這句話是個過渡句。“為了弄清楚這個問題”緊承上文，“一百多年前，科學家做了一次試驗”引起下文。

6.為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學家做了幾次 試驗？結果如何？得出了什么結論？

為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學家進行了三次試驗。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個不停。三次試驗證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來探路的。

7.蝙蝠和雷達有著怎樣的聯系？這種聯系告訴人們什么？

雷達的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達發出的無線電波就像蝙蝠發出的超聲波，雷達的熒光屏就像蝙蝠的耳朵。科學家就是從蝙蝠身上得到啟示發明了雷達。這種聯系告訴人們：研究生物可以對人類的發明創造有所啟示。

8.科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？

科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現象開始思考，經過反復試驗，發現蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據這一原理發明了雷達。

課文分段

第三部分（第8自然段）：寫科學家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上了夜間探路的雷達。

第二部分（第3-7自然段）：寫經過反復試驗和研究，科學家終于揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密。

第一部分（第1-2自然段）：寫飛機能安全夜航是因為人們從蝙蝠身上得到了啟示。

教材課后習題

1.讀下面的片段，試著從不同角度提出問題和同學交流。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認錯了。這種變了樣的莖,有一個總的名稱，叫做變態莖。

變態莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長得回得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和馬鈴薯長得像根一樣，就叫作根狀莖。

從寫法上提問：介紹變態莖時用了什么修辭方法？

從片段中得到啟示，結合生活實際提問：我們見到的變態根還有哪些？說說它們屬于變態根的哪一種。

2.分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。

提示：可以從題目的思考，課文內容的理解，對主要人物、主要事件、事情結果的看法，課文的寫作方法，表達技巧等角度提出問題。

3.下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發？

我發現這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題是針對課文內容來提問的，第二個問題是從課文的寫法上來提問的，第三個問題是從課文中得到啟示，聯系生活經驗提出的。

a.為什么課文沒有寫后兩次實驗？

如果我們換個角度看這個問題，作者寫作時，為什么詳細寫（第一次試驗），而簡略介紹后（兩次實驗）。這個問題是針對“寫法”提出來的。因此，針對課文的“寫法”，我們也能夠提出自己的問題。

b.無線電波跟超聲波是一樣的嗎?

“無線電”和“超聲波”是來自課文中的兩種事物，這個問題是根據課文“內容”提出來的。

c.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎?

這個問題是從課文中得到的啟示，聯想生活經驗提出的。

在探究蝙蝠夜間飛行的秘密時，課文為什么沒有具體寫后兩次實驗？

因為在我們的常識中，看不到路就不能飛行，詳細寫前一次實驗能突出蝙蝠的特殊——夜間飛行靠的不是眼睛。后兩次實驗是前一次實驗的證明和補充，所以略寫。這樣安排使文章有詳有略，重點突出，更能引起讀者的好奇心。

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