導(dǎo)讀期末復(fù)習(xí)資料（句子訓(xùn)練篇）第一單元，下面我們就來說一說關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)語文最新版句子訓(xùn)練?我們一起去了解并探討一下這個(gè)問題吧!四年級(jí)下冊(cè)語文最新版句子訓(xùn)練期末....

期末復(fù)習(xí)資料（句子訓(xùn)練篇） 第一單元，下面我們就來說一說關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)語文最新版句子訓(xùn)練?我們一起去了解并探討一下這個(gè)問題吧!

四年級(jí)下冊(cè)語文最新版句子訓(xùn)練

期末復(fù)習(xí)資料（句子訓(xùn)練篇）

第一單元

1.紡織娘寄住在屋前的瓜架上。（擴(kuò)句）

示例：勤勞的紡織娘寄住在屋前高高的瓜架上。

2.月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來：“織，織，織?。】?，織，織??！”（仿寫擬人句）

示例：清晨，牽?；ù灯鹆俗仙男±?，叫醒了蝴蝶姑娘。

3.三月桃花水，叫人多沉醉。（改為反問句）

示例：三月桃花水，難道不叫人沉醉嗎？

三月桃花水，怎么能不叫人沉醉呢？

4.是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？（仿寫比喻句）

示例：是什么聲音，像呼呼的風(fēng)聲，吹過耳邊？

5.張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。”（改為轉(zhuǎn)述句）

示例：張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。

6.讀句子，照樣子寫一寫。

A.天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，他們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

B.飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。

——碧綠的草地，成群的牛羊，朦朧的遠(yuǎn)山，構(gòu)成了草原美麗的圖畫。

——蔚藍(lán)的天空，一望無際的草原，悠閑地?fù)u著尾巴吃草的羊群，構(gòu)成了一幅動(dòng)靜結(jié)合的草原牧羊圖。

——藍(lán)天白云，高大的教學(xué)樓，綠茵茵的操場(chǎng)，在跑道上鍛煉身體的孩子們，構(gòu)成了校園中最迷人的風(fēng)景。

——蔥郁、挺拔的大樹，叮叮咚咚的山泉，林間唱著歌的鳥兒，構(gòu)成了迷人的山間風(fēng)景。

第二單元

1.晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。（縮句）

示例：太陽照射著樹林。

2.兩只小蟲淹沒在老松樹黃色的淚珠里。

（改為“把”字句）——老松樹把兩只小蟲淹沒在黃色的淚珠里。

（改為“被”字句）——兩只小蟲被淹沒在老松樹黃色的淚珠里。

3.在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。（換一種說法，意思不變）

示例：兩個(gè)小東西在那塊透明的琥珀里仍舊好好地躺著。

4.一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上。（用劃線詞造句）

示例：半路上下起了大雨，我剛好沒有帶傘，被淋成了落湯雞。

5.納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)。（縮句）

示例：納米技術(shù)是高新技術(shù)。

6.在不遠(yuǎn)的將來，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。（換一種說法，意思不變）

示例：我們的衣食住行在不遠(yuǎn)的將來，都會(huì)有納米技術(shù)的影子。

7.將納米技術(shù)用在制藥上，難道不會(huì)取得驚人的效果嗎？（改為陳述句）

示例：將納米技術(shù)用在制藥上，會(huì)取得驚人的效果。

8.什么是納米技術(shù)呢?納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。（仿寫句子）——設(shè)問

示例：什么叫自律？自律就是自己管束好自己的行為。

9.中國成為世界第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。（給句子換個(gè)說法，保持意思不變）

示例：世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家是中國。

10.讀了《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文，使我了解了中國航天事業(yè)的發(fā)展過程。

（修改病句）

示例：讀了《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文，我了解了中國航天事業(yè)的發(fā)展過程。

11.讀句子，體會(huì)加點(diǎn)字的用法。

A.地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。

B.有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

（1）我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子中加點(diǎn)的內(nèi)容的共同特點(diǎn)是：跟另一個(gè)事物作比較。

這樣寫的好處是：讓讀者更清楚事物的樣子或者特點(diǎn)。

（2）我也會(huì)用這樣的方法介紹一種事物：今天，媽媽買了一些硬硬的柿子回來，它們一個(gè)個(gè)比我的拳頭還大。

第三單元

1.《綠》這首詩的作者是艾青寫的。（修改病句）

示例：《綠》這首詩是艾青寫的。

《綠》這首詩的作者是艾青。

2.這里有很多綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠......等。（修改病句）

示例：這里有很多綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠......

這里有很多綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠等。

3.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。（仿寫句子）

示例：在我的窗前，有一棵香樟樹，仿佛一把大大的綠傘，遮出一片陰涼兒。

4.清清的河水美麗極了。（改為比喻句）

示例：清清的河水像一面光潔的鏡子，美麗極了。

5.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（仿寫擬人句）

示例：溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。

6.樹葉飄落下來。（把句子寫具體）

示例：枯黃的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。

7.仿照這種寫顏色的方式，寫一句話。

A.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

B.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、清蒼，一碧萬頃。

C.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是多么醉人??！

仿寫：院子里的桂花開了，碧綠中透著金黃。

8.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照寫一寫。

這些事—— 這些事——

是永不漫滅的記憶： 是永不漫滅的回憶：

月明的園中， 校園的長廊下，

藤蘿的葉下， 教室的書聲里，

母親的膝上。 老師的教誨中。

第四單元

1.它若是不高興啊，不論誰說多少好話，它也一聲不出。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）

示例：無論遇到什么困難，我們也要堅(jiān)持下去。

2.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可?。ǜ某煽隙ň洌?/p>

示例：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，一定能把老鼠等出來。

3.到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。（夸張）

4.貓的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（擬人）

5.結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。（比喻）

6.因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠狻?/p>

這句話可縮寫為：狗知道鵝的脾氣。

7.鵝先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。

用加點(diǎn)詞造句：小明先認(rèn)真完成作業(yè)，再仔細(xì)檢查一遍，然后才去找伙伴們玩。

8.仿照例句，將句子補(bǔ)充完整，并體會(huì)冒號(hào)的用法。

例：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

1.我家的小狗果然是最愛臭美的：總喜歡在鏡子前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

2.小杰是我們班有名的馬大哈：不是忘帶文具就是忘帶課本。

第五單元

1.這不是很偉大的奇觀嗎？（反問句）

這句話可改為陳述句：這是很偉大的奇觀。

2.這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。

用劃線的關(guān)聯(lián)詞造句：他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作也很積極。

3.怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。（仿寫句子）

示例：怎樣粗的大樹呢？十個(gè)人手拉手剛好圍成一個(gè)圈，是這樣粗的大樹。

4.隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

（仿寫句子)

示例：這段時(shí)間，天氣時(shí)而晴空萬里，時(shí)而烏云密布，時(shí)而風(fēng)和日麗，時(shí)而狂風(fēng)大作，變化無常。

第六單元

1.他會(huì)為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。（縮句）

示例：他會(huì)編謎語。

2.這實(shí)在是一件最最奇妙的事情。（改為反問句）

示例：這難道不是一件最最奇妙的事情嗎？

這怎么不是一件最最奇妙的事情呢？

3.那蘆花鞋鴨絨，看著，心里就覺得暖和。（仿寫比喻句）

示例：大雪像一片片鵝毛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，是那樣潔白、輕盈。

4.想到這筆收入，全家人都很興奮。（改為反問句）

示例：想到這筆收入，全家人怎能不興奮呢？

想到這筆收入，全家人難道不興奮嗎？

5.雪在他的請(qǐng)求聲中，漸漸停了。（修改病句）

示例：雪在他的祈求聲中，漸漸停了。

6.讀下面兩組例句，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，并照樣子改寫句子。

A.媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。

B.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

*這兩組句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了雨來的機(jī)智靈敏和淘氣可愛，表達(dá)了作者對(duì)雨來的喜愛和贊美之情。

*照樣子，改寫句子。

（1）小河清澈見底。

示例：小河清澈見底，像一條透明的綢子。

（2）那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。

那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶，那眼神就像惡狼盯著食物一般貪婪。

第七單元

1.船長站在駕駛室里，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號(hào)”。（縮句）

示例：船長駕駛著“諾曼底號(hào)”。

2.在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。（改為反問句）

示例：在英倫海峽上，難道有任何一個(gè)海員能與他相提并論嗎？

在英倫海峽上，怎么能有任何一個(gè)海員能與他相提并論呢？

3.哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的的舍己救人。（用加點(diǎn)詞語造句）

示例：哪里有邪惡的貪欲出沒，哪里也會(huì)有正義的天使現(xiàn)身。

4.沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。（用加點(diǎn)詞語仿寫比喻句）

示例：圓圓的月亮掛在空中，它好似一個(gè)玉盤，又仿佛一面鏡子。

5.如果不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前就攻不下597.9高地。

用劃線的詞語造句：如果沒有你的幫助，就沒有我的成功。

6.黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。（縮句）

示例：臉上顯出神色。

7.在泰山上，隨處都可以碰到挑山工。（變換語序，保持句意不變）

示例：隨處都可以在泰山上碰到挑山工。

8.他說：“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？”（改為轉(zhuǎn)述句）

示例：他說，他們沒有近道，和我們走的是同一條道。

9.

圖片

圖片

10.仿照下面的例句，任選一種情況，寫一個(gè)含有連續(xù)動(dòng)作的句子。

——他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地瞪著車廂，攀上了窗口。

小男孩打羽毛球 媽媽下班回家 妹妹在客廳里唱歌

示例：

*他將手中的羽毛球高高地拋起，用另一只手握著球拍用力打向?qū)Ψ剑缓缶o盯著打過來的球，球又回到了他的面前，他連忙高高舉起球拍，向飛來的羽毛球抽去。

*媽媽下班回到家，趕緊換上拖鞋，走到廚房，系上圍裙，麻利地做起飯來。

*妹妹在客廳里昂首挺胸地站在客廳正中央，左手張開，右手拿著話筒，開口唱道：“讓我們蕩起雙槳......”

第八單元

1.我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。（換一種說法，意思不變）

示例：我是一個(gè)平平常常的普通人，和你們一樣。

2.他是一個(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，他得到了一個(gè)寶葫蘆。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話）

示例：因?yàn)樗且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以他得到一個(gè)寶葫蘆。

3.可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（用劃線的詞語寫句子）

示例：我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這棵小苗并不是月季，也不是玫瑰。

4.巨人說：“除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

示例：巨人說，除了他自己以外，他不允許任何人在里面玩。

5.那些可憐的孩子們只能在高墻外面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，談?wù)撝鴫?nèi)美麗的花園。（改為雙重否定句）

示例：那些可憐的孩子們不得不在高墻外面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，談?wù)撝鴫?nèi)美麗的花園。

6.她最大的樂趣是聽關(guān)于我們?nèi)祟愂澜绲墓适?。（縮句）

示例：樂趣是聽故事。

7.她的老祖母不得不把自己所知道的關(guān)于船只和城市、人類和動(dòng)物的知識(shí)全都講給她聽。（改為肯定句，意思不變）

示例：她的老祖母只得把自己所知道的關(guān)于船只和城市、人類和動(dòng)物的知識(shí)全都講給她聽。

8.在花園里，每一位公主都有自己的一小塊地方。（改變語序，意思不變）

示例：每一位公主在花園里都有自己的一小塊地方。

9.讀一讀，想一想，下面的句子是怎樣描寫冬天的，并照樣子寫一寫。

（1）雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。

（2）北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。

*第一段話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形容生動(dòng)地寫了冬天雪、霜、北風(fēng)并存的現(xiàn)象。

*第二段話描寫了冬天的風(fēng)雪，直接表現(xiàn)了冬天寒冷的特點(diǎn)。

*這兩段話從不同角度共同表現(xiàn)了冬天的寒冷。

*仿照上面的描寫方法，寫一寫秋天

——春姑娘輕輕地飛來了，她飛過高山，來到江河，飛過森林，來到田野，把春風(fēng)春雨送到人間。

——夏日炎炎，小鳥不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂著頭；小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。

——秋天是莊稼成熟的季節(jié)。你瞧，高粱漲紅了臉，玉米咧開了嘴，谷子笑彎了腰，大豆被風(fēng)吹得樂出了聲。