導讀一、生字組詞潮cháo（熱潮、觀潮、心潮澎湃），下面我們就來聊聊關于四年級上冊語文觀潮復習課?接下來我們就一起去了解一下吧!四年級上冊語文觀潮復習課一、生字....

一、生字組詞潮cháo（熱潮、觀潮、心潮澎湃），下面我們就來聊聊關于四年級上冊語文觀潮復習課?接下來我們就一起去了解一下吧!

四年級上冊語文觀潮復習課

一、生字組詞

潮cháo（熱潮、觀潮、心潮澎湃）

據jù（據守、據說、據為己有）

堤dī（河堤、大堤、千里之堤）

闊（廣闊、寬闊、高談闊論）

籠lǒng（箱籠、籠罩、籠絡人心）

罩zhào（罩住、口罩、罩起來）

盼pàn（期盼、盼望、左顧右盼）

滾gǔn（翻滾、滾動、滾瓜爛熟）

頓dùn（頓悟、頓時、茅塞頓開）

逐zhú（追逐、逐漸、隨波逐流）

漸jiàn（漸漸、漸變、循序漸進）

猶yóu（猶豫、猶如、雖死猶生）

崩bēng（崩潰、崩盤、土崩瓦解）

震zhèn（地震、震動、震耳欲聾）

余yú（剩余、余波、高興之余）

二、多音字

籠：lónɡ（雞籠 、蒸籠）lǒnɡ（籠罩 、籠絡）

悶：mēn（悶熱 、悶聲不響） mèn（煩悶 、悶悶不樂）

號：háo（號叫、風號浪吼）hào（號令、括號）

隆：lōnɡ（轟隆、黑咕隆咚） lónɡ（隆隆 、興隆）

觀：ɡuān（觀看 、奇觀）ɡuàn（道觀 、白云觀）

薄bó （薄弱 、單薄 、薄霧） bò （薄荷）

三、近義詞

頓時——立刻 奔騰——奔馳

依舊——依然 屹立——矗立

猶如——如同 寬闊——寬廣

四、反義詞

寬闊——狹窄 平靜——喧鬧

人聲鼎沸——鴉雀無聲

風號浪吼——風平浪靜

五、文中四字詞語積累

天下奇觀 若隱若現 人山人海

昂首東望 悶雷滾動 人聲鼎沸

風平浪靜 水天相接 白浪翻滾

齊頭并進 浩浩蕩蕩 山崩地裂

漫天卷地 風號浪吼

六、理解詞語

霎時：形容時間極短。

余波：指事件結束以后留下的影響。課文中指潮頭過去以后留下的水浪。

籠罩：像籠子似的罩在上面。本文形容霧很大。

顫動：短促而頻繁地振動。

屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

悶雷：聲音低沉的雷。

涌來：急速地流過來。

橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。

漫天卷地：布滿天空，席卷大地。形容水勢很大。

人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜、喧鬧。

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。

風平浪靜：沒有風浪，水面很平靜，比喻平靜無事。

山崩地裂：山岳倒塌，地面裂縫。文中形容浪潮聲音巨大。

風號浪吼：狂風號叫，波浪怒吼。形容風浪大，聲音響。

七、課文分段

第一段(第1自然段)：概括的介紹錢塘江大潮。

第二段(第2自然段)：寫潮來前的景象。

第三段(第3--4自然段)：寫潮來時的壯觀景象。

第四段(第5自然段)：寫潮退后的景象。

八、句子解析

1.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

這句是本課的中心句，一開頭作者就把觀潮后的感受寫得清清楚楚。

2.江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

“昂首東望”、“等著”、“盼著”說明了人們急切的心情。

3.我們隨著觀潮的人群，頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。

“人聲鼎沸”“踮著腳”生動地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側面襯托了江潮的奇特、壯觀。

4.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；

作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進的千萬匹白色戰馬，寫出了錢塘江大潮到來時奔騰的形態特點。

5.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

用夸張的手法把潮來時的聲響說成“山崩地裂”，形象地寫出大潮到來時的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚嘆錢塘江大潮非凡的氣勢!

6.霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼。

這句話寫潮頭過后的余波。從余波“漫天卷地”和“風號浪吼”可以想象出潮頭到來時大潮的氣勢是何等的巨大。

九、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

課文按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。

2.“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？

不一樣。“觀潮”的“觀”是“看”的意思。“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。“奇觀”，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，因此人們由衷地贊嘆其為天下奇觀。

3.午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。悶雷的響聲是怎么樣的？ “轟隆隆”這個響聲，作者用哪個詞來形容？

悶雷的響聲是低沉的； “轟隆隆”這個響聲，作者用悶雷滾動來形容的。

4.你理解“人聲鼎沸”嗎？能結合生活實際談談在什么時候或什么情況下會出現“人聲鼎沸”的情景？

喧鬧的場面就可以用這個詞語來形容。人聲鼎沸，人 們說話的聲音就像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。例如：開運動會時；大型集會時；六一活動等。

十、課文主題

本文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達了作者對大自然的贊美之情。

十一、教材課后習題

2.作者按時間順序來寫的：潮來前 、潮來時 、潮來后 。

“快看，潮來了！”人們不約而同向他手指的方向望去，只見在天水相接的地方，拱起了一條白線，浮在寬闊的海面上，向葫蘆把兒這邊促來，越來越近，清晰地看見白線伸出的地方巨浪翻滾，伴著悶雷般的轟鳴，大地仿佛也在顫抖。游客們屏息凝神，驚恐好奇的眼睛注視著神使鬼差的奇景……

十二、寫作特點

本課運用形象的比喻，生動地描繪了錢塘江潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威。 如:“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進、浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”，這句話繪聲繪色地描繪出浪潮浩蕩的氣勢，令人如見其形，如聞其聲。

如何寫好比喻句呢，首先，要恰當使用好比喻詞(如：好像、像、猶如、仿佛等)，其次，比喻要形象貼切，富有新意，不落俗套。第三，本體和喻體之間要有相似性比喻要通俗易懂不能牽強附會。