導(dǎo)讀三單元知識(shí)清單一、積累字詞，現(xiàn)在小編就來說說關(guān)于六年級(jí)部編語文下冊第三單元復(fù)習(xí)?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!六年級(jí)部編語文下冊第三單元復(fù)習(xí)三單....

三單元知識(shí)清單一、積累字詞，現(xiàn)在小編就來說說關(guān)于六年級(jí)部編語文下冊第三單元復(fù)習(xí)?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

六年級(jí)部編語文下冊第三單元復(fù)習(xí)

三單元知識(shí)清單

一、積累字詞

磚 埋頭 書籍 軍閥 避免 局勢 抽屜 暫時(shí) 皮靴 魔鬼 殘暴 匪徒 執(zhí)行 一擁而入 怒氣沖沖 鼎 革命 利益 鴻毛 剝削 犧牲 送葬 追悼 寄托 哀思 炊事員 精兵簡政 五湖四海 死得其所 嚼 腸胃 斑白 宿營 威脅 作料 安頓 衰弱 支吾 蚯蚓 情緒 收斂 抽噎 目不轉(zhuǎn)睛 奄奄一息 宿營

二、作家常識(shí)

1.《十六年前的回憶》選自《烈士親屬的回憶》，李星華（1911--1979），直隸樂亭（今屬河北）人，李大釗的女兒。本文寫于1943年，是作者為紀(jì)念父親遇害16周年所寫。

2.《為人民服務(wù)》選自《毛澤東選集》，本文是毛澤東于1944年9月8日在中共中央直屬機(jī)關(guān)為追悼張思德同志而召集的會(huì)議上所作的演講。

3.《金色的魚鉤》選自《非正式談判》，作者是楊旭。

4.《馬詩》李賀（790-816），字長吉，是“長吉體詩歌開創(chuàng)者?！碧拼幽细２ń窈幽下尻栆岁柨h）人，家居福昌昌谷，后世稱李昌谷。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人 ，與李白、李商隱并成為唐代“三李”著有《昌谷集》 。

5.《石灰吟》于謙（1398－1457），字廷益，號(hào)節(jié)庵，漢族，浙江杭州府錢塘縣（今杭州市上城區(qū)）人。明朝政治家、軍事家。

6.《竹石》鄭燮（1693-1765），字克柔，號(hào)理庵，又號(hào)板橋，人稱板橋先生，江蘇興化人，清代書畫家、文學(xué)家。官山東范縣、濰縣縣令，政績顯著，后客居揚(yáng)州，以賣畫為生，為“揚(yáng)州八怪”重要代表人物。鄭板橋一生只畫蘭、竹、石，其詩書畫，世稱“三絕”。

三、課文內(nèi)容理解

1、《十六年前的回憶》

內(nèi)容理解：

通過對李大釗的回憶，是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文和書籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)；被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚。法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

句子理解：

（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛問父親許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

＊從這句話看出父親平常非常慈祥，有耐心；而這一次卻是不耐煩地、含糊地回答我，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢十分嚴(yán)重，不是和孩子談心的時(shí)候，而且這事并不是幾句話能說清楚的。這里寫出了（李大釗對待親人慈愛與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅）。

（2）局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。

＊李大釗把革命工作看得比什么都重要。表現(xiàn)了(他對革命高度負(fù)責(zé)的的精神。

(3)在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈樣的臉。

＊從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈樣?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明(敵人對李大釗施了重刑)，“平靜”說明(李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng))，“慈祥”體現(xiàn)了(李大釗對親人的愛)。

（4）文最后三個(gè)自然段與開頭的聯(lián)系是:首尾呼應(yīng)(前后照應(yīng))。

這樣寫的好處:使整篇顯得非常緊湊，更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對父親深深的懷念。

2、《為人民服務(wù)》

內(nèi)容理解：

《為人民服務(wù)》是一篇議論文，議論文一般包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。本文的作者是毛澤東，是為紀(jì)念張思德所作的演講。開頭就鮮明地提出了中國共聲黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨完全、徹底地為人民服務(wù);然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個(gè)方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù):一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。

句子理解：

(1)我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

＊開篇就點(diǎn)明主題整段話表明:全心全意為人民服務(wù)，是共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨?！巴耆钡囊馑?除了為人民服務(wù)，沒有別的目的:“徹底”是貫徹到底的意思。這句話的意思是說，我們的隊(duì)伍不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務(wù)。

(2)我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

＊這句話的意思是，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來的。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

（3）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

＊這段話共4句話。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。再抓住這段話中的關(guān)聯(lián)詞語分析，我們可以進(jìn)一步明確:衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是一是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評(píng)的目的也只有一個(gè)，就是為人民服務(wù)。

3. 《金色的魚鉤》

內(nèi)容理解：

作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，以魚鉤為線索，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實(shí)，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對老班長的深切懷念。

句子理解：

①我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

當(dāng)“我”知道魚來之不易，以及老班長把僅有的一點(diǎn)兒東西都給三個(gè)傷病員吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時(shí)，“我”的內(nèi)心極為沉重?！拔摇睂?shí)在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實(shí)在不愿意看著老班長忍饑挨餓，也實(shí)在不希望看到老班長的身體一天一天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

②擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

這是課文的最后一段話，揭示了課文的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來，不僅表達(dá)了“我”永遠(yuǎn)向老班長學(xué)習(xí)的決心，也是為了留下這個(gè)讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。

③我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄的跟著他。走近一看，?。∥也挥纱糇×?。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭硬咽下去。

從“皺緊”、“硬咽”可以看出骨刺難以下咽。可是老班長卻自己吃魚骨頭充饑，表現(xiàn)了老班長讓戰(zhàn)友吃魚的這種舍己為人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

④我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”

表現(xiàn)老班長硬咽魚骨的痛苦，也表明“我”看到這種場景是內(nèi)心的難受程度。朗誦時(shí)，喊的話語速宜快，“怎么”后戛然而止，氣存不送，給人造成一種心理上的“等待”。切忌延長。

4、《馬詩》

這首詩看起來是寫馬，其實(shí)是借馬來抒情，抒發(fā)詩人懷才不遇，不被統(tǒng)治者賞識(shí)，但又熱切期望自己的抱負(fù)得以施展，可以為國建立功業(yè)。

“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”這首小詩的前兩句是說，平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空。一、二句展現(xiàn)出一片富于特色的邊疆戰(zhàn)場景色。這幅戰(zhàn)場景色，一般人也許只覺得悲涼肅殺，但對于志在報(bào)國之士卻有著異乎尋常的吸引力。“鉤”是一種彎刀，一種武器。從明晃晃的月牙聯(lián)想到武器的形象，也就含有思戰(zhàn)斗的意思。作者所處的貞元、元和之際，正是藩鎮(zhèn)極為跋扈的年代，而“燕山”暗示的幽州荊門一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時(shí)最久，為禍最烈的地帶，所以詩意是頗有現(xiàn)實(shí)感慨的。思戰(zhàn)之意也有針對性。平沙如雪的疆場寒氣凜凜，但它是英雄用武之地。所以這兩句乍看是應(yīng)用賦法，實(shí)則啟動(dòng)后兩句抒情，又具有興義。

　“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！毙≡姷暮髢删涫钦f，何時(shí)才能受到皇帝的賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？三、四句借馬以抒情?！敖鸾j(luò)腦”是貴重的馬具，象征馬受重用。顯然這是作者熱望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)所發(fā)出的嘶鳴?！?/p>

這首詩是寫投筆從戎、削平藩鎮(zhèn)、為國建功的熱切愿望。這首詩屬于寓言體或比體，婉曲耐味。而詩的一、二句中，以雪比喻沙，以鉤比喻月，也是比；從一個(gè)富有特征性的景色寫起以引出抒情，又是興。短短二十字中，比中有興，行中有比，大大豐富了詩的表現(xiàn)力。從句法上看，后二句一氣呵成，以“何當(dāng)”領(lǐng)起做設(shè)問，強(qiáng)烈傳出無限企盼意，且有唱嘆味；而“踏清秋”三字，詞語搭配新奇，“清秋”草黃馬肥，正好馳驅(qū)，冠以“快走”二字，形象暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。字句的鍛煉，也是這首詩藝術(shù)表現(xiàn)上不可忽略的成功因素。

5、《石灰吟》

這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。這首詩的價(jià)值就在于處處以石灰自喻，詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁瘛?/p>

首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”。“烈火焚燒”，當(dāng)然是指燒煉石灰石。加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。第三句“粉身碎骨渾不怕”。“粉身碎骨”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。

6、《竹石》

這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì) 。是一首贊美巖竹的題畫詩，也是一首詠物詩。這首詩表面上是寫竹，實(shí)際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風(fēng)傲骨。它還是一首托物言志的詩，托巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。

　　這首詩的語言簡易明快，卻又執(zhí)著有力，具體生動(dòng)地描述了竹子生在惡劣環(huán)境下，長在危難中，而又自由自在、堅(jiān)定樂觀的性格。竹子在破碎的巖石中扎根，經(jīng)受風(fēng)吹雨打，但它就是“咬定青山不放松”。一個(gè)“咬”字，寫出了竹子頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)定的信念。最后一句中的一個(gè)“任”字，又寫出了竹子無所畏懼、慷慨瀟灑、積極樂觀的精神風(fēng)貌?？傮w描寫了竹子、以及作者的高風(fēng)亮節(jié)。這是一首寓意深刻的題畫詩。表面寫竹，其實(shí)是寫人，詩中的勁竹象征了詩人面對種種艱難困苦，寧折不彎，決不向任何惡勢力屈服的品格，和不肯與黑暗社會(huì)同流合污的錚錚傲骨。這首詩常被用來形容革命者在斗爭中的堅(jiān)定立場和受到敵人打擊決不動(dòng)搖的品格。

　　“咬定青山不放松”，一個(gè)“咬”字把竹擬人化?！耙А笔且粋€(gè)主動(dòng)的，需要付出力量的動(dòng)作。它不僅寫出了翠竹緊緊附著青山的情景，更表現(xiàn)出了竹子那種不畏艱辛，與大自然抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存的精神。緊承上句，第二句“立根原在破巖中”道出了翠竹能傲然挺拔于青山之上的基礎(chǔ)是它深深扎根在破裂的巖石之中。在這首詩里，竹石則形成了一個(gè)渾然的整體，無石竹不挺，無竹山不青。這兩句詩也說明了一個(gè)簡單而深刻的哲理：根基深力量才強(qiáng)。

這首詩里竹有個(gè)特點(diǎn)，它不是孤立的竹，也不是靜止的竹，而是巖竹，是風(fēng)竹。在作者鄭板橋的詩畫中，竹往往是高尚品行和頑強(qiáng)意志的象征，而風(fēng)則往往是惡勢力的代表。詩人用”千”、“萬”兩字寫出了竹子那種堅(jiān)韌無畏、從容自信的神態(tài)，可以說全詩的意境至此頓然而出。這時(shí)挺立在我們面前的已不再是幾桿普通的竹子了，我們感受到的已是一種頑強(qiáng)不息的生命力，一種堅(jiān)韌不拔的意志力，而這一切又都蘊(yùn)涵在那蕭蕭風(fēng)竹之中。

四、日積月累

有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。