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二年級下冊人教版貝的故事教案

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③“貝”的故事

教學目標

1.會認16個生字,會寫9個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.對照插圖,了解漢字的演變過程,豐富知識,激發學習興趣,同時進行熱愛中國文化的教育。

教學重點

認讀生字、詞語。正確讀課文,規范書寫生字。

教學難點

了解漢字的演變過程,豐富知識,激發學習興趣,同時進行熱愛中國文化的教育。

教學準備

課件、生字詞語卡片。

教學課時：1課時

教學過程

一、情境引入,導入學習。

1.請同學們看看,這是什么?(課件出示貝殼圖片以及“貝”字的演變過程)

2.今天,我們一起來學習一個故事吧!

3. 板書課題,學生齊讀。

二、自讀課文,學習字詞。

1. 學生自主讀課文。

2.借助拼音把每一個字音讀準。同桌之間可以互相幫助指正。

3.提醒學生注意詞語的讀音。(出示生字卡片)

4.把這些詞語借助拼音再練習幾遍。

5.誰會讀第一組詞語?(指名讀,學生分組讀詞語)

6.請小老師領讀。

7.開火車讀。

8.去掉拼音讀生字、詞語。

如果去掉拼音,你會認嗎?自己試一試,不會的可以請教同桌。

9.指名讀。

10.小組讀,點著讀。

三、再讀課文,理解內容。

1.指導學生有感情地讀課文。

2.指名讀,全班讀。

3. 思考、討論:

(1)一些生活在水里的動物,用什么保護自己?

(2)古代的人們為什么喜歡把貝殼戴在身上?

(3)把貝殼當作錢幣有什么優點?

(4)用“貝”作偏旁的字大多與什么有關?

(5)你能寫幾個用“貝”作偏旁的字嗎?

4. 學生交流自己的想法。

四、朗讀課文,讀記詞語。

1.采用多種形式朗讀課文。

2.讀一讀,記一記。

珍貴　珍惜　錢幣　紙幣　財富　財產　賠本　賠禮　購買　采購　貧苦　貧窮

五、分析字形,指導寫字。

1. 學生觀察生字,說說自己的發現。

2. 指導書寫。

3. 評議,糾正不足之處。

六、布置作業,鞏固知識。

1. 猜一猜下列字的偏旁與什么有關。

銅鏡　蜘蛛　珍珠　襯衫　胳膊

2. 把《“貝”的故事》講給家長聽。

3. 抄寫生字詞語。