導(dǎo)讀語(yǔ)文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必確立大語(yǔ)文觀語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重尋找語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生涯天下的諸多關(guān)聯(lián)語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生....

語(yǔ)文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必確立大語(yǔ)文觀語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重尋找語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生涯天下的諸多關(guān)聯(lián) 語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng) 　　，我來(lái)為大家講解一下關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃?跟著小編一起來(lái)看一看吧!

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必確立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重尋找語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生涯天下的諸多關(guān)聯(lián)。 語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。 　　

注重歷程，終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相團(tuán)結(jié)，培植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)尋找的精神。 　

重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相連系。 　　

學(xué)情剖析：本班共有學(xué)生 43人。大部門(mén)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試效果來(lái)瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)義務(wù)，合格率100%，83.3%的學(xué)生剖析測(cè)試到達(dá)優(yōu)良水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)社交能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文剖析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)體學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于治理，還需先生增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)，還需先生好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生另有一個(gè)最大的問(wèn)題，就是南北極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很疑心，到底若何縮短南北極差距。