導讀學會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員朗讀課文，背誦課文，下面我們就來說一說關于為人民服務教學設計?我們一起去了解并探討一下這個問....

學會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員朗讀課文，背誦課文，下面我們就來說一說關于為人民服務教學設計?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

為人民服務教學設計

學會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。朗讀課文，背誦課文。

理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。

初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。

同學們，通過對本組前兩篇課文的學習，我們看到了志士在刑場上視死如歸、英雄在戰場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深深的懷念。今天，我們繼續跟隨時空的轉換，到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演講。

圍繞“為人民服務”，毛澤東主席是怎樣層層深入，進行具體表述的？細讀課文，隨著對課文內容的理解，我們會感受到毛澤東主席語言表達的魅力。

文章的中心是為人民服務。全文圍繞這個中心，依次講了完全、徹底為人民服務是我們的宗旨；為人民利益而死比泰山還重；正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；正確對待困難、對待同志，為人民的利益團結互助；悼念為人民而死的人，以團結全體人民等五方面的問題，思路十分清楚。這五個問題都是以為人民服務為標準，從不同側面說明怎樣才能做到完全徹底為人民服務。

課外拓展：學生學習《理想的階梯》并完成后面的練習題。