導讀落紅不是無情物，化作春泥更護花——龔自珍《己亥雜詩》，今天小編就來聊一聊關于關于教師的詩?接下來我們就一起去研究一下吧!關于教師的詩落紅不是無情物，化作春泥....

落紅不是無情物，化作春泥更護花——龔自珍《己亥雜詩》，今天小編就來聊一聊關于關于教師的詩?接下來我們就一起去研究一下吧!

關于教師的詩

落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》

釋義：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，還能起著培育下一代的作用。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》

釋義：春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡，蠟炬成灰淚始干。

隨風潛入夜,潤物細無聲。——杜甫的《春夜喜雨》

釋義：（雨）伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》

釋義：新長的竹子要比舊竹子高，它門的生長全憑老的枝干扶持。

東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易《遠師》

釋義：在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，每一次相見都能夠使得自己心情平靜許多。

（1）其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。 ——孔子

（2）身教重于言傳。 ——王夫之

（3）要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 ——陶行知

（4）要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要學生守的規則,教職員躬親...

（5）動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。 ——李贄