導(dǎo)讀指導(dǎo)孩子充分理解課文的基礎(chǔ)上，注重孩子對(duì)文中的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確理解，這是小學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，下面我們就來(lái)聊聊關(guān)于二年級(jí)孩子語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦?接下....

指導(dǎo)孩子充分理解課文的基礎(chǔ)上，注重孩子對(duì)文中的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確理解，這是小學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，下面我們就來(lái)聊聊關(guān)于二年級(jí)孩子語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦?接下來(lái)我們就一起去了解一下吧!

二年級(jí)孩子語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦

指導(dǎo)孩子充分理解課文的基礎(chǔ)上，注重孩子對(duì)文中的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確理解，這是小學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

孩子要有使用工具書和查閱工具書習(xí)慣 。語(yǔ)文是一門工具性學(xué)科，孩子要掌握語(yǔ)文知識(shí)，形成語(yǔ)文能力，離不開字典、詞典等不可缺少的工具。

在學(xué)習(xí)中，若是直接告訴孩子詞語(yǔ)的意思，就有點(diǎn)越俎代庖的做法，無(wú)形中造成了學(xué)生對(duì)字詞理解能力的低下，從而影響了語(yǔ)文能力的提高，所以在工具書的使用一定要改變。

教會(huì)孩子同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的對(duì)比理解。如“功夫”一詞在不同的句子就有不同的意思。