導讀記得我上小學的時候，語文老師布置的一項長期的課外作業，就是抄好詞好句。那時候，沒有現在這么漂亮的本子，多數同學是用語文練習本。如果老師課堂上說，某某同學摘抄....

記得我上小學的時候，語文老師布置的一項長期的課外作業，就是抄好詞好句。

那時候，沒有現在這么漂亮的本子，多數同學是用語文練習本。如果老師課堂上說，某某同學摘抄的好，那她的本子就“走紅”了。轉了一圈后皺巴巴地光榮地回到主人手上。

著名教育家葉圣陶先生曾說：“厚積言有物”。語言是來自于積累的，而語言積累可以說是寫作的第一基本功。

現在的小學生們同樣也在通過摘抄筆記、手抄報等形式，不斷積累詞匯，加強語感，為寫好作文打下基礎。當然，他們的筆記本可比我們那時候精美多了，教室墻上貼的小報借助電腦排版，已頗具報紙的雛形了。

假期里，老師是不是還布置了這樣的作業？詩享君今天為同學們準備了關于夏天的句段，讀一讀，抄一抄，想一想，試一試?？纯茨愎P下的夏天是什么模樣。

句子里的夏天

七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了。

初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。

風兒帶著微微的暖意吹著，時時送來布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：春已歸去。

青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。

初夏時節，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。

盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。

空中沒有一片云，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。

湖對岸，翠柳成蔭，柳絲像一條條綠色的綢帶，在微風中飄擺。

北方的夏季天亮得快，早晨5點鐘左右太陽便照進我的小屋，把可畏的光線射個滿室，直到11點半才退出，令人感到炎熱。

1五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時候；有少數的樹木卻在這時開起了花來。

1悄悄的夏雨中，夏蟲從此沉默，少了蟬的高歌，少了蜂的秘語，多了蛙的長鳴。

段落里的夏天

“呱——”一聲清鳴，如白駒過隙，一下子打破了夏夜的沉寂，伴隨著“刷刷”的雨聲涌進人們的心窩里。不知是否有人被這驚天一鳴驚醒了，但愿有心人欣賞這天籟之聲。

我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。

炎炎的太陽，高懸在世界的當空。紅的光如火箭般射到地面，地面著火了，反射出油一般在沸煎的火焰來。蒸騰，窒塞，酷烈，奇悶，簡直要使人們的細胞與纖維，由顫抖而炸裂了。

菩提樹下，清涼而且寂靜；蠅和蜂飛到蔭下時，它們的鳴聲也似乎變得分外的溫柔；油綠色的青草，不雜一點金黃，鮮潔可愛，一望平鋪著，全無波動；修長的花莖兀立著，也不動顫，似乎已經進入了迷夢；菩提樹的矮枝上面懸著無數黃花的小束，也靜止著，好像已經死去。每一呼吸，芳香就沁入了肺腑，而肺腑也欣然吸入芳香。遠遠的地方，在河流那邊，直到地平線上，一切都是燦爛輝煌；不時有微風掠過，吹皺了平野，加強著光明；一層光輝的薄霧籠罩著整個田間。

午后的陽光，太強烈了，連秧田里的水，都給蒸得暗地發出微小的聲音。禾苗葉子曬得起卷子，失掉嫩綠的光澤，又沒有一點風，人走在兩邊都有禾苗的田埂上，簡直悶熱得渾身流汗，氣也不容易透一口，因此誰也不愿出來了。

苦重而炎熱的空氣仿佛停滯了；火熱的臉愁苦地等候著風，但是風不來。太陽在藍得發暗的天空中火辣辣地照著；在我們對面的岸上是一片黃澄澄的燕麥田，有些地方長出苦艾來，竟連一根麥穗都不動搖一下。

我穿過田野回家，正是仲夏時節。草地已經割完了，黑麥剛要動手收割。這正是萬紫千紅、百花斗妍的季節：紅的、粉紅的芬芳而且毛茸茸的三葉草花；傲慢的延命菊花；乳白的、花蕊黃澄澄的、濃郁襲人的“愛不愛”花；甜蜜蜜的黃色的山芥花；亭亭玉立的、郁金香形狀的、淡紫色的和白色的吊鐘花；匍匐纏繞的豌豆花；黃的、紅的、粉紅的、淡紫的玲瓏的山蘿卜花；微微有點紅暈的茸毛，和微微有些愉快香葉的車前草花；在青青時代向著太陽發著青輝、傍晚即進入暮年、變得又藍又紅的矢車菊花；以及那嬌嫩的、有點杏仁味的立即就衰萎的菟絲子花。

樹上的蟬像高音歌唱家，用清脆的歌喉，唱了一曲又一曲，繞梁三日，絕非一日之功?；ㄩg的蜜蜂，勤勞采蜜，唱著鄉間的歌謠，優哉地忙活。枝頭鳥兒，不甘示弱，扯著嗓子，唱起歡快的歌。

南方的八月間，驕陽似火。中午時分，太陽把樹葉都曬得蜷縮起來。知了扯著長聲聒個不停，給悶熱的天氣添上一層煩躁。