導(dǎo)讀清晨的校園，如果少了一些書聲瑯瑯，似乎就少了些趣味，學(xué)生們捧著語文書讀課文的場景，既是長大后雋永的記憶，又是老師和家長愿意看到的場景。而學(xué)生們手中捧著的課本....

清晨的校園，如果少了一些書聲瑯瑯，似乎就少了些趣味，學(xué)生們捧著語文書讀課文的場景，既是長大后雋永的記憶，又是老師和家長愿意看到的場景。

而學(xué)生們手中捧著的課本，就是傳遞知識(shí)的載體，里面的一篇課文，一段文字，或?qū)W(xué)生引入久遠(yuǎn)的年代，或是讓學(xué)生置身于課本中的花海，足不出戶就能領(lǐng)略美景，所以說一本書的產(chǎn)生，對(duì)學(xué)生的影響，可不是一張期末考試卷能決定的。

文字能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，領(lǐng)略名家的文筆之美，而教材中的插圖，就是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的一種方式，這些插圖不僅要符合實(shí)際，還得發(fā)人深省，繪制的過程，需要畫家傾注很多的心血。但是為了學(xué)生們，做教育的人甘之如飴。

新版語文教材插圖更新，質(zhì)量上乘畫家無償繪制，小時(shí)候的課本又回來了

只是有些人將這種有利于學(xué)生教育的內(nèi)容給“利益化”了，比如之前的“吳勇”，隨著相關(guān)部門的審查和改正，新版的數(shù)學(xué)人教版教材也即將和學(xué)生們見面。

語文課本中的文字比較多，有時(shí)候?qū)W生讀著讀著就覺得索然無味，這個(gè)時(shí)候插圖就起到了很好的作用，學(xué)生們可以結(jié)合插圖更好地理解課文，新版的語文教材插圖也更新了，這次的效果讓人眼前一亮。

本次繪制的課本插圖頗有一些回歸本真的味道，很像90后小時(shí)候的課本插圖，滿滿的回憶風(fēng)，比如這篇之前出現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)課本中的一篇課文《花鐘》，畫的真是惟妙惟肖。

學(xué)生在學(xué)這樣的狀物課文時(shí)，如果沒有插圖的輔助，很難想象出花朵的具體樣子，而畫家用筆，給學(xué)生們描繪了一片夢(mèng)幻的“花海”，學(xué)生看到后定會(huì)愛不釋手。

再比如《金色的魚鉤》這篇課文，曾經(jīng)有多少同學(xué)讀完之后不禁潸然淚下，而讓學(xué)生們有這種感受的除了那些動(dòng)人心魄的文字描述，還有教材中感人至深的插圖，畫家要領(lǐng)略文章主旨，刻畫人物形象，做到形神兼?zhèn)鋵?shí)屬不易。

而這些新版教材部分插圖都是出自連環(huán)畫畫家何保全與于泉瀅夫婦之手，插圖質(zhì)量上乘且畫家無償繪制，他們還表示：教科書非常重要，稿費(fèi)我們不要都愿意畫。這種對(duì)教育的初心令人敬佩。

教材插圖回憶感滿滿，內(nèi)容也在積極改版，網(wǎng)友關(guān)心：“中分頭”還在嗎？

這樣的教材插圖，才是真正讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又樹立正確三觀的典范，翻開這樣的課本，學(xué)生們也會(huì)像家長小時(shí)候那樣，迫不及待地去欣賞課文，在每一幅插圖中領(lǐng)略風(fēng)景和人文。

同時(shí)教材的內(nèi)容也在積極改版，之前被“移出”的課文《狼牙山五壯士》、《劉胡蘭》等表現(xiàn)民族精神，弘揚(yáng)民族氣節(jié)的課文也重新回到課本中。

不過也有網(wǎng)友想知道，“中分頭”還在嗎？“中分頭”是之前有人發(fā)現(xiàn)在小學(xué)五年級(jí)的一本教材中，課文里的插圖，學(xué)生的形象畫得有些“離譜”，中分頭，肥頭大耳，很像某一時(shí)期“吃里扒外”的一種人。

大家想知道這樣的插圖有沒有改版，不過目前完整的新教材還沒有到學(xué)生的手中，還沒有定論。但是相關(guān)部門對(duì)于教材的審核越發(fā)嚴(yán)格，之前網(wǎng)友提出這樣的問題，相信他們也在積極改版，家長們可以放心了。

內(nèi)容和插圖相輔相成，好的教材帶給學(xué)生的，不僅僅是知識(shí)的擴(kuò)充

教材中傳遞的知識(shí)，是學(xué)生成長過程中必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些知識(shí)可以擴(kuò)充學(xué)生的儲(chǔ)備，拓寬學(xué)生的眼界，一篇課文學(xué)完，學(xué)生們能達(dá)到學(xué)以致用是最好的，所以內(nèi)容一定得有保障。

好的教材會(huì)給學(xué)生傳遞正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生更多的愛國熱情，比如那些描繪具有民族氣節(jié)的人物時(shí)，學(xué)生會(huì)從課本上、老師的講解中，以及課后意猶未盡自己去查資料的過程中，體會(huì)到更多有益于成長的內(nèi)容。

民族教育是學(xué)生的發(fā)展之根，那些從小就讀國際學(xué)校的學(xué)生，體會(huì)到的本土知識(shí)要少于普通學(xué)校的學(xué)生，所以不管是哪一類，哪一階段的學(xué)生，學(xué)校和家長，都要重視學(xué)生的愛國教育。

筆者寄語：優(yōu)秀的作品值得人們夸贊，將這樣的作品放在學(xué)生日常學(xué)習(xí)的課本中，家長也能更加放心，希望多一些像何保全夫婦這樣有教育初心的人，學(xué)生的發(fā)展才更有跡可循。

今日話題：你覺得新版的語文課本插圖怎么樣？（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)可聯(lián)系刪除）