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2017-2018學年人教版(新課程標準）三年級下冊語文第8課《路旁的橡樹》同步練習

一、基礎運用

1.看拼音，寫詞語。

zhù lù	xiàng shù	guàn mù lín	chén mò
________	________	________	________
xiē zi	wān qū	Mǎ tíxíng	yán shēn
________	________	________	________

2.給形近字組詞。灌________ 鋪________ 管________ 橡________ 拔________

罐________ 捕________ 館________ 像________ 潑________

3.給多音字組詞。曲：qǔ________ qū________ 鋪：pū________ pù________

劃：huà________ huá________ 沒：méi________ mò________

4.寫出反義詞。寬闊—________ 平坦—________ 漂亮—________ 責備—________

5.選擇恰當的詞語填空。繁重沉重

①________的工作壓的他喘不過氣來。

②工人們也________地嘆著氣。繁重沉重

指示批示

③工程師________未來的路要鋪在哪里，工人們往土里埋進排水管。

④按照領導的________，他們很快做好了一切準備工作。批示指示

6.按意思寫詞語。 ①指什么也不說，保持沉默。________

②事先沒有約定而相互一致。________

③埋怨他人或自責。________

7.給下面的字加部首再組詞。象——________——________ 鞏——________——________

黑——________——________ 成——________——________

8.查字典填空。

（1）“瀝”用部首查字法，應查________部，再查________畫。用音序查字法應查音序________，再查音節________，組詞________。

（2）“挺”用部首查字法，應查________部，再查________ 畫。用音序查字法應查音序________，再查音節________，組詞________。

9.把下列句子改成“把”字句和“被”字句。建筑工人拆毀了那間破舊的土屋。

①“把”字句：________。

②“被”字句：________。

10.按課文《路旁的橡樹》原文填空。 ①從________到________的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會________、________又漂亮。

②在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵________的橡樹。它是那么________、________、挺拔，就像________。

11.將下面句子改成陳述句。短短一年就取得這么多的成績，難道不令人歡欣鼓舞嗎？

12.填上恰當的量詞。一________城市一________公路一________樹林

兩________工程師一________楔子一________心

13.用同音字填空。 xiàng：________樹 ________機大________ ________目

shēn： ________份 ________淺人________ ________請

14.選擇恰當的詞語填空。遼闊寬闊廣闊

①這條公路將會________、平坦又漂亮。

②亮晶晶的星兒,像寶石似的,密密麻麻地撒滿了________無垠的夜空。

③小溪一路上輕松地邁著步伐，它想見見更為________的小河。

15.照樣子，用劃線的詞造句。公路像箭一樣筆直，但只是在一個地方彎曲成馬蹄形。

16.在橫線上填上恰當的詞語。 ________的橡樹 ________的瀝青 ________的心

________地嘆氣 ________地說 ________地贊嘆

17.給形近字組詞。哨________ 瀝________ 箭________ 蹄________ 約________

俏________ 歷________ 剪________ 帝________ 釣________

18.把下面的句子寫具體。 ①草地上開著小花。

________的草地上開著________的小花。

②公路旁邊挺立著橡樹。

________的公路旁邊挺立著________的橡樹。

19.按課文內容填空。《路旁的橡樹》這篇課文，通過寫________和________為了保護路旁的________，想辦法把一條本應________的公路在橡樹生長的地方彎成了________的事，贊揚了工程師和筑路工人________樹木，________的美好心靈。

20.為什么坐車過往這里的人會不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心？

二、閱讀理解

21.課內閱讀，完成練習。幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”

（1）“它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。”找一找這句中的一對反義詞，這句話為什么這樣寫？

（2）“在一個地方”指的哪里？

（3）“高尚的心”指什么？

22.課內閱讀，完成練習。 “計劃是不可以修改的。”工程師說。

“橡樹也不可以砍。”工人們說。

工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地里。“現在誰也不會責備我們了。”他輕聲地說。

（1）“責備”是什么意思？你能給它換一個意思相近的詞嗎？

（2）“計劃不可以修改，橡樹也不可以砍”這句話你怎么理解？他們說話的語氣是怎樣的？

（3）你認為這句話矛盾嗎？

答案解析部分

一、基礎運用

1.【答案】筑路；橡樹；灌木林；沉默；楔子；彎曲；馬蹄形；延伸

【考點】拼音，詞形，路旁的橡樹

【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的結構特點。書寫時要注意“筑、橡、灌、默、楔、蹄、延”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。

2.【答案】灌溉；店鋪；管理；橡樹；拔苗；瓦罐；捕捉；賓館；好像；潑水

【考點】字形，字義，路旁的橡樹

【解析】【分析】本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區分記憶。如：灌溉、店鋪、管理、橡樹、拔苗、瓦罐、捕捉、賓館、好像、潑水。【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區別，通過比較組詞記憶生字。

3.【答案】曲藝；彎曲；鋪張；店鋪；劃分；劃船；沒有；沉沒

【考點】拼音，詞形，路旁的橡樹

【解析】【分析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同。曲：qǔ曲藝、qū彎曲；鋪： pū鋪張，pù店鋪；劃：huà劃分 huá：劃船。沒：méi沒有、mò沉沒。【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

4.【答案】狹窄；凹凸；丑陋；贊揚

【考點】詞義，路旁的橡樹

【解析】【分析】本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：寬闊：面積大；范圍廣；廣闊。所以“寬闊”的反義詞是“狹窄”。平坦：不傾斜，無凹凸，像靜止的水面一樣；平地。所以“平坦”的反義詞是“凹凸”。漂亮：好看;美觀;鮮明。所以“漂亮”的反義詞是“丑陋”。責備：埋怨他人或自責。所以“責備”的反義詞是“贊揚”。【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

5.【答案】繁重；沉重；批示；指示

【考點】詞義，路旁的橡樹

【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。 “繁重”著重于事情多而責任重，如①。

“沉重”著重于量重,它運用范圍比“繁重”廣,可指分量重,程度深,還指關系重大。如②。

“批示”是下級向上級報告的東西需要上級批準的東西。如③。

“指示”是上級直接下達必須執行的叫指示。如④。

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

6.【答案】沉默不語；不約而同；責備

【考點】詞形，詞義，路旁的橡樹

【解析】【分析】此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分析，詞語就鎖定在課文中了。①指什么也不說，保持沉默。——沉默不語。②事先沒有約定而相互一致。——不約而同。③埋怨他人或自責。——責備。【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

7.【答案】橡；橡樹；筑；筑路；默；沉默；城；城市

【考點】字形，詞形，路旁的橡樹

【解析】【分析】這道題是要求把所給的字加一個偏旁，組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，意在考查學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區別，通過比較組詞記憶生字。故答案為：象—橡—橡樹、鞏—筑—筑路、黑—默—沉默、成—城—城市。

【點評】先看清題的要求，再做題就容易。平時多注意區別、比較。掌握字的結構。通過加部首組新字，再組詞的方法記憶生字。

8.【答案】（1）氵；4；L；lì；瀝青

（2）扌；6；T；tǐng；挺立

【考點】拼音，字形，路旁的橡樹

【解析】【分析】此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。【點評】本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。

9.【答案】建筑工人把那間破舊的土屋拆毀了。；那間破舊的土屋被建筑工人拆毀了。

【考點】句式轉換，路旁的橡樹

【解析】【分析】①將陳述句改成把字句，把字句是用介詞“把”構成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有“把”這個字，其結構模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據“甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。故：建筑工人把那間破舊的土屋拆毀了。②“陳述句”改“被字句”的方法是：讀句子，找出句中表示動作的詞，并在詞下面加上點。在句子開頭上加一個“被”字。把動作詞后面的全部移到“被”字的前面。故：那間破舊的土屋被建筑工人拆毀了。【點評】掌握陳述句改寫成把字句、被字句的方法，平時多練。

10.【答案】北方；南方；寬闊；平坦；高高；粗壯；結實；草原的哨兵一樣。

【考點】課文內容理解，路旁的橡樹

【解析】【分析】這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。如：闊、粗、哨。【點評】主要考查學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區別同音字和形近字。

11.【答案】短短一年就取得這么多的成績，真是令人歡欣鼓舞。

【考點】句式轉換，路旁的橡樹

【解析】【分析】反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。故：短短一年就取得這么多的成績，真是令人歡欣鼓舞。

【點評】掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。

12.【答案】座；條；片；名；個；顆

【考點】語言表達，路旁的橡樹

【解析】【分析】本題主要考查學生對量詞的掌握情況及對課文的熟練程度，在于平時學生多讀。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，填空時要按語言習慣合理搭配。如：一座城市、一條公路、一片樹林、兩名工程師、一個楔子、 一顆心。【點評】掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累和運用。

13.【答案】橡；相；象；項；身；深；參；申

【考點】字形，字義，路旁的橡樹

【解析】【分析】此題主要考查學生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據詞義注意比較。如：xiàng：橡樹、相機、大象；shēn：身份、深淺、人參、申請。【點評】主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，然后再選詞填空，

14.【答案】寬闊；遼闊；廣闊

【考點】詞義，路旁的橡樹

【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。寬闊：就是具體或者抽象上的寬度上比較大、開放，道路或者是思路。 如①。

遼闊：指較具體的，一般形容的是原野、海洋、國土，感覺上是比廣闊更高一層 就是說遼闊寬闊。如②。

廣闊：指比較抽象的東西，感覺上是比寬闊高一個層次的，視野，天地。如③。 　　　　　

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

15.【答案】①火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。 ②彎彎的月亮像一條船，靜靜地在夜空飄蕩。

【考點】修辭手法，路旁的橡樹

【解析】【分析】本題的目的是引導學生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻” 就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。如：①火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。②彎彎的月亮像一條船，靜靜地在夜空飄蕩。

【點評】考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

16.【答案】高高；寬闊；高尚；沉重；輕聲；不約而同

【考點】語言表達，路旁的橡樹

【解析】【分析】詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。第一行從結構上看是“形容詞（或限制詞） 的 名詞”。橫線上應填“形容詞（或限制詞）”故：高高的橡樹、寬闊的瀝青、高尚的心。第二行從結構上看是“修飾詞語 地 動詞”結構，故：沉重地嘆氣、輕聲地說、不約而同地贊嘆。【點評】從給出的詞語中找規律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時學生還應對這類詞進行積累，增加詞匯量。

17.【答案】口哨；瀝青；火箭；馬蹄；約定；俊俏；歷史；剪刀；皇帝；釣魚

【考點】字形，字義，路旁的橡樹

【解析】【分析】本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區分記憶。如：口哨、瀝青、火箭、馬蹄、約定、俊俏、歷史、剪刀、皇帝、釣魚。【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區別，通過比較組詞記憶生字。

18.【答案】綠茵茵；五顏六色；在筆直；一棵高高

【考點】擴寫、縮寫句子，路旁的橡樹

【解析】【分析】考查學生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。故：①綠茵茵的草地上開著五顏六色的小花。②在筆直的公路旁邊挺立著一棵高高的橡樹。【點評】本題主要考查學生擴句的方法，平時注意多練習。

19.【答案】筑路工人；工程師；一棵橡樹；筆直；馬蹄形；愛護樹木；保護環境

【考點】課文內容理解，路旁的橡樹

【解析】【分析】這道題是按課文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結構和易錯點。要注意“筑、橡、筆、蹄、境”容易寫錯。【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力。

20.【答案】工人們與工程師經過精心設計，既保護了橡樹，又圓滿的完成了筑路計劃。對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！

【考點】課文內容理解，路旁的橡樹

【解析】【分析】依據課文內容可知，工人們與工程師經過精心設計，既保護了橡樹，又圓滿的完成了筑路計劃。對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！【點評】此題考查了對課文內容的理解和實際。

二、閱讀理解

21.【答案】（1）反義詞：筆直—彎曲。這一對詞構成了鮮明的對比，作為公路來講，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們為保護橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示人們愛護樹木，注意環保的高尚品質。

（2）指橡樹生長的地方。

（3）是對工程師和筑路工人的非常準確，也是最好的評價。

【考點】課文內容理解，路旁的橡樹

【解析】【分析】（1）①本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。理解句子再寫反義詞。筆直—彎曲。②這一對詞構成了鮮明的對比，作為公路來講，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們為保護橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示人們愛護樹木，注意環保的高尚品質。（2）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力，有利于對文章中心主題的把握。考查對課文內容的理解能力。【點評】（1）①此題考查學生對詞語的辨析能力。②考查對句子的理解能力。（2）此題考查篩選相關信息的能力。（3）能夠根據語境推斷詞語的含義，意思表述正確即可。

22.【答案】（1）“責備”是埋怨他人。意思相近的詞是責怪。

（2）工程師的話陳述了一個客觀的事實，因此他的語氣比較平靜。工人們的話則是出于對橡樹的愛護，因此他們的語氣比較激動。

（3）聽起來很矛盾，要想把路修得筆直必須要砍掉橡樹；要想保住橡樹，必需得改變計劃。兩個“不可以”雖然很矛盾，但是卻體現了工程師和筑路工人為保護橡樹的那種矛盾的心理。

【考點】課文內容理解，路旁的橡樹

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。“責備”是埋怨他人。意思相近的詞是責怪。（2）理解句子題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。工程師的話陳述了一個客觀的事實，因此他的語氣比較平靜。工人們的話則是出于對橡樹的愛護，因此他們的語氣比較激動。（3）解答此題要結合與段來分析，聽起來很矛盾，要想把路修得筆直必須要砍掉橡樹；要想保住橡樹，必需得改變計劃。兩個“不可以”雖然很矛盾，但是卻體現了工程師和筑路工人為保護橡樹的那種矛盾的心理。【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）、（3）此題主要考查對句子的理解能力。