導讀班主任的工作內容和方法這一知識點，屬于中學科目二《考試大綱》，第八章第二節班主任與班級管理部分的內容。此知識點難度中等，由于貼近實際教師工作和生活，所以屬于....

班主任的工作內容和方法這一知識點，屬于中學科目二《考試大綱》，第八章第二節班主任與班級管理部分的內容。此知識點難度中等，由于貼近實際教師工作和生活，所以屬于?？嫉某鲱}的知識點。主要考查考生是否具備當一名合格的中學班主任應有的基本常識和素養。出題形式主要是單項選擇題，簡答題為主，也有出辨析題和案例分析題的可能。下面老師帶領大家熟悉一下這一常考知識點。

班主任的工作內容主要涉及以下兩大類十個方面：

第一大類：常規工作，包括：了解學生、組織和培養班集體、建立學生檔案、組織班會活動和課外活動、協調各種教育影響、操行評定、寫好班主任工作計劃與總結。

第二大類：個別教育工作，包括：優等生的個別教育、中等生的個別教育、后進生的個別教育。

命題角度：此知識點可以按簡答題備考，歷史上曾經出過2次簡單題。17年下半年：簡述班主任工作的基本內容?20年下半年，班主任工作的基本內容有哪些?本知識點更頻的考法是單項選擇題。下面老師就具體知識點的展開給大家介紹一下。

(一)班主任的常規工作(7項)

1.了解和研究學生(是班主任工作的前提和基礎)

班主任了解和研究學生包括對學生個體的了解和對學生群體的了解兩個方面。

班主任一般采取四種方法了解和研究學生：

(1)觀察法：這是班主任了解學生最基本的方法。

(2)談話法：這是班主任了解學生、管理班級時常用的一種方法。通過集體談話和個別談話深入了解真實可靠的信息。

(3)書面材料和學生作品分析法：班主任可以通過書面問卷調查、心理測驗等書面材料以及學生的作業了解學生。

(4)調查訪問：這是一種間接了解學生的方法。班主任可以通過家訪、走訪學生前任班主任或任課教師等，了解學生個體或群體的成長經歷，深入了解有關背景原因。

命題角度：1.班主任工作的前提和基礎是什么?2.班主任了解和研究學生的最基本方法是什么?3.以下哪種不是班主任了解和研究學生的方法?4.給書面材料和學生作品分析法的描述，問是什么方法?

2.組織和培養班集體(是班主任工作的中心環節)

班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體。

命題角度：班主任工作的中心環節是什么?

3.建立學生成長檔案

建立學生成長檔案一般分為四個環節：收集——整理——鑒定——保管。

學生成長檔案有兩種：集體檔案和個體檔案。

命題角度：此知識點很少出題。

4.組織班會活動和課外活動

(1)班會是班主任向學生進行教育的一種有效形式和重要陣地，是培養優良班集體的重要方法，也是養成學生活動能力的基本途徑，所以它成為班主任工作的重要內容。

班會活動的特點：集體性、自主性和針對性

班會的種類：常規班會、生活班會和主題班會

命題角度：1.什么是班會?給你對班會定義的描述，單項選擇題選出?2.以下哪個不是班會的特點?

(2)課外活動是根據受教育者的需要和自己的努力以及教育教學的需要，在教育者的直接或間接指導下，來實現教育目的的一種活動。

課外活動的特點：

①活動上的自主性;②組織上的自愿性、選擇性;③內容上的廣泛性;④形式上的多樣性、靈活性。

課外活動的分類：

1.根據學校課外活動的內容分類：

(1)科技活動;(2)學科活動;(3)文體活動;(4)課外閱讀活動;(5)游戲活動;(6)社會活動;(7)主題活動。

2.根據課外活動的組織形式分類：

(1)個人活動;(2)小組活動;(3)群眾性活動。

命題角度：1.給某種課外活動的描述，問是哪種課外活動?2.以下哪個不是課外活動的特點?

5.協調各種教育影響

第一，協調任課教師的教育影響;

第二，協調學校領導的教育影響;

第三，協調班委會的教育影響;

第四，協調少先隊或共青團的影響;

第五，協調學生家庭的教育影響;

第六，協調社會教育影響。

命題角度：此知識點很少出題。

6.操行評定

操行評定是學校對學生進行教育的重要方法，操行評定的目的在于教育兒童奮發向上，肯定優點，找出缺點，指出努力的方向，鼓勵兒童上進;幫助家長全面了解子女在學校的情況以便與老師密切配合，共同教育兒童;幫助班主任總結工作經驗，找出問題以改進工作。

操行評定步驟：

(1)學生自評;

(2)小組評議;

(3)班主任評價;等級一般分為優、良、中、差，但“差”等應慎用;

(4)信息反饋。

操行評定要求：操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映學生思想品德的全面表現和發展趨向;要充分肯定學生進步，適當指出他們的主要缺點，指明努力方向，不可羅列現象，主次不分;文字要簡明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一般化，嚴防用詞不當，傷害學生情感，造成家長誤解。

總之，評語要有意義，使學生看后既有所觸動，感到自己不足，又能看到自己的優點和希望，振奮起來，努力向上。

出題角度：1.操行評定的定義?給你描述，選出即可。2.操行評定順序正確的一組是哪個選項?3.操行評定的注意事項。(寫評語時，哪些能做?哪些不能做?)

7.班主任工作計劃與總結

班主任工作計劃一般分為學期計劃、月或周計劃以及具體的活動計劃。

班主任工作總結是指班主任對一個時間段(一般是一學期，或一學年)的整個班級工作過程、狀況和結果根據一定的標準做出全面的、恰如其分的評估。班主任工作總結一般分為全面總結和專題總結兩種。

出題角度：此知識點很少出題。

(二)個別教育工作

1.優等生的個別教育

(1)優等生的特點

優等生，又叫“優秀生”或“先進生”，是指那些品學兼優，在德、智、體、美、勞諸方面都得到較全面發展的學生。

(2)對優等生的教育

①嚴格要求，防止自滿。

②不斷激勵，提高抗挫折能力。

③消除嫉妒，公平競爭。

④發揮優勢，帶動全班。

出題角度：1.以下關于優等生的說法，錯誤的是?

2.中等生的個別教育

(1)中等生的特點

中等生，又叫“一般學生”或“中間生”，是指那些在班級中各方面都表現平平的學生。分為三類：第一類是思想基礎較好、想干而又干不好的學生;第二類是甘居中游的學生;第三類是學習成績不穩定的學生。

中等生有兩個共同點：一是信心不足;二是表現欲不強。

(2)對中等生的教育

①重視對中等生的教育。因為對中等生的教育不僅關系到中等生自己的發展，而且關系到整個班級的進步。

②根據中等生的不同特點有的放矢地進行個別教育。

③給中等生創造充分展示自己才能的機會，增強他們的自信心。

出題角度：此知識點很少出題。

3.后進生的個別教育

(1)后進生的特點

后進生是指那些在學業成績和思想品德等方面均暫時落后的學生。典型特征：求知欲不強，學習能力較低，意志力薄弱，沒有良好的學習習慣;自卑，多疑心理和逆反心理嚴重;缺乏正確的道德觀念和分辨是非、善惡的能力。

(2)對后進生進行教育

①關心熱愛與嚴格要求相結合。

②培養和激發學習動機。

③善于發掘后進生身上的“閃光點”，增強其自信心和集體榮譽感。

④針對后進生的個別差異，因材施教，對癥下藥。

⑤對后進生的教育要持之以恒。

出題角度：1.簡答題：簡述如何對后進生進行教育?2.以下對后進生的教育說法錯誤的?3.以下對后進生的特點描述錯誤的?

通過對以上知識點的梳理和總結，相信各位考生對中學教師資格考試中班主任工作的知識點，有了初步的了解。中公教育竭誠為每一位考生服務。