導讀大家好，我是拾一，一個職場內(nèi)容創(chuàng)作者！今天，咱們先來討論一個問題什么樣的人是人才呢？什么樣的人能有所作為呢？社會上一直有兩種觀點:一種是唯學歷論，高學歷往往....

大家好，我是拾一，一個職場內(nèi)容創(chuàng)作者！

今天，咱們先來討論一個問題

什么樣的人是人才呢？

什么樣的人能有所作為呢？

社會上一直有兩種觀點:

一種是唯學歷論，高學歷往往被認為能力的標簽

一種是唯能力論，更多強調(diào)的是一個人的綜合能力與學歷高低無關

那你們又是怎樣認為的呢？

接下來，拾一給大家介紹3種常見的素質(zhì)模型:

第一種：冰山模型

這個模型把人的素質(zhì)描繪成一座冰山，這座冰山分為水面之上的和水面之下兩個部分。

水上的部分是表象特征指的是人的知識和技能，通常容易被感知和測量

水下的部分是潛在特征，主要指的是社會角色、自我概念、潛在特質(zhì)、動機等，

這部分特征越到下面越不容易被挖掘與感知。

該模型指出，預測業(yè)績的最好因素不是諸如學歷、技能等外在條件，

而是人的深層素質(zhì)，也就是水下的冰山部分。

第二種：勝任素質(zhì)模型

美國心理學家麥克利蘭經(jīng)過研究提煉并形成了21項通用素質(zhì)要項，

并將21項素質(zhì)要項劃分為6個具體的素質(zhì)族，

6個素質(zhì)族及其包含的具體素質(zhì)有:

①管理族：包括團隊合作、培養(yǎng)人才、監(jiān)控能力、領導能力等;

②認知族：包括演繹思維、歸納思維、專業(yè)知識與技能等;

③自我概念族：包括自信等;

④影響力族：包括影響力、關系建立等;

⑤目標與行動族：包括成就導向、主動性、信息收集等;

⑥幫助與服務族：包括人際理解力、客戶服務等。

第三種：四種能力論模型

來自美國的心理學家羅伯特霍根和羅德尼·沃倫菲爾茨在素質(zhì)研究中另辟蹊徑，

不但從正面研究成功領導者的特質(zhì)，還著重分析了"失敗”領導者的“規(guī)律”，

總結(jié)出管理人員所需的關鍵素質(zhì)，這些素質(zhì)大致可以分為4種，分別為:

①自我管理能力：包括自我尊重、正確對待權(quán)力的態(tài)度和自我控制等;

②人際關系能力：包括換位思考、正確預計他人的需要、考慮他人的行動等;

③領導能力：包括建立團隊、維持團隊、激勵團隊、建立共同愿景和鞏固團隊等;

④商業(yè)能力：包括制訂計劃、管理預算、績效評估、成本管理和戰(zhàn)略管理等。

現(xiàn)在，你對素質(zhì)模型是不是有更深一步的認識了呢？

下期見，不見不散。