導讀趙志剛說:“有家長擔心職業院校管理松懈，孩子送過來不僅成不了才，還成不了人近年來，赤峰市啟動了職業院校讀書工程，將其作為重塑職教形象、加強內涵建設的主要抓手....

趙志剛說:“有家長擔心職業院校管理松懈，孩子送過來不僅成不了才，還成不了人近年來，赤峰市啟動了職業院校讀書工程，將其作為重塑職教形象、加強內涵建設的主要抓手，讓孩子們讀幾本好書，會做人;學一門技術，能生存”，接下來我們就來聊聊關于內蒙赤峰市職業教育?以下內容大家不妨參考一二希望能幫到您!

內蒙赤峰市職業教育

趙志剛說:“有家長擔心職業院校管理松懈，孩子送過來不僅成不了才，還成不了人。近年來，赤峰市啟動了職業院校讀書工程，將其作為重塑職教形象、加強內涵建設的主要抓手，讓孩子們讀幾本好書，會做人;學一門技術，能生存。”

赤峰建筑工程學校校長陳生說，中等職業學校生源大多數是“家困、學困、心困”的“三困生”，要讓職業學校的孩子有一個出彩的人生，不僅要靠技能的學習訓練，更依賴于文化養育和精神引領，這樣職業學校的孩子才能“抬起頭來走路，挺起脊梁做人”。

看著調皮搗蛋的學生養成閱讀的習慣后，變得上進又懂事，梁偉的喜悅溢于言表。“來職高的學生多是考不上普高的孩子，大多不愛學習、上課睡覺、下課胡鬧。”她說，“經過多年的讀書教育，本來最難管、最不愿讀書的學生愿意讀書了，課上睡覺說話的沒有了，課下打架罵人的沒有了，孩子們都養成了良好的行為習慣。”

高三學生蔣健羞澀內向、不善言辭，通過閱讀積累知識，并在一次次名著導讀活動中鍛煉自己，這個曾經“沒說話先臉紅”的男生現在已經能在大家面前侃侃而談。他說:“閱讀活動幫我提升表達能力，讓我更加自信，也有助于以后求職就業。”對于幼教專業學生謝語嫣來說，閱讀幫助她更好地進行專業學習。“課外閱讀提高了我的理解能力，再看專業書籍感覺理解也不費勁了。我即將到幼兒園實習，閱讀積累也有助于我備課。”

赤峰建筑工程學校的讀書工程得到了社會、家長的認可，該校連續8年在校生規模都穩定在3000人左右，家長們都放心把孩子送到“技術中有文化、文化中有技術”的職業院校。

赤峰市注重職業教育培能與立德相結合，除了開展書香校園建設外，還在全市各職業院校實施人文精神與工匠精神并進的雙元德育課程改革，大部分學校已經初步構建了技能、才藝、人文三位一體的德育課程體系。下一步，全市將深入推動職業院校課程體系建設，把行業企業文化、就業創業活動、重大節日和傳統節日、文明風采活動、讀書交流活動、社團活動等納入課程范圍。目前，全市共有赤峰建筑工程學校等6所職業學校在市教育局的指導下，進行此項試點工作。

建立人才成長“立交橋”

為了從根本上解決職業教育人才培養“窄胡同”的問題，赤峰市在中職、高職和應用型本科院校間統籌開展不同層次的深度銜接，為人才發展構建四通八達的“立交橋”，分段貫通培養經濟社會發展亟需的各級各類技能人才。

“赤峰市將中職與高職學校的重點專業對接，實行貫通培養。”赤峰市教育局副局長呂東輝介紹說，全市已確立中高職貫通培養專業31個，引導全市50%以上中職畢業生就近入讀市內高職學校，市教育局聘請社會第三方，全程指導、監督和評價高職和中職人才貫通培養情況，做到中職和高職專業學習無縫對接，分段貫通培養。

中高職院校間除了專業對接，還實行師資共享。為彌補部分中職學校“雙師型”教師不足的問題，高職學校派出教師到聯辦的中職學校班級，作為副班主任參與中高職貫通培養專業的專業教學和學生管理。

赤峰工業職業技術學院和寧城職教中心、林西職教中心、克什克騰旗職教中心等旗縣區中等職業學校共同組建教育集團，赤峰工業職業技術學院在這些中職學校建立分校，實現招生與就業、專業與課程、考核與評價的有效銜接。內蒙古交通職業技術學院則與赤峰學院、內蒙古工業大學聯合，設立道路橋梁、建筑、財會、旅游等專業的“3 2”本科直通班，職業教育人才在高職階段筑牢基礎后，還有暢通的途徑升入本科院校繼續深造。

“立交橋”建立煥發了赤峰市職業教育的活力。2020年，在赤峰市職業教育招生制度改革實施網報網錄的第一年，有3232名達到普通高中分數線的學生選擇職業學校就讀。赤峰市域內中高職貫通培養錄取2485人，較2019年增長153%，市域內高職專升本338人，較2019年增長228%，中職、高職與應用型本科銜接招生規模均穩步擴大。

赤峰建筑工程學校2019級市政班班主任婁明陽說，全班37名學生，目前三分之二計劃升學，三分之一準備就業，不論升學還是就業都有暢通的渠道，為學生成長保駕護航。

赤峰市中職、高職、應用型本科之間貫通的“立交橋”還在不斷完善，計劃到2025年，基本形成以應用型本科教育為引領，高等職業教育為骨干，中等職業教育為基礎，各級各類培訓機構為補充的具有赤峰特色的現代職業教育新體系。(記者魏婧宇、張麗娜)