導(dǎo)讀作為“中國制造2025”試點示范城市，武漢市在發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育上多措并舉，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀職校畢業(yè)生從11月15日起，楚天都市報極目新聞與武漢市教育局聯(lián)合....

作為“中國制造2025”試點示范城市，武漢市在發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育上多措并舉，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀職校畢業(yè)生從11月15日起，楚天都市報極目新聞與武漢市教育局聯(lián)合推出“走進優(yōu)秀職校畢業(yè)生”大型策劃報道，展示他們的成長之路，我來為大家講解一下關(guān)于職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新職業(yè)教育模式?跟著小編一起來看一看吧!

職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新職業(yè)教育模式

作為“中國制造2025”試點示范城市，武漢市在發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育上多措并舉，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀職校畢業(yè)生。從11月15日起，楚天都市報極目新聞與武漢市教育局聯(lián)合推出“走進優(yōu)秀職校畢業(yè)生”大型策劃報道，展示他們的成長之路。

三百六十行，行行出狀元。武漢市交通學(xué)校2007級焊接專業(yè)畢業(yè)生羅賢，進入武昌船舶重工集團有限公司后，迅速成長為中國船舶武船最年輕的技能帶頭人，攻克了異種鋼焊接工藝工法；中職畢業(yè)后，李飛一路從中職升入省屬高校，再考進雙一流大學(xué)，目前在武大讀博三，日前迎來新身份，成為武漢市光谷實驗中學(xué)“學(xué)生成長導(dǎo)師”；武漢市儀表電子學(xué)校2011屆畢業(yè)生張勇，畢業(yè)后憑借自身技術(shù)，創(chuàng)辦技術(shù)公司，五年多時間業(yè)績過兩千萬……

今年44歲的武漢大漢口食品有限公司總經(jīng)理劉曉婷，是武漢市第一職業(yè)教育中心1999屆計算機專業(yè)的畢業(yè)生，如今，由劉曉婷操盤的“大漢口”熱干面，通過打造出標準化生產(chǎn)流程，不僅搭上“世界500強餐飲企業(yè)”的航母，被端上全國7000家快餐店餐桌，更遠渡重洋銷往全球26個國家或地區(qū)。

“立鴻鵠志、做奮斗者。”細細品讀這些優(yōu)秀職校畢業(yè)生的人生經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)，無論是選擇技能成才，還是通過中職高職銜接不斷升學(xué)，抑或是創(chuàng)業(yè)就業(yè)，只要心存高遠，條條大路通羅馬，人人皆可成才，成就出彩人生。

應(yīng)該看到，成功的道路千萬條，關(guān)鍵是正確認識自己的興趣愛好，從家庭情況和自身實際出發(fā)，認真思考前程，理性規(guī)劃未來，找到一條最適合自己的道路，歷經(jīng)重重磨練，走好人生每一步。

職業(yè)教育大有可為，職校生也有光明前途，技能人才也能長成參天大樹。不管是技能能手羅賢、博士生李飛，亦或是商業(yè)精英劉曉婷、張勇，他們都一路在努力奔跑，不斷把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動力，他們身上詮釋了精益求精的工匠精神，厚積薄發(fā)的專業(yè)積累，他們不斷潛心學(xué)習(xí)文化知識，打磨自身職業(yè)技能，最終在各自的專業(yè)領(lǐng)域，收獲屬于自己的精彩人生。

不可回避，當前社會對職業(yè)教育的認識有一些根深蒂固的偏見。讓技能人才吃香受寵，需要全社會進一步厚植技能人才成長的沃土，營造尊重技能崇尚技能學(xué)習(xí)技能的氛圍。但誠如優(yōu)秀職校畢業(yè)生劉曉婷所說，“可能分數(shù)會暫時束縛你的個人選擇，這不是你的問題，每個成長階段都會有新的機遇和選擇。”

紅日初升，其道大光。從制造大國到智造強國，伴隨我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠將從職業(yè)院校中走出來。沒有哪一代人的青春是容易的，沒有誰的人生可以一勞永逸，不管起點如何，把握人生坐標，瞄準一個方向，不斷去拼搏、去奮斗、去奉獻，主動擁抱這個奮發(fā)有為的時代，必能邁向大有可為、閃閃發(fā)光的人生。

轉(zhuǎn)自：極目新聞

來源： 現(xiàn)代職業(yè)教育網(wǎng)