導(dǎo)讀好的開頭是成功的一半今天來說說英語課的導(dǎo)入部分，我來為大家科普一下關(guān)于中公考編小學(xué)英語老師面試?以下內(nèi)容希望對你有幫助!中公考編小學(xué)英語老師面試好的開頭是成....

好的開頭是成功的一半今天來說說英語課的導(dǎo)入部分，我來為大家科普一下關(guān)于中公考編小學(xué)英語老師面試?以下內(nèi)容希望對你有幫助!

中公考編小學(xué)英語老師面試

好的開頭是成功的一半！今天來說說英語課的導(dǎo)入部分。

好的導(dǎo)入能給評委留下深刻的印象，也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂效率。

給大家總結(jié)一些我覺得比較好的導(dǎo)入方法：

一、歌曲、韻律詩導(dǎo)入

其實歌曲導(dǎo)入是一種比較常用的導(dǎo)入方法，找到切合課文主題的歌曲，在上課時用唱歌的方式導(dǎo)入，既能引出主題又能激發(fā)興趣，是很好的方法。但是有些老師會說，我不擅長唱歌，我五音不全，無生試講時如果自己唱得很難聽或者走調(diào)了會很尷尬。

那么，解決它的一個好辦法就是采用韻律詩。不用看到“詩”就覺得會很難，不敢嘗試，其實簡單的一個小chant就可以實現(xiàn)。

比如：Father, father, this is my father; mother, mother, this is my mother; brother, brother, that is my brother; sister, sister, that is my sister. Family, family, we are family!邊說，邊拍手打節(jié)拍，一樣可以達(dá)到唱得效果。這樣的chant比較靈活，不同主題，不同詞匯都可以自己編寫，如果能把它再配上學(xué)生耳熟能詳?shù)那{(diào)那就更完美了。推薦幾首比較簡單的樂曲“兩只老虎”、“生日快樂歌”、“小星星”等。

二、猜猜看

這種導(dǎo)入法我比較喜歡叫它“guessing game”，可以運(yùn)用在很多主題下，并且運(yùn)用時的方法各不相同。這邊以animal為主題來舉一些例子。

如果新授課主題為animal,那么導(dǎo)入時我們就可以嘗試用各種guessing games與animal聯(lián)系起來。比如，“聽音猜動物”，老師可以模仿動物的叫聲來讓學(xué)生猜一猜，這是什么動物。面試時老師活靈活現(xiàn)的模仿會為自己加分哦；“看圖猜動物”可以在PPT上呈現(xiàn)動物圖片，用遮蓋的方法，只露出圖片的某一部分，讓學(xué)生猜猜看這是什么動物，學(xué)生猜過后再展示完整的圖片公布答案；“猜謎語”老師用簡單的英語對動物進(jìn)行描述，學(xué)生來猜測。如“Its white and cute. It has long ears and red eyes. What is it?”；“我來演你來猜”老師通過動作來模仿各種動物，學(xué)生來猜一猜......

你看，簡單的一個“猜猜看”，我們根據(jù)具體的主題能衍生出超多的導(dǎo)入方法。

三、預(yù)測法

這種方法一般叫做prediction。預(yù)測可以基于圖片、視頻、課題等等。

我們以The lion and the mouse為例，這是一個story，閱讀課。獅子和老鼠，一個體積大，一個體積小，一個強(qiáng)大，一個弱小，他們之間會發(fā)生什么故事呢？題目呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)測一下這個故事會講什么，這是prediction based on the title；課本上一共有五張插圖，每張圖片上都有獅子和老鼠，但是每一張圖片上他們的動作不同、處境不同、表情也不同，呈現(xiàn)一張圖片（或者多張圖片），讓學(xué)生預(yù)測獅子和老鼠的關(guān)系或者預(yù)測故事情節(jié)，這就是prediction based on the pictures；播放“貓和老鼠”的video clip，讓學(xué)生猜一猜我們今天會學(xué)什么，這就是prediction based on the video clip......

你看預(yù)測可以很好地將學(xué)生引入課堂，增加學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生積極動腦，參與其中。

四、TPR導(dǎo)入法

TPR是啥？Total Physical Response——“全身反應(yīng)教學(xué)法”，把語言和行為聯(lián)系在一起，通過全身動作教授外語。

這種方法就是讓老師動起來，讓學(xué)生動起來，它特別適合小學(xué)英語課堂。

比如，要教授現(xiàn)在進(jìn)行時，那么導(dǎo)入部分大概率會用到“復(fù)習(xí)舊知引出新知”。老師需要帶學(xué)生復(fù)習(xí)一些以前學(xué)過的實義動詞，然后引出新知。以eat, drink, swim, Run, read等動詞為例，老師可以用動作來表達(dá)這些詞，“我來做你來說”，老師邊做動作學(xué)生邊說。如，老師做出游泳的動作，學(xué)生說"Swim"，老師說“Yes! Swim! Swim! I am swimming!” 老師繼續(xù)做跑步的動作，學(xué)生說“Run”，老師說“Yes, run! Run! I am running!”以此類推......

這樣的導(dǎo)入活動中，老師用TPR的方式在帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)舊知的同時悄悄引入了現(xiàn)在進(jìn)行時，為新知的教授做好了充分的鋪墊。

四、“關(guān)于我自己”

在導(dǎo)入活動中，這邊的“我”指的是授課教師。小學(xué)英語教學(xué)的幾大主題，細(xì)分一下有一些是關(guān)于自己的，比如我的家人、我的愛好、我的朋友等等。那么這里老師可以在導(dǎo)入部分talk about herself/himself。

以My hobby為例。老師就可以在導(dǎo)入部分說一說自己的bobby，然后問學(xué)生“Ok, now you know my hobbies, do you want to know our friend Liutaos hobby? Lets come to Unit 6...” “大家已經(jīng)知道了我的愛好了，你們想知道我們的好朋友劉濤有哪些愛好嗎？那么我們就一起進(jìn)入第6單元的學(xué)習(xí)吧......”

老師的愛好、老師的家人、老師的朋友......是什么樣的呢？關(guān)于老師的一切，小朋友們還是很感興趣的，所以導(dǎo)入部分談?wù)勛约阂膊皇橐粋€好方法哦！

......

導(dǎo)入的方法多種多樣，根據(jù)不同的主題，結(jié)合不同階段的學(xué)生以及老師自身的優(yōu)勢，我們可以設(shè)計出不同的方法。你們還有什么好方法嗎？歡迎大家補(bǔ)充或者和我探討喲！[心]