導讀據調查，很多應屆畢業大學生很迷茫，這主要原因就是不懂得職業生涯規劃。有句話很好“一個人若是看不到未來，就掌握不了現在；一個人若是掌握不了現在，就看不到未來。....

據調查，很多應屆畢業大學生很迷茫，這主要原因就是不懂得職業生涯規劃。

有句話很好“一個人若是看不到未來，就掌握不了現在；一個人若是掌握不了現在，就看不到未來。”這句話道出了職業生涯規劃的本質與精髓，每一名應屆畢業大學生應當做到：立足當下，胸懷未來。

我有個高中同學，他學習很好，長得也很帥，受到我們班很多女生的喜歡，在我心目中一直都是羨慕的對象，同時也是我學習與追逐的榜樣。

三年的高中學習生活結束了，高考結束后開始填報志愿，他報的是全國知名大學的土木工程專業，這個學校的土木工程在全國排名前茅。4年的大學學習生活結束了，我們一起進入了畢業季，面臨著找工作，憑借知名的學校品牌及優秀的專業成績，畢業之后進了一家全國龍頭建筑企業，很有實力的一家企業。

學校和社會是不一樣的，踏入工作崗位之后發現了很多的不適。第一，我同學的崗位是建筑施工員，被分配到一個離家較遠的建筑工地，工作條件艱苦并且離家遠。第二，由于是剛參加工作，工作經驗較少，在薪酬方面沒有達到自己的預期，但這家公司已經是這一行業薪酬很高的企業了。參加工作沒有多久便產生了離職的想法。

過了一年，與家人商量后，經過公司領導的同意，從這家公司離職了。離職之后，找了一家軟件培訓機構進行學習，現在從事軟件開發工作。

因為工作環境、工作地點、薪酬的問題，我這個同學放棄了學習4年的專業，這對自己帶來的是4年時間的浪費，另外再培訓軟件開發也花了不少錢和不少時間。

其實，我同學出現的問題在很多應屆畢業生身上已經發生了，歸根結底是：不懂得職業生涯規劃。

什么是生涯？

它是生活里各種事態的連續演進方向；它統合了人一生中依序發展的各種職業和生活的角色，由個人對工作的投入而流露出獨特的自我發展形式；它也是人生自青春期以迄退休之后，一連串有酬或無酬職位的綜合，除了職業之外，尚包括任何和工作有關的角色，如學生、受雇者、領退休金者，甚至也包含了副業、家庭、公民的角色。生涯是以人為中心的，只有在個人尋求它的時候，它才存在。

對應屆畢業大學生職業生涯的幾點建議。

一、方向性：高考報志愿要結合現實與內心選好專業方向

一個人一生中的生涯發展，往往是從高考報志愿開始，方向潛移默化的就在此時選擇了。至于這個方向是沿著哪個路徑前進，最主要的是要尋求“內心中自己的引導者”，不同文化脈絡影響下的個體也會有不同的引導者：可能是自我概念，可能是生命意義或價值；可能是在追求某種需求的滿足，也有可能是某些特質如興趣或能力，甚至是某些緊緊貼近社會的趨勢。

我同學不懂得職業生涯規劃的方向性問題，最終走出很大的一圈彎路。

報考高考志愿的時候，一定要想明白畢業之后自己“內心中自己的引導者”，是“興趣”、“金錢的需求”、“工作環境”、“工作地點”等。

二、時間性 ：專業方向應當是一生當中連續不斷的過程

從過去、現在到未來，個體的生涯發展歷程是踏在接二連三的“位置”上前進：每一個現在的“位置”，都受到過去“位置”的影響，也是為未來的“位置”預先準備，這些“位置”是“依序”發展的。

如前述“我的同學生涯”，應該是由學生、施工員、項目經理、公司副總、總經理至董事長“位置”的依次發展。

三、主動性：應屆畢業生是生涯的主動塑造者

“只有在個人尋求生涯的時候，它才存在”人不是被動地受環境的制約，而是能主動地去思考、去計劃，進而改變環境、創造環境。應屆畢業生的生涯可以主動塑造。

職業生涯規劃對于每個人來說都很重要，如果你學習了，懂得了，會少走很多彎路，打敗99%的應屆畢業生不成問題。