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發(fā)布時間:2024-01-24閱讀(11)
為進一步規(guī)范和加強賽罕區(qū)中小學(xué)教職工編制管理,賽罕區(qū)委編辦組織全體黨員干部集中學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)校機構(gòu)編制管理辦法》,為進一步促進中小學(xué)校編制和人員配置規(guī)范化、科學(xué)化,有效推進基礎(chǔ)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,按照“總量控制、全域統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整”的原則,賽罕區(qū)委編辦在深入調(diào)研、轉(zhuǎn)變方式、嚴(yán)格管理、優(yōu)化服務(wù)等方面下功夫,充分發(fā)揮機構(gòu)編制資源效益,助推本地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展,下面我們就來說一說關(guān)于中小學(xué)教職員編制管理?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

中小學(xué)教職員編制管理
為進一步規(guī)范和加強賽罕區(qū)中小學(xué)教職工編制管理,賽罕區(qū)委編辦組織全體黨員干部集中學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)校機構(gòu)編制管理辦法》,為進一步促進中小學(xué)校編制和人員配置規(guī)范化、科學(xué)化,有效推進基礎(chǔ)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,按照“總量控制、全域統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整”的原則,賽罕區(qū)委編辦在深入調(diào)研、轉(zhuǎn)變方式、嚴(yán)格管理、優(yōu)化服務(wù)等方面下功夫,充分發(fā)揮機構(gòu)編制資源效益,助推本地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。
一、深入調(diào)研,優(yōu)化編制配置。聯(lián)合教育部門,深入教育系統(tǒng)實地調(diào)研走訪,對中小學(xué)學(xué)校數(shù)、教職工配備、班級數(shù)、學(xué)生數(shù)等情況進行全面摸底,準(zhǔn)確掌握教師年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)狀況、在職情況等,重點了解農(nóng)村中小學(xué)教師配備情況,做到了編制清、機構(gòu)清、人員清。通過調(diào)研摸底,優(yōu)化中小學(xué)校結(jié)構(gòu)布局,合理配置了教師資源,并重新核定了全區(qū)中小學(xué)校教職工編制,義務(wù)教育均衡化全面達標(biāo),為下一步區(qū)管校聘、崗位設(shè)置夯實基礎(chǔ)。
二、轉(zhuǎn)變方式,動態(tài)調(diào)整編制。通過盤活存量、統(tǒng)籌調(diào)劑方式,合理供給中小學(xué)教職工編制,優(yōu)先滿足教育事業(yè)發(fā)展需要。建立總量控制、動態(tài)調(diào)整機制,結(jié)合師生比、班師比等情況,動態(tài)調(diào)整中小學(xué)教職工編制,針對中小學(xué)編制不足、部分學(xué)校超編缺人、城鄉(xiāng)編制配備失衡等問題,通過動態(tài)調(diào)整提高編制使用效益。積極配合教育、人社等部門,從加強崗位管理、完善績效考核、優(yōu)化學(xué)校布局結(jié)構(gòu)和師資配置等方面提供意見建議,以進一步提高教師管理效能、激發(fā)教師隊伍活力,助力教育事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展。
三、嚴(yán)格管理,規(guī)范編制使用。堅持教師編制專編專用,嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”,嚴(yán)禁“吃空餉”,嚴(yán)禁非教學(xué)單位長期借用教師幫助工作。下一步將會同紀(jì)委監(jiān)委、組織、教育等部門開展專項巡察,對教育系統(tǒng)混編混崗、長期借調(diào)等問題進行整改。
四、優(yōu)化服務(wù),助力教育發(fā)展。為保障中小學(xué)教職工編制高效使用,嚴(yán)格執(zhí)行年度用編審核制度,在政策允許情況下,加大對中小學(xué)教職工編制使用力度,堅持用編優(yōu)先審批,有力地保障教師招聘和日常用編需求。規(guī)范學(xué)校事業(yè)單位登記管理,做好登記、變更和年檢工作,確保其與編制管理同步、與教育布局調(diào)整同步。同時,加大對中小學(xué)校的日常監(jiān)管,準(zhǔn)確掌握中小學(xué)運行情況,為機構(gòu)編制管理創(chuàng)造良好條件。
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