導(dǎo)讀小學(xué)數(shù)學(xué)《折線統(tǒng)計(jì)圖》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及畫法。創(chuàng)設(shè)王明同學(xué)參加中國青少年機(jī)器人大賽獲獎(jiǎng)的故事，用多媒體....

小學(xué)數(shù)學(xué)《折線統(tǒng)計(jì)圖》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及畫法。

創(chuàng)設(shè)王明同學(xué)參加中國青少年機(jī)器人大賽獲獎(jiǎng)的故事，用多媒體向?qū)W生展示近幾年參加中國青少年機(jī)器人大賽隊(duì)伍數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表：

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察表格并讀取表格信息，用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行表示，找學(xué)生代表展 示制圖結(jié)果并說一說統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)(能夠清晰地看出每年參賽的隊(duì)伍數(shù)量及變化)。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將數(shù)量變化這一特點(diǎn)更加明顯地表示出來?

引出課題《折線統(tǒng)計(jì)圖》。

(二)講解新知

教師出示青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的折線統(tǒng)計(jì)圖，并講解像這樣由點(diǎn)、線連接的統(tǒng)計(jì)圖稱為折線統(tǒng)計(jì)圖。

小組活動(dòng)：前后四人一組，5 分鐘時(shí)間，觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，思考——從折線統(tǒng)計(jì)圖中能夠得到哪些信息，如何畫折線統(tǒng)計(jì)圖，并對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖，思考它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

小組代表匯報(bào)分享討論結(jié)果。預(yù)設(shè)學(xué)生通過觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠從圖中讀取相關(guān)信息(每年參賽隊(duì)伍數(shù)值，每年較上一年是上升還是下降，整體是上升還是下降)。了解折線統(tǒng)計(jì)圖是先將每年的數(shù)值描點(diǎn)，再把各點(diǎn)用線段順次連接。

教師補(bǔ)充：通過折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能看出上升、下降的變換，還能根據(jù)兩點(diǎn)間連線的傾斜程度，看出變化的快慢。

通過對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖得到：條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地看出各種數(shù)量的多少;折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以表示出數(shù)量的多少，還能清晰地表示出數(shù)量增減的變化情況。

教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)思考未來參賽隊(duì)伍的變化情況，預(yù)測 2013 年參賽隊(duì)伍的大致數(shù)量，并說明原因;同時(shí)根據(jù)參賽隊(duì)伍數(shù)量的變化，談?wù)劯邢搿?/p>

(三)課堂練習(xí)

大屏幕出示陳東 0-10 歲身高的數(shù)據(jù)，組織學(xué)生根據(jù)表格數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法及特點(diǎn)。

作業(yè)：統(tǒng)計(jì)近一個(gè)月每天的最高溫度，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并向同學(xué)介紹近期溫度的變化。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.說一說小學(xué)階段學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖。

【參考答案】

小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖。

條形統(tǒng)計(jì)圖是學(xué)生第一個(gè)基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)圖類型，它主要的優(yōu)點(diǎn)就是圖中呈現(xiàn)數(shù)據(jù)較為清晰，能在圖中看出每組數(shù)據(jù)的數(shù)量;折線統(tǒng)計(jì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)上，用描點(diǎn)連線的方式確定的統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能反映數(shù)據(jù)的多少，還能反映數(shù)據(jù)的增減變化情況;扇形統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)百分比后學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖，能夠直接看出單個(gè)數(shù)據(jù)與總數(shù)據(jù)的一個(gè)百分比關(guān)系。

2.你認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖有什么意義?

【參考答案】

折線統(tǒng)計(jì)圖是學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖后進(jìn)行的學(xué)習(xí)，它幫助學(xué)生掌握事物變化快慢以及趨勢。通過對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)的能力，繪制統(tǒng)計(jì)圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)，制圖繪圖的動(dòng)手能力。同時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖本身也是統(tǒng)計(jì)與概率中的較為基礎(chǔ)的部分，通過這節(jié)課，幫助學(xué)生走進(jìn)統(tǒng)計(jì)概率模塊，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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