導讀你知道中小學教師工作量官方參照標準是多少嗎？，下面我們就來聊聊關于最新中小學教師工作量?接下來我們就一起去了解一下吧!最新中小學教師工作量你知道中小學教師工....

你知道中小學教師工作量官方參照標準是多少嗎？，下面我們就來聊聊關于最新中小學教師工作量?接下來我們就一起去了解一下吧!

最新中小學教師工作量

你知道中小學教師工作量官方參照標準是多少嗎？

中學教師課堂教學工作量規定如下（按每學年34周計算）?

（一）高中教師課堂教學工作量

數學﹑語文﹑外語每周課時10節或2個班的教學任務；物理﹑化學每周課時12節或3個班的教學任務；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育每周課時12-14節；計算機﹑藝術欣賞每周課時14節。

(二)初中教師課堂教學工作量

數學﹑語文﹑外語(漢語)每周課時12節或2個班的教學任務；物理﹑化學每周課時12節或4個班的教學任務；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育﹑計算機每周課時14節；音樂﹑美術每周課時16節。

小學教師課堂教學工作量規定如下（按每學年40周計算）

教師每周兩個班的教學任務；語文每周一個班的教學任務或課時10節并擔任班主任；其他科目每周課時15-18節。

中學（含高中）、小學中層領導達到6課時以上。

跨科目情況：跨年級同一科目，每周加0.5課時；跨年級不同科目，每周加1課時。

實驗室工作：6-12個班級計4課時；12-18個班級計5課時；18-24個班級計7課時；24-36個班級需專職一人。

圖書管理員：36個教學班以上配1人，36-24教學班計7課時；24-18教學班計5課時；18-12個教學班計4課時；12個教學班及以下計3課時。

會計滿工作量﹑出納半工作量。

教輔人員：36個教學班以上3人，24個教學班以上2人，16個教學班以上1人，16個教學班以下兼職。

團隊工作：36個教學班以上半工作量，35-13個教學班4-3課時，12個教學班以下2課時。

學校領導工作量要求

1.教學班在24個以上的中學校長﹑黨支部書記要深入教學第一線，每學年聽課不少于36節，并盡可能兼課，其他行政領導每周代課2-3節。

2.教學班在12個以上24個以下的中學校長，每周要求代課2節，每學年聽課36節；黨支部書記每學年聽課不少于36節，并盡可能兼課。

3.6個以上12個以下的教學班的中學校長，每周要求代課4節，每學年聽課26節。

4.6個以下（含6個）的教學班的中學校長，每周要求代課6節，每學年聽課36節。

5.500個人以上的小學校長每周要求代課2節，每學年聽課36節。

6.200個人以上500個人以下的小學校長每周要求代課6節，每學年聽課36節。

7.200個人以上的小學校長每周代課6節，每學年聽課36節。

臨潁縣教育局關于明確中小學崗位工作量標準的指導意見(試行) 臨教辦〔2021〕118號

作者： 來源： 發布時間：2021年07月12日

各鄉鎮中心校、縣直各學校、機關各股室:

為全面深化新時代教師隊伍建設改革,科學衡量中小學教師工作業績，合理配置教育資源，促進學校管理和績效考核的規范化，根據中共河南省委組織部、河南省人力資源和社會保障廳《關于進一步簡政放權完善事業單位崗位動態調整機制的指導意見》 (豫人社[2017]60號)和河南省人力資源和社會保障廳《河南省中小學教師職稱評價標準》(豫人社[2018]95號)、河南省人力資源和社會保障廳、河南省教育廳《關于進一步深化人事制度改革加強教師隊伍建設的若干意見》(豫人社[2019]16號) 等文件精神，經局黨組研究，現就中小學(含幼兒園，下同)崗位工作量標準提出如下指導意見:

一、教師崗位工作量標準

教師崗位工作量標準以周教學課時數為主要內容進行計算，一課時按40分鐘或45分鐘計算，其中普通高中(職業學校)教師周課時數可按學年或學期平均數計算。經教代會同意后，學校可結合實際，將晨間活動、班隊活動、體育活動、社團活動、興趣小組活動及與學科相關的早、中、晚輔導等計入周課時數(每天不超過2課時，每周不超過5課時)，各學校可根據實際情況 計入的具體辦法。

(一)小學教師崗位工作量標準:語文、數學、英語16節， 道德與法治、科學、體育、音樂、美術18節, 其他學科20節。

(二)初中教師崗位工作量標準:語文、數學、英語12節 物理、化學、歷史、道德與法治、生物、地理14節，其他學科16節。

(三)普通高中教師崗位工作量標準:語文、數學、英語 12節，物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理14節，其他學科16節。

(四)幼兒園教師工作標準為20個活動或課時。

(五)各學校可根據本校的班級情況、學生情況等因素調整崗位工作量標準。

二、中小學校級領導崗位工作量標準

中小學校級領導除了完成自己管理崗位的工作職責外, 認真執行規定的教學計劃，堅持教書育人、立德樹人。積極承擔足夠的周課時數,率先垂范,充分發揮校級領導在教學中的示范引領作用,營造良好的教學氛圍。

校級領導崗位周課時數具體要求:正校級領導周課時數不少于該學科專任教師工作量的1/2，12班規模及以上學校的正校級領導周課時數不少于該學科專任教師工作量的1/3,24班規模及以上的正校級領導和負責重大工程建設、學校搬遷、上級部門交辦的重大工作任務等原因的正校級領導暫不能任課的,須填寫《校級領導干部任課審批表》，每學期開學前一周報局人事股經局黨組審批同意后方可暫不任課。副校級領導周課時數不少于該學科專任教師的2/3，學校規模18個教學班以上的副校長可酌情減少任課課節。

三、中小學非教學崗位工作量標準

嚴格控制非教學人員數量,學校中層管理崗位和教輔崗位人員總數不得超過所在單位核定編制數的10%(高中不超過12%)。學校中層管理崗位和教輔崗位原則上由學校教師兼任,學校中層管理崗位和教輔崗位的工作標準由學校結合實際按照崗位性質制定任務書(兼任的每周可折算1一4個課時數)。

四、中、高級崗位工作量標準

中級及以上職稱的教師所任教學科中須有一門與職稱專業名稱相同。并必須承擔足量的教學任務。沒有達到崗位工作量標準的，不得晉升高一級專業技術崗位;連續2年沒有達到崗位工作量標準的降低相應的崗位等級;連續3年沒有達到崗位工作量標準或其他情節嚴重的，降低專業技術職務級別。初級職稱崗位工作標準，參照以上中高級教師崗位工作量標準執行，未達到崗位工作量標準的，按以上要求處理。

五、其它相關要求

(一)教職工必須接受學校的工作安排，學校在教職工年度考核中要突出以崗位工作量標準為主的考核要素。對因個人原因導致周課時數不足的教師，按不足課時的比例扣減績效工資或降低崗位等級,年度考核原則上不得評定為優秀等次;無特殊原因崗位工作量標準不足，又拒不接受學校分配其他工作的，年度考核不得為合格及以上等次。超課時或承擔其他工作的教師，可計入超課時工作量標準，增發績效工資，并在職稱評審和評優表先等方面優先考慮。

(二)每學年初，各學校均要填報全體教職工的任課和工作標準情況，并在學校醒目位置，對校級領導和中、高級教師的任課情況、周課時數進行長期公示;鄉鎮（街道）中心校對本鄉鎮的校級領導和中、高級教師的任課情況、周課時數進行集中公示。

公示無異議的，及時存入學校和中心校的教職工管理檔案并上報備案，作為教師崗位調整、職稱晉升、評優表先、選拔任用等工作的重要依據。各單位填報信息必須實事求是，如弄虛作假，將追究相關人員的責任。

2021年7月12日

老師看過來，最新版本教師工作量計算方法來了

陳老師實驗室2022-09-09 08:26發表于 湖北

開學后，教師們都非常關心自己的工作量，那么在雙減的大背景下，教師的工作量如何計算，今天為大家分享兩個地方政府于2022年頒布的文件，為大家做參考（科學教師工作量已標紅）

關于句容市中小學教職工工作量管理標準的意見（修訂）

各中小學、幼兒園，局屬單位：

為進一步調動教師投身一線課堂教學積極性，獎勤罰懶、優績優酬，鞏固縣管校聘改革成果，適應我市教育發展新形勢。現對中小學教職工工作量提出如下意見：

一、專任教師的工作量以周教學課時數為主要內容進行計算，一課時按40分鐘或45分鐘計算，其中普通高中（職業學校）教師周課時數可按學年或學期平均數計算。在機構編制部門規定的教職工“生師比”范圍內，學校可結合實際將晨間活動、班隊活動、體育活動、社團活動、興趣小組活動及與學科相關的輔導等工作計入教師總工作量。

二、專任教師周課時標準

（一）小學教師周課時數標準：語文、數學、英語14-16節，品德與生活（品德與社會）、 科學、體育16-18節，其他學科18-20節。

（二）初中教師周課時數標準：語文、數學、英語、物理、化學10-12節，歷史、道德與法治、生物、地理12—14節，其他學科14-16節。

（三）普通高中教師周課時數標準：語文、數學、英語10-12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理12-14節，其他學科14-16節。

（四）職業學校教師周課時數標準：語文、數學、英語、主干專業課（周學時4節及以上）、轉段升學課程10—12節，其他課程14-16節，階段性實訓課20-24課時。

（五）幼兒園教師工作量每周為15～20個活動，幼兒園專任教師必須為帶班教師。

（六）周課時數標準是以標準班額計算，班額不足的學校應適當增加課時數。班額標準為：幼兒園小班25人、中班30人、大班35人，小學班額40—45人；初中、普通高中班額45—50人，職業學校班額35—40人。

三、中層干部周課時數標準

（一）中層正職的周課時數不低于專任教師的二分之一，中層副職的周課時數不低于專任教師的三分之二，學校中層干部職數應嚴格控制在在職在編教職工總數的10%以內（或經批準設置）。

（二）中心小學下屬的校區校長的周課時數不低于專任教師的二分之一；校區規模在12班及以下的管理干部的周課時數不低于專任教師的三分之二，12班以上的不低于專任教師的二分之一。

四、學校教輔人員和工勤人員的工作量由學校結合實際按照崗位性質制定任務書，并根據工作完成情況考核發放績效。嚴格控制非教學人員，幼兒園、小學、初中、普通高中、職業學校教輔人員和工勤人員總數分別不得超過所在單位核定編制數的30%、10%、15%、15%、15%。

五、校（園）級領導要認真執行規定的教學計劃，堅持教書育人，任教學科要與自身的專業專長相一致，要與職稱評審、崗位聘任的學科等相一致。正校（園）級領導可視情況安排兼任課務，副校（園）級領導必須按照規定擔任本專業學科教學，周課時數不低于專任教師的三分之一。

六、中級及以上職稱的教師所任教學科中須有一門與職稱專業名稱相同（“縣管校聘”管理改革實施后，主動申請轉崗教師可跨學科教學）。普通高中選考學科教師任教學科可根據學校選考情況進行適當調整，職業學校教師任教學科可根據學校專業開設情況進行調整。對于學生數在30人及以下小學班級，低段實行語文、數學包班，高段嚴格按照工作量執行。

七、中小學教師參加職稱評審，必須承擔滿課時數的教學任務，任教學科與所申報專業技術資格須相符（“縣管校聘”管理改革實施后，主動申請轉崗教師可跨學科教學）。學校確定教師任教學科時應充分考慮教師的學科背景和教師資格證學科，逐步實現教師資格證學科、專業技術資格申報學科與任教學科相符。

八、崗位設置中，承擔足量的教學任務和本通知的第六條規定均作為必要條件，教師如不在教學一線則不得晉升高一級專業技術崗位。

九、教職工必須接受學校的工作安排。專任教師擔任職稱專業學科課必須滿課時數，其他課時計入工作量，教師工作量不低于學校平均工作量。對因個人原因周課時數不足的教師，按不足課時的比例扣減獎勵性績效工資（含13月工資）、政府促進教育發展改革獎，年度考核不得評定為優秀等次；無特殊原因，工作量不足，又拒不接受學校分配其他工作的，年度考核為基本合格。超課時工作量或承擔其他工作量的教師（含行政人員），應按超課時增發獎勵性績效工資。