導讀東莞職業技術學院智能制造學院產教融合培養裝備制造領域人才，下面我們就來說一說關于東莞職業技術學院人工智能學院?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!東莞職業技....

東莞職業技術學院智能制造學院產教融合培養裝備制造領域人才，下面我們就來說一說關于東莞職業技術學院人工智能學院?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

東莞職業技術學院人工智能學院

東莞職業技術學院智能制造學院產教融合培養裝備制造領域人才

當前，廣東東莞正牢牢把握建設粵港澳大灣區的歷史機遇，堅持以制造業為本，推動其從產業、產品、制造手段、產業工人4個方面邁向高端化，加快打造具有全球影響力和競爭力的世界級先進制造業產業集群。

為更好地服務東莞制造邁向“東莞智造”，東莞職業技術學院智能制造學院裝備制造專業群主動適應區域發展、產業變革、技術創新，在服務灣區先進制造業中識變、應變，不斷深化“行業—企業—學校”三元協同、“生產—教學—科研—創新”四輪驅動的“三元四驅”育人模式改革，破解學生職業素養不高、專業定位與產業升級不同步、培養規格與崗位要求不匹配、專業服務中小微企業能力不強等難題。

專業群根植東莞豐沃的裝備制造產業土壤，設計“產學研創”閉環控制系統，迭代優化人才培養方案，實現專業定位與產業升級同步。通過行業協會平臺，及時反饋信息，整合企業資源，與高新企業共定培養方案、開發課程教材、建設“雙師”團隊、共建實訓基地，形成“產融入學→學結合研→研促進創→創轉化產”閉環上升的育人體系。

為實現精準育人，專業群將行業企業認可的用人標準，作為構建課程體系的“錨”，構建“一企一策”動態課程體系，開發省級精品資源共享課程，適應企業崗位要求。專業群與北京精雕公司試點現代學徒制，按企業生產實際開發“3D模具產品造型應用”等6門課程，編寫配套教材，在校內“精雕工廠”和東莞精雕分公司開展教學；與華為技術有限公司合辦“質量技師班”，“華為通用知識”等8門課程按華為標準在企業完成；與東莞軌道交通合辦“軌道設備檢修”訂單班，“低壓配電系統”等4個實踐性科目在企業完成；與模德寶科技有限公司共同開展工學交替和生產性實訓，“智能制造系統”等6門課程在校內工業4.0實訓基地實施工學交替，“智能制造綜合實訓”開展生產性實訓教學。

模德寶產教融合（樣圖）

專業群大力加強硬件建設，打造省級高職實訓基地，讓學生在真刀實槍的實訓中練就硬功夫。目前，校外建成40個優質實訓基地，校內建成“精雕工廠”等2個先進制造實訓基地。實踐教學硬件更新與市場發展同步，學院引進精雕產品、華為產品檢測、數控機床裝配等企業真實產品，保證學生接觸新的技術、工藝、材料、設備和知識。

為實現教學與企業崗位零距離對接，專業群深化內涵文化建設，校內實踐教學引入5S管理標準，生產性實訓融入企業文化、管理制度、企業適應性等內涵。專業群通過企業專家進校園，利用校企“雙導師”項目，培養學生解決工程實際問題的能力。

為幫助中小企業提升科研“造血”能力，智能制造學院著力打造國家、省級平臺，先后承擔省科技部門項目5項、省教育科研項目5項，編制《制鞋機械》等國家標準5項，編制省行業標準2項，獲省科技成果鑒定4項；參與國家自然科學基金項目兩個、國家教育行政部門規劃項目一個；指導創新創業競賽獲國家獎項3項、省級獎項5項。同時鼓勵教師帶學生參與技術研發服務平臺的產學研項目，培養科研“后備軍”。學生參與科研項目32項、發表論文19篇，獲得授權專利17項、授權軟件著作權10項；機械專業本科“4 0”獲知識產權28項，承接29項橫向課題，為東莞鴻寶源等18家中小微企業提供技改服務。

深化產教融合，打造學生高質量就業、創業“金鑰匙”。專業群培養德技并修的畢業生超過3000人，畢業生本省就業超過98%，其中173人入職華為，大批畢業生進入大族激光、天域科技等高科技企業；還有不少學生創業，成功孵化7家企業，其中2013屆機電專業學生王卓龍創立的東莞方略機器人科技有限公司年產值2000萬元；2016屆數控班梁耀榮等4名學生創立的廣東國云環保設備有限公司成為廣東省高新技術企業，連續5年產值800萬元；教師朱飛虎帶領學生朱耀東等創辦深圳市優斯科智能科技有限公司，投產汽車動力電池模組智能化柔性生產線和喇叭開關的自動組裝測試線兩條產線，年產值600萬元。

經過4年探索、8年實踐，專業群教學改革取得系列成果，辦學綜合實力明顯提升，入選國家現代學徒制試點、省示范校重點專業，立項建設省一流校高水平專業、省級高水平專業群、省級一類品牌專業等。辦學影響力不斷擴大，兄弟院校、相關行業企業參觀交流432人次，為職教改革和理論研究提供了“東莞產教融合新樣板”。

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