導讀理清說課的要素說課不是上課，它有自己固有的模式教學是一門綜合的技術加藝術，教學目標、教學重難點，學生分析、教學策略、教學環節及各環節時間的分配必須全盤考慮，....

理清說課的要素說課不是上課，它有自己固有的模式教學是一門綜合的技術加藝術，教學目標、教學重難點，學生分析、教學策略、教學環節及各環節時間的分配必須全盤考慮，互相影響因此，你在分析教學內容和學習對象的基礎上確定教學目標及教學重難點，再選擇相應的教學策略來實現目標突破重難點，策略的具體化就是教學環節的安排記住了，教學評價和課后反思是再教提升的基礎，可以為你的面試加分，我來為大家科普一下關于面試教資怎么說課?以下內容希望對你有幫助!

面試教資怎么說課

理清說課的要素

說課不是上課，它有自己固有的模式。教學是一門綜合的技術加藝術，教學目標、教學重難點，學生分析、教學策略、教學環節及各環節時間的分配必須全盤考慮，互相影響。因此，你在分析教學內容和學習對象的基礎上確定教學目標及教學重難點，再選擇相應的教學策略來實現目標突破重難點，策略的具體化就是教學環節的安排。記住了，教學評價和課后反思是再教提升的基礎，可以為你的面試加分。

搭建好說課稿PPT結構（也可是手寫稿）

參加教師技能大賽的有經驗老教師喜歡用PPT來輔助自己的說課以獲取更好的成績。作為沒什么經驗的教師資格證面試考生來說，這個難度比較大，但我們可以參照其做法，在草稿紙上手寫出說課的步驟及每一步要說的大概內容及解決的問題。

這個結構網上有很多優秀的范例，我們可以熟記于心，正式備課的時候用抽到的說課內容換掉原有內容就成，是短時間內給人專業感的捷徑之一。

熟悉教學內容與教學目標對應關系

這個準備工作沒辦法偷懶，建議找一套目前學校所使用的教材，網上去下載課標及課標解讀，仔細閱讀，反復揣摩 ，一定要清晰教學內容跟教學目標之間的對應關系。

熟悉各種教學形式的特點

怎么提問？討論怎么才算有效？任務驅動中怎么設置分層？評價的方式怎么設定？……這一系列的問題都是需要你清晰明了，從而在制定教學策略的時候加以選擇與取舍。

建議觀摩幾節當地的示范課或者獲獎課，仔細揣摩他們的設計意圖及實施技巧，提升自己的理解能力。

要滲透自己的教育理念

說課的過程中切忌對教學內容照搬照抄，完全沒有自己的東西。尤其在導入和知識鞏固環節，教師可以根據自己的理解創設情景并布置分層任務。

掌握好說課節奏，不能超時

面試前一定要做好說課預演，對每個環節所占用的時間嚴格控制，并留有1分鐘左右的機動時間以防意外。

當面試官提醒還剩最后一分鐘的時候，千萬不要戀戰，固執地按照原有思路講下去，而是用幾句話高度概括后面沒講完的內容，干脆利落結束說課。

虛心冷靜回答面試官提問

認真傾聽面試官的提問，思索他提問的意圖，確定好答題的要點后再回答問題，切忌慌張與思路不清晰。如果面試官對前面的說課指出不足，首先要虛心接受，說可以在今后的教學中進行嘗試。對面試官的誤解不要慌，可以對自己的做法做個簡單的解釋。

教師資格證面試中的說課對面試者的考核是多方位多層次的，作為還未入職面試者而言，缺乏經驗、對教學內容的處理不夠完美是可以理解的，面試官更看重的是你是否具有從事教師職業的潛質，你的學習能力、應變能力及對教師職業的理解能力非常關鍵。